初中信息技术课程学习兴趣激发途径研究

萨如拉

摘要：兴趣是激发学生对学习积极性的关键，同时也是推动学生学习的动力。现如今，信息技术应用范围极为广泛，而初中阶段是学生为今后学习奠定基础的关键时期，在此阶段开展信息技术教学，是帮助学生适应将来社会的必学科目之一。对此，初中信息教师要想提升教学质量，应采取多元化教学形式，在通过科学的引导，并通过激发学生对学习信息技术的兴趣，以此来增强信息技术教学质量的同时，促进初中学生实现综合发展，以满足当下社会对人才能力方面的要求。

关键词：初中;信息技术;学习兴趣

引言

现如今，信息技术逐渐被各个行业所广泛应用，而教育行业也不例外，各类市场对人才要求也随之科学的进步不断增多，而信息技术作为应用范围较广的技术之一，初中阶段的是学生发展的关键时期，对这个阶段学生开展信息技术教育，对于学生实现综合发展具有促进作用。对此，教师应重视培养学生信息技术，学生实际开展信息技术学习期间，不仅需要学习相关理论知识，还需要学生能够灵活运用各类技术，这对于促进学生发展起到推动作用。

一、初中信息技术课程的特点

（一）基礎性

现如今，科学技术发展进程不断提升，而信息技术适用范围也随之不断扩大。同时也因信息技术应用范围增加，信息技术教学成为当前新兴科目，而这是时代发展的必然产物。对初中信息技术课程教学情况分析可以发现，教师所开展教学形式，多以教导学生，更为全面了解计算机的结构，以及其工作原理，并通过一些实际训练，以此提升学生对信息技术的掌握程度。虽然教师所教授的内容会涉及到一些其他的内容，但是通常情况下，教师所教授的知识多以基础知识为主。

（二）实效性

由于信息技术发展进程较快，尤其是近年来，信息技术逐渐渗透到各个行业，而各类新兴技术也是层出不穷的出现，如若信息教师在开展教学期间，依旧采取借助教材中的内容开展教学，不仅很难保证学生对信息技术学习产生兴趣，还可能影响到学生的发展。对此，信息教师应做到与时俱进，跟上时代发展的潮流，不断更新教学内容与方法，以提升教学质量，以及促进学生实现全面发展。

（三）应用性

信息技术课程本身是将技术与理论知识，融合一起应用的学科，不仅对技术操作要求较高，而且需要对相关理论知识做到充分掌握，可能实现灵活运用信息技术的目的。所以初中信息教师，实际开展信息技术课程教学期间，不仅需要教导师学生相关理论知识，还需要教导学生如何运用理论知识，结合相应技术以完成自身所需要完成的各项任务。由此可以得出，信息技术相关知识内容较为广泛，而且需要学生能够动手实操的同时，还需要动脑思考，不断解决自身学习信息技术期间，所存在的各类问题，以此提升学生信息技术。

二、初中信息技术课程教学期间激发学生的兴趣

（一）关注学生兴趣爱好，以此发掘学生对学习的兴趣

众所周知，兴趣是促进学生学习做好的老师，教师要想提升教学质量，增强学生信息技术能力，并让学生能够自主参与到教师所组织教学活动之中。需要教师应充分了解学生实际情况，其中包含学生的兴趣、爱好，以此为基础，结合教学目标，以及相关教学大纲要求，科学制定教学方法，以此发掘学生对学习信息技术的兴趣。在此过程中，教师可以适当组织一些学生感兴趣的活动，或是话题，这样更容易激发学生对学习兴趣，而且还能活跃课堂气氛。对此，教师可以抓住学生感兴趣的点，科学将其是与信息技术课程内容，有机融合到一起，以此提升教学质量，促进学生发展。

（二）科学引入游戏竞技内容以激发学生兴趣

虽然处于初中阶段的学生，已经具有一定自制力，但还是顽皮好动，对于信息技术课程信息，起初兴趣较大，但在此过程中教师所采取方式过于的单一、枯燥，学生很容易对信息技术课程学生失去兴趣。对此，初中信息技术教师实际开展教学之前，尤其是进行教学课程设计之前，教师应充分了解学生实际情况，其中包含学生特点、兴趣、爱好等，科学与教学目标结合起来，科学设计丰富多彩的教学方案，以提升教学质量。教师也可以开展游戏竞赛形式，竞赛可以根据学生兴趣等，设计成新颖、有趣的内容，学生能够在教师所创设轻松愉悦的环境下，自主学习知识的同时，还能提升学生对学习信息技术的兴趣。而且借助通过竞赛形式，更容易提升学生对学习信息技术的兴趣，而能够增强学生计算机操作能力，巩固学生对自身所学习知识的掌握程度，在此期间，教师应积极鼓励学生勇于表现自己，这样不仅能够帮助学生，更为灵活掌握与运用信息技术，同时还能促进学生实现综合发展。

（三）做到充分尊重学生

在新课改背景之下，要求教师应重视学生在课堂教学中的主体地位，而且每一个学生本身都是独立的个体，因学生生活环境、教育环境都一定差异性，所以教师在教导学生期间，应了解学生情况，在以学生实际情况我基础，科学开展是教学工作。同时教师需要充分尊重学生，即便学生在开展上机实操期间，出现这样或那样的错误与失误，教师不应先去嘲笑学生，或是指责学生，而是需要平心静气与学生进行沟通，了解学生情况，并分析学生在操作过程中所存在的问题，科学引导学生，教育学生如何进行操作，才可以避免此类问题再次出现等。教师应充分尊重每一个学生，在学生有所进步时，教师可以给予学生相应的鼓励，或是一些奖赏，以此增强学生自信心，激发学生的学习兴趣，进而促进学生实现稳定发展。

三、结束语

综上所述，在当前社会发展过程中，信息技术成为不可或缺的技术之一，被各个行业所广泛应用，而在初中阶段开展信息技术课程教学的目的，是为了帮助学生提前适应社会对人才技术能力的要求。在此期间，初中阶段应重视对学生的教育，而教师则需要认识到学生所存在的问题，制定相应教学方案，并采取科学引导，以帮助学生将问题解决。而且教师可以采取激发学生学习信息技术兴趣的方式，让学生能够自主参与教学活动之中，以提升初中信息技术教学水平，同时还能增强学生的信息技术，对学生实现综合发展具有促进作用。

参考文献：

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