对初中感恩教育的思考

谭红莉 韩红莉

摘要：感恩属于生活态度的一种，同时也是一种非常良好的品德，一个人正确的认知自己和社会或者是他人的关系的过程实际上就是感恩过程，而在这一认识下人们形成的责任感就是所谓的报恩。人们的生活当中如果不能具备感恩自信，那么就会严重影响到自己的人际关系，基于此，感恩是每个人都需要具备的一种品德，感恩在初中阶段可以很好的帮助学生成长，是非常关键的内容。

关键词：感恩教育;初中教育;教学策略;思考

引言

在学校教育当中，感恩教育是其中非常关键的内容，在现阶段对和谐社会进行构建的前提条件下，社会上越来越多的人们对感恩教育这一教育内容进行关注。面对这样的状况，初中阶段在实际开展思想品德教学工作的时候，初中思想品德教师一定要对教材当中的与感恩教育有关的各种教学资源全面挖掘出来，将感恩教育工作更好的带给初中阶段的学生。

1、感恩教育初中生的迫切性以及必要性

人们与生俱来的品质当中完全不包括感恩思想，通常状况下都需要通过教育来对学生的感恩之情进行引导以及点拨。面对这样的状况，初中教师应该利用对学生的教育工作来引导学生对一些出现的美好事物进行发现，同时还需要以感恩的眼光回馈这些美好事物，通过这样的方式来促使学生更好的养成感恩的品德、心态以及责任，这种状况下学生就能够朝着感恩的行为对自己心态进行转变。初中阶段的学生一定要接受感恩教育，因此应该十分迫切以及非常必要的在初中阶段为学生进行感恩教育。我们国家的一种优良传统就是所谓的感恩教育，学校为了更好的让德育目标得到实现，就一定要对感恩教育进行全面开展，感恩教育能够在一定状况下对学校和谐校园的构建产生很好的催化作用，并且学生高尚的品德以及健全人格的培养也离不开感恩教育。

2、开展感恩教育的具体意义

综合来看，初中阶段对感恩教育工作進行开展可以表现出下面几方面的作用。

首先，通过感恩教育的全面开展，初中生可以学会怎样珍爱生命以及关爱自己。初中生可以凭借教师开展的教育工作而明白珍爱自己的生命，对大自然、父母、祖国和社会都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次。珍爱生命，是对大自然的最好的回报;父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍爱生命就是对父母的最好的回报;祖国和社会为学生提供了成长的土壤，珍爱生命就是对祖国、对社会最好的回报。珍爱生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精神，要远离各种危险。

其次，让学生认清自身角色，勇于承担责任。 感恩教育就是渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分担心;感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出自己宝贵的生命。

最后，通过感恩教育的开展可以促使学生学会怎样对各种各样的关系进行处理，让初中生学会与世界更好的相处。在对自然之恩进行感念的过程中，初中生还应该形成对自然进行保护以及热爱大自然的意识，应该更加和谐的与大自然之间进行相处。与此同时，初中生更应该具备对社会的感念之情，需要更加和谐的和性格差异比较明显的人之间相处，同时也需要学会如何与社会阶层不一的人之间交流相处，怎样与文化背景存在较大差异的人之间接触等等。

3、初中阶段开展感恩教育工作期间需要重视的主要问题

3.1教师应该将自身“感恩”榜样作用做好

初中阶段的教师需要将“感恩”的榜样作用做到更好，初中教师受到感恩教育的影响，需要将自己的教学技能更好的提升上去，在各种自己创设的情境当中充分添加感恩教育的目的，与此同时，初中教师也需要对教材当中与感恩教育有关的各种因素全面挖掘出来，以身作则的对学生开展感恩教育工作。初中阶段的学生很难在书本上中学到怎样形成“感恩”意识，所以教师也需要对学生周边环境进行高度关注，让学生更好的形成感恩意识。在这一阶段中，初中教师一定要将自身“榜样”作用充分发挥出来，在潜移默化中更好的感染以及熏陶学生。

3.2在平时生活以及教学工作中融入感恩教育

学生并不能天生形成感恩意识，在现阶段，绝大多数的初中生都会出现比较缺失以及“迟钝”的感恩之心，面对这样的状况，初中教师一定要在平时的生活以及教学工作当中有机融入感恩教育，需要通过对多变、灵活的教学方式的采用来将实施感恩教育的环境为初中生营造出来，将下面三方面内容做到更好。

3.2.1对教材中感恩教育素材以及内容进行挖掘

在初中阶段的思想品德教材中，可以通过丰富多彩的形式来将“恩”表现出来，能够很好的表现出祖国之恩、父母之恩以及社会之恩。在对初中阶段学生实际生活以及认知水平等方面进行充分考虑之后，围绕实际成长期间的学生、学生和集体、他人、社会以及国家等方面存在的关系来引导学生更好的对个人品德和公民、社会公德和公民、社会法德和公民、家庭美德和公民、公民义务和权利以及社会责任和公民等方面的意义以及内容进行全面理解。

3.2.2对感恩情境进行全面利用以及设计

感恩素材会涉及到各种各样的社会生活情境以及人际互动情境，在感恩情境素材当中，学生的体验情景、说明情境以及体谅情境等等都包含在感恩情境当中，设置学生在学校、家庭以及所生活的社区当中发生的各种各样的人际互动内容都属于感恩情境素材的一种。

3.2.3在生活实践中渗透感恩教育

初中生需要为自己需要感恩的人做好某些事情，比如说可以引导学生亲手对一些感恩卡片进行制作，对一些与感恩有关的歌曲进行学习、为自己需要感恩的人做一些能够感动他的小事情等等，通过这样的方式来在生活实践当中不断渗透感恩教育，更好的培养初中生感恩思想，从而对初中生健康成长进行更为有效的促进。

结束语

综上所述，家庭、社会以及学校都应该对“感恩”的重要性进行足够的了解，需要让家庭、社会以及学校共同努力来对学生开展感恩教育，在初中学校当中，需要保证教育教学的关键内容就是感恩，通过这样的方式来让学生形成的感恩思想以及对感恩教育的发展进行促进。除此之外，初中教师还需要在校园当中将一个能够提高学生感恩情感的环境创设出来，以此来将坚实的基础带给学生后续发展。

参考文献

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[2] 何斌. 初中道德与法治教学渗透感恩教育的思考[J]. 今天， 2020（10）：1.

[3] 张有慧. 初中道德与法治教学渗透感恩教育的思考[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019.