红色文化融入新时代大学生理想信念教育

江苏信息职业技术学院 储安素

在中国发展的历史进程中，红色文化具有强大的生命力，给中国的革命、建设及发展提供了持续的思想动力，是中国历史进程中最宝贵的精神财富。大学生作为新时代发展的重要力量，更加需要接受红色文化的熏陶，传承红色文化精髓，为实现中国梦的伟大复兴而努力。

一、红色文化融入大学生理想信念教育的原因

（一）红色文化是大学生理想信念教育的重要航标

红色文化起源于中国革命年代，历经千锤百炼。它不仅是我国优秀传统文化中的重要组成部分，还蕴含着丰富的民族精神。在思政教学中融入红色文化教育，能更好地为大学生指明正确的发展方向，帮助大学生树立坚定理想信念。

（二）红色文化是大学生理想信念教育的鲜活教材

红色文化中不管是物质方面，还是非物质方面，都拥有大量的丰富素材。在物质方面，中国拥有大量的革命遗址和历史博物馆，这些都能给学生提供丰富的红色文化资源，帮助学生更好地学习；在非物质方面，遗留了很多宝贵的红色文化精神，如井冈山精神、延安精神、红船精神等，这些丰富的红色文化素材能有效地帮助大学生开展理想信念教育。

（三）红色文化是大学生理想信念教育的精神食谱

红色文化是一种积极向上的精神力量，在革命年代中，红色文化中的红色精神不断地鼓舞着革命先辈攻坚克难，从而获得革命的胜利；在和平年代，红色文化依然彰显着独有的作用，指引着当代人为实现中华民族的伟大复兴奋力前行，在新时代大学生的理想信念教育中融入红色文化，能让大学生回顾并铭记历史的精髓，并不断提高自身的精神境界。

二、红色文化融入理想信念教育中的不足

（一）融入的系统性不足

系统性指的是在大学生理想信念教育课程中红色文化的全面融入，并非是偶然、随意的添加，应当是一项有设计、有过程、有反思的系统工程。在大学理想信念教育的课程中，如果想充分发挥红色文化的功能与作用，就需要对红色文化的课程内容进行系统性的设置与安排。目前的大学生理想信念教育中存在的一个问题就是红色文化的融入缺乏系统性，具体表现在：一是红色文化在融入理想信念教育过程中，目标的设定缺乏全局性，并没有进行细致的任务分工；二是红色文化融入理想信念教育过程中，其内容缺乏系统性；三是红色文化在融入的时候，没有很强的针对性，在设计的过程中，并没有对其思想价值进行深入的思考，仅仅只是围绕着活动目的来进行设计，缺乏一定的理论高度。

（二）融入的实效性不强

当前的红色文化在融入理想信念教育中，最关键问题是时效性不强。具体表现在：一是目前的高职院校虽然举行很多相关的红色文化活动，且红色文化活动形式多样，包括朗诵、演讲、红歌展示等，但是深入分析可以发现，这些红色文化活动的引导价值发挥得还不够好，红色文化的价值引导性并没有得到充分的发挥；二是目前很多学校部门在开展红色文化活动的时候没有很充分地宣传和动员，很多学生并没有体会到这些活动的精髓所在，导致一些学生参与度不高、互动性不高，不能充分认识到活动开展的意义。

（三）融入的覆盖面不广

红色文化如果要更好地融入大学生的理想信念教育之中，高职院校需要高度重视红色文化的宣传，并让其成为校园文化的主角，扩大其宣传覆盖面。但就目前的情况来看，许多高职院校在文化宣传上并没有扩大宣传，且有些高职院校因为地域因素的影响导致宣传受到阻碍。

三、红色文化融入大学生理想信念的路径

（一）从全局出发，全面制定红色文化教育方案

高职院校在开展红色文化教育的时候，缺乏系统性开发。高职院校需要树立正确的大局观，明确高校各部门间的具体目标以及任务分工，加强各个工作环节之间的合作及协调，从而形成高职院校在红色文化融入大学生理想信念教育工作中的“一盘棋”局面；其次，教师还需要在红色文化融入课堂教学的过程中，树立正确的大局观，搭建科学完善的课程教学方案。高职院校的教师应当要根据校情、院情、学情，结合当地的一些特色红色资源挖掘更加有针对性的红色课程资源。此外，在教学模式上，教师应当设计更加丰富有趣的教学活动，调动学生的积极性，加强学生的参与度。

（二）以研究为基础，拓展红色文化

高职院校的理想信念教育应注重红色文化资源的挖掘，通过挖掘当地的红色文化资源，帮助学生获得红色文化的熏陶。首先，高职院校应当根据本地区的特点，做到因地制宜，充分挖掘本地的红色文化资源，为学生搭建专门的红色文化资源研究基地；其次，设立红色文化资源研究基地以后，高职院校应设立相关的红色文化研究项目和课题，调动学生积极参与到红色文化项目的研究中，通过参与研究的方式加深学生对红色文化知识的学习；最后，还需要有一支专业的教学研究队伍，负责研究和宣传红色文化。

（三）与地方红色文化教育基地开展合作

课堂是大学生理想信念教育的主要阵地，因此也是红色文化的重要传播点。为了能扩大红色文化在校园当中的覆盖面，应从以下几个方面实施策略。首先，高职院校应当充分重视红色文化的作用，通过制定相关的教育方案或者是组织相关的活动从各个方面共同推动红色文化进校园、进课堂、进学生头脑；其次，高职院校还应当以协调者的角色发挥自身的作用，协调和联系社会当中的红色文化教育基地，共同来组织和推进红色文化教育的相关活动。通过与社会红色文化教育基地进行合作，不断地加强学生的实践学习。

（四）以校园文化活动为载体，搭建多样化的平台

红色文化为学生的成长起着春风化雨、润物无声的作用。为推进学校校园文化建设，将红色文化资源融入校园文化建设，推动爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育深入开展，高职院校要将红色文化资源与校园人文自然环境建设相结合，打造校园红色雕塑、建筑、道路、文化走廊等物质载体。学校要结合国家和校园范围内的重大仪式和重大节日庆祝活动，开展红色主题的校园文化活动，如在党建日、国庆日举办红歌、征文比赛等。学校要充分发挥学生社团的作用，将红色基因渗透到社团活动中。学校在充分发挥校报、广播电台等传统媒体作用的同时，还应当积极推进红色网站、新浪微博、微信公众号等网络平台建设。

综上所述，当前一些高职院校在红色文化融入大学生理想信念的教育时存在一些问题，可从以下几个方面着力完善：一是高职院校应树立正确的大局观，全面统筹，合理布局，精心研究和设计科学完善的课程教学方案，逐步开展红色文化教育进思政课堂，主抓课堂这个重要渠道；二是建立高职院校内部的红色文化资源研究基地，成立专门的红色文化项目研究小组及学生社团，带领大学生一起深度研究红色文化的内容及宣传方式，促进学生自觉学习并宣传红色文化；三是高职院校应努力与地方上的红色文化实践基地加强合作，共同来组织和推进红色文化教育的相关活动，促进红色文化教育的理论性和实践性，让学生能直观地感受到并加深对红色文化精髓的理解，不断推进红色文化教育系统性、全面性地入课堂、入学生的头脑，坚定新时代大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使之为实现中国梦贡献自身的专业力量。