将中华优秀传统文化渗透到高中英语教学中的意义及策略

刘玉双

（山东省滕州二中，山东 滕州）

在经济全球化的大环境之下，英语语言学科的教育在高中教育教学体系中起着越来越重要的作用，英语教师遇到的最大困扰就是如何提升教学效率。但从现在高中阶段英语教育教学来看，较为突出的问题是传统文化的缺失，导致外语学习的效果不能达到预想的效果。因此，作者根据多年的英语一线教学经历，对于在高中英语教学中传播中华优秀传统文化的意义及策略简单提出自己的看法。

一、在英语教学中渗透中华优秀传统文化的意义

在新课程改革的背景下，高中英语教育教学目标要把跨文化交流与英语语言技能作为重点内容。所以，在平时的英语教学中，教师绝不能忽视对中华优秀传统文化的传播和教学。新课改重视对学生文化和核心素养的培养，对学生跨文化交流能力的提升，从而为弘扬中华优秀传统文化营造优越的环境，帮助学生加强民族认同感和家国责任心，坚定民族文化自信。

在高中阶段的英语教学中引导并传播中华优秀传统文化，可以更好地继承和发展我们的民族文化，提高学生的民族自尊心，增强其责任心。把中华优秀传统文化一点一滴渗透在高中英语教学中，不仅能增强高中学生的英语语言综合运用技能，还能加强学生的跨文化交际能力，全面提升学生的素质，而且有利于提升学生的文化鉴赏能力，从而有效促进中华优秀传统文化的发展与传承，加强学生的跨文化交流意识。

二、将中华优秀传统文化渗透到英语教学中的策略及方法

（一）将中华优秀传统文化渗透到高中英语阅读教学中

阅读教学在整个英语教学中都非常重要，有助于增强学生的阅读能力和文学功底。在以前的英语阅读教学中，都是教师先领学生把单词学完，然后一段一段地研究每句话的句子结构和语法，并翻译成汉语，最后让学生背诵文章或重点句型。坦率地说，这样的教学方法非常机械化，重点都放在了词汇、语法和翻译方面，基本上没有考虑到文化意识层面的教育。为了改进这方面的问题，在阅读课上，英语教师要加强对中华优秀传统文化的传播意识，让学生既学会单词和语法，又能体会到中华优秀传统文化的好处。

（二）将中华优秀传统文化渗透在高中英语写作教学中

写作在高中英语学习中是非常重要的一个组成部分，却也是教学中最大的难点。正因为这个，英语教师更应该在平时的教学中加强对中华优秀传统文化的渗透，充分利用与中华优秀传统文化相关的各种语言资料进行英语教学，这样既能增强学生的文化意识修养，又能帮助学生获得更多的写作材料。就作者多年的一线教学经验而言，英语教师可以在进行写作句型训练的时候尽可能多地引导学生翻译一些介绍中国传统习俗和文化或节日的短句，在巩固词汇和语法的同时，加深学生对中华优秀传统文化的理解，同时促使学生养成在英语写作中传播中华优秀传统文化的意识。

（三）将中华优秀传统文化渗透到高中英语口语教学中

交流、沟通是语言学习的终极目标，因此，英语教师要加强对学生口语方面的教学。在日常口语教学中，英语教师要特别注重传播中华优秀传统文化。比如，英语教师可以将经典的、耳熟能详的关于中华优秀传统文化的小故事转换成日常教学资源，并让学生利用英语短剧把它展示出来，借此加深学生对其的认识，并加强学生的口语表达能力。这样在帮助学生建立学习自信的同时，更能营造很好的英语口语学习气氛，还能帮助学生学习到更多的中华优秀传统文化，增强英语教学的实用性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣和动力，提高学生用英语表达的能力。

综上所述，在新课改实施的大背景下，提高学生的民族自信心，渗透和弘扬中华优秀传统文化已成为高中英语教育教学中跨文化交际能力的重要组成部分。高中英语教师更应该积极适应新时代背景下高中英语课程任务的重要转变，在日常英语教学中引导学生在自尊、自信、自强的人生观、价值观引领下了解中华优秀传统文化，传播并发扬我们优秀的文化遗产，不断提高民族自豪感、责任感及归属感，并继续提高自己的主人翁意识和民族使命感。