中小学美术中国画教学有效的教学策略探究

江博瀚

摘要：在中华民族文化当中，中国画所占据的地位是非常重要的，中国画的作用不光可以充分体现在我国的文化当中，而且还会在世界美术领域中占据非常重要的地位。我们国家很多中小学院校当中的美术教师通常在为学生开展中国画教学工作的时候，都会将非常多的课堂时间放某个字的技能练习以及传授绘画技法方面，在课堂当中总是对中国画的创意教学产生忽略，面对这样的状况，本文将深入分析中国画在中小学美术教学当中的具体教学举措，仅供参考。

关键词：中国画;教学策略;中小学美术教学

引言

中国画教学工作在中小学美术课堂当中的全面有效的开展，可以让学生的精神文明需求得到非常好的满足，与此同时，中国画教学还可以让学生的创造能力以及思维格局等方面得到更好的培养。中国画教学可以为普通的中小学学生以及普通百姓生活带来更多高雅的艺术，基于此，怎样才可以更为有效的开展中国画教学工作成为了现阶段中小学院校非常关注的问题。

1、中国画的具体概念以及分类

我们国家传统的中国画经历了漫长的发展时间，形成了非常广泛的内容，同时也具备多样化的表现形式。中国古代哲学、文学、建筑以及雕塑等等领域的元素都会被包含在中国画的表现形式当中，在我国艺术当中可以将中国画本身所具备的特征更为有效全面的发挥出来。依据绘画题材来对中国画进行划分，可以主要将其分成花鸟画、山水画以及人物画三方面。其中，在我国宋元时期，花鸟画以及山水画达到了艺术高峰期，而空前发展人物画的时期则是唐宋时期，在唐宋时期我国人物画比较成熟。与此同时，还可以在表现手法方面更好的划分中国画，可以将其划分为写意画以及工笔画。

2、中国画在中小学美术教学中所发挥出的具体作用

2.1对学生绘画能力的有效培养

中国画比西方化更加注重传达形和象。将中国画更加科学有效的融入到中小学美术教育当中，可以把更多的开展造型训练的机会以及整体把握物体形象的机会带给学生。与此同时，中国画通常状况下都会对点线面结合的表现模式进行充分运用，会在很高层面上要求绘画者的心、脑、眼、手等方面的反应速度。在对中国画进行临摹的时候，能够让学生自身所具备的理解能力、观察能力以及分析能力等方面更加合理科学的提升上去。

2.2可以更好的培养学生性格

不同的绘画作品在画风方面也存在比较明显的差异，学生平时在对绘画进行赏析的时候，能够对创作者的想要表达的思想感情以及性格特点等方面进行更好的了解。中国画的笔触十分多变，同时结构方面也非常严谨，能够将简练、洒脱以及大气等等审美风格充分体现出来。中小学美术课程在开展中国画教学工作的时候，美术教师需要引导学生不断的临摹以及赏析中国画，需要让学生对创作者想要在画中表达出来的思想情感进行全面分析，以此来引起情感方面的共鸣。与此同时，中小学美术教师还应该引导学生对创作者远大的抱负以及高尚的品格进行更好的学习，以此来将中国画本身所具备的德育功能更加有效全面的发挥出来。

2.3有效提高学生创造性思维能力

中国画的主要特点就是具备非常强的独特性以及创新性，会要求创作者不断提升自身的实际创造能力。在中小学美术教学当中不断的融入中国画，能够促使学生不断的临摹以及欣赏的时候不知不觉的对蕴含在中国画艺术当中的优秀传统文化内涵进行传承，让中国画的创新得到更好的实现。比如说，中小学美术教师需要引导学生在对中国画创作进行全面创新的时候，对呈现出来的表现手法以及材料等方面进行合理选择，以此来让学生的创造性能力以及创造性思维得到更加科学的培养。除此之外，因为中华文明艺术当中不能没有中国画，同时在传统文化当中中国画的作用也非常关键，因此需要将中国画非常科学有效的融入到中小学美术教学中，以此来更好的发展以及继承中华优秀传统文化。

3、中国画在中小学美术教育当中发挥的有效教学策略

3.1对学生创新能力的全面激发

新课程标准在当前这一时期明确提出：美术教学要开展各种可以让学生参与的美术活动，面对这样的状况，中小学教师一定要通过对各种材料以及工具的充分运用，将美术教学的作用更加有效明显的呈现出来，使学生体会美术课堂中开展的教学工作所带来的快乐。为了给学生提供一个良好的创作氛围，同时也为了让学生更好的通过多种材料媒介来表达自己的想法以及情感，很多专家学者都致力于研究绘画材料。不同材料媒介会带给人不同的美学感受，材料媒介的巧妙转换可以活跃课堂的氛围、激发学生学习美术的兴趣，从而培养了小学生的创造能力、想象能力、发散思维能力、造型能力等，除此之外，材料媒介的灵活应用既能够开发人们的思维空间，又可以提高中小学阶段美术教学中中国画课堂的教学实效性，可以非常有效地实现中国画创意教学。

3.2对学生认知思维特点进行充分考虑，对合适的绘画素材加以选择

中国画的重要表现形式就是写意以及工笔，一般都会在对景物以及人物等进行充分借助的基础上，将作者内心的感情全面有效的表现出来。中小学美术课程通常状况下都会提出非常低的教学要求，美术教师往往会对学生绘画兴趣的培养更加关注，中小学美术教师会引导学生对中国画的主要特点进行掌握，并且也会引导学生对基本的绘画工具等进行了解，这样一来学生在绘画的时候所处教学环境也会比较轻松，这种状况下也可以将非常良好的绘画基础带给学生，有利于后续学生对美术课程的深入学习。基于此，中小学美术教师在平时开展中国画具体的教学工作的时候，一定要在对学生爱好以及实际教学任务等方面进行充分考虑，将各种教学素材找出来。

3.2水墨画练习的有效加强

水墨练习的有效加强通常状况下都会对下面几方面内容有所涉及：首先，中小学美术教师需要将学情分析工作做到更好。教师要明确主要的美术教学内容是用笔和用墨绘画，明确教学对象，然后耐心教导学生绘画。其次，中小学美术教师需要尽可能的对教学方式进行创新以及改变。小学生有活泼好动、充满求知欲等特点，在他们的世界里，处处都是未知点，他们的好奇心强，因此，在教学过程中，教师应充分抓住学生心理特征来设置相应的创作练习，让学生在课堂有限的时间里自由发挥自己的想象力，并其引导他们将想象力表现在自己创作的美术作品上，从而形成了自己的绘画特色。最后，在中小学美术课堂当中必须更加灵活的应用中国画笔墨技术。在水墨笔法的基本练习上，教师要悉心教导用简洁明了的方式，让学生了解并熟悉笔墨最基本的表现形式，灵活的运用中国画所使用的材料、工具以及水墨技法在创作作品中的表现。

结束语

中国画在中小学美术教学当中能够发挥出非常关键的作用，可以促使学生對更多的绘画方法以及基本绘画技巧等进行掌握，同时也可以进一步发展学生中国画想象能力以及欣赏能力，可以促使学生更好的了解我国的优秀传统文化，学生在实际学习中国画的时候可以有效的发展以及传承我国优秀传统文化。与此同时，目前阶段正在不断的对各方面文化进行交融的新阶段，因此中小学美术教师一定要引导学生对类型不一的艺术作品进行客观的评价，需要将中国画的重要价值全面挖掘出来，让学生在实际学习中国画期间将自身思想道德素养更好的提升上去。

参考文献

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