爱国主义教育在小学数学课堂教学中的渗透

2022-03-02山东省淄博市博山区西冶街中心小学焦玉珍

新课程教学(电子版) 2022年9期

山东省淄博市博山区西冶街中心小学焦玉珍

小学生的发展关系着社会今后的发展以及祖国未来的发展。小学数学教师要学会带领学生去认识我们国家的山河风光，培养学生热爱祖国的情怀。因此，爱国主义教育是必不可少的一项工作，小学数学教师要带领学生回顾我国历史的长河，让学生在历史的长河中发现我国古人的智慧，如赞叹赵州桥的设计，惊叹水利工程的便利。通过这些，学生认识到我国的强大之处，更快速地找到属于自己的那份责任感，教师鼓励学生树立正确的思想观念和弘扬爱国主义精神，长大后积极投入到我国各项建设工作中来。

一、利用互联网技术寻找素材

国家在不断地变强，我们的生活质量也提高了。小学数学教师要让学生心怀一颗感恩的心去做事情。现在，我们不出家门就能了解到世界各地发生的事情，能关注自己喜欢的明星的动态，能时刻了解自己喜欢的影视作品。大量的网上素材给小学数学教师提供了丰富的教学资源，他们可以在网络的世界中找到符合当前教育的案例信息等。小学数学教师将有关数学的知识进行整理，通过课件以音频或者视频文字的方式展示给每一个学生，让他们了解祖国的领土面积，祖国的水资源以及祖国的人口等。数字的整理，让学生认识到祖国的强大，从而加强学生对祖国的热爱之情。由于互联网的发展，我们可以通过网上大量的素材整理数学知识，同时也能通过网络了解到我国的无限风光美丽。教师可以让学生在课下进行数学知识以及数学发展史的查找，查找的过程加深学生对数学发展史的印象，使学生对数学产生兴趣，更好地去学习数学知识，进而好好学习，报效祖国，成为有责任感、有爱国精神的学生。教师要通过数学的数字带领学生了解我国的一些地理知识以及文化知识，了解我国数学发展的各种知识点，通过数学知识的学习，更好地推动我国数学在世界的发展，甚至在未来的发展。教师还可以采用多媒体的教学方式，进行数学知识的授课，通过图片以及音频的展示，让学生看到祖国的美丽，心中燃起一种对祖国美丽的向往以及自豪感，从而产生一种热爱祖国，为祖国做贡献的责任感。

例如，在学习“万以内的数字”时，小学数学教师可以列举一些实际的数字或者让学生通过课下的资料查询，了解到我国领土面积为9，634，057平方千米。看到这个数字，学生难免会惊叹我国领土之大，一种民族自豪感油然而生。另外，教师可以带领学生了解海洋的占地面积以及海洋生物的种类、数量等，这样小学生能更好地了解我国的海洋。学生可以了解到我国的海洋面积为4，700，000平方千米，并且根据数学的计算方法以及鱼类的生活海域等可以计算出1平方千米的海水大概有多少种鱼类，某种鱼类大概有几条等。通过数学的计算，让学生了解了我国海洋的魅力，体会了祖国的强大。当然还有我国的园林面积、人口数量以及景点的旅游观光人次，都让学生充分领会到我国的美丽，进而激发了学生强烈的责任心，甚至产生好好学习长大报效国家的想法。另外，小学数学教师可以让学生在课下进行计算，我国的各个景点以及每个景点的观光次数，让学生了解到我国人口数量的庞大。学生课下的计算和调查能充分地让学生了解到我国各个景点的地理外貌等，让学生更好地去了解我国的美丽风光。这些方法，能有效地帮助学生学习数学数字以及学习数学中的计算方法，能更有效地去认识数学，对数学产生兴趣，并且通过数学的学习奠定自己今后在数学界的发展。

二、介绍名人事迹

在我国的历史上，有许多能成为我们榜样的人，他们都为我国做出了巨大的贡献，都是我国必不可少的一部分。小学数学教师在带领学生学习数字时，可以讲解数学家的事迹，让学生了解我国伟大的数学家们，有利于学生更好地学习数学知识。通过了解我国的数学家的事迹，能让学生积极地参与到数学的学习中来，更好地为我国数学事业做出一份贡献。在我国的历史长河中，名人事迹有很多，不只是数学家的事迹还有其他方面的名人事迹也需要我们去学习，他们的爱国主义精神是非常坚定的，在祖国的危难时期毅然决定回国是我们需要学习的地方。小学数学教师要通过查询资料，让学生了解我国数学的发展历史，以及名人的事迹，通过介绍名人事迹，让小学生更好地去了解那些数学界的名人为我国做出的巨大贡献，更好地去努力学习数学知识，利用这些知识报效祖国，为祖国贡献自己的一份力量。介绍名人的方式有很多，可以采用游戏的方式，更加有效地带领学生去了解名人事迹，进而加深学生对数学的认知，同时也可以采用当前的网络多媒体方式进行授课，让学生了解我国的强大以及科技的发展。

例如，小学数学教师可以给学生讲解中国近代数学的开创者——华罗庚的故事。作为一名自学成才的天才数学家，他精通各种数学算法，在许多数学领域都做出了杰出的贡献，几何、偏微积分方程等，都有着他的身影。虽然他的文凭不高，只有初中水平，他却成为一位伟大的数学家，这值得我们去深思。即使他有了巨大的成就，仍然没有忘记他是一个中国人的事实。在新中国成立初期，他毅然决然地回归到祖国的怀抱，为祖国做出了自己的贡献。美国一位著名的数学家曾说：“华罗庚是中国的爱因斯坦。”通过介绍名人故事，让学生对我国数学在世界中的发展有了一定的认识。通过讲解名人事迹，让学生认识到华罗庚的爱国主义精神，从而激发学生的家国情怀。另外，不仅是华罗庚如此，我国历史上还有许多人有着强烈的爱国主义情怀。钱学森、邓稼先都曾在国外闯下一片天地，但在祖国最需要的时候毅然回国，为祖国贡献出自己的知识和才华。学生通过了解名人事迹可以更加地热爱祖国，更好的学习数学知识，不断地培养自己专注的态度以及奉献的精神，更加坚定自己学习数学的想法。

三、讲述数学发展史，渗透爱国主义教育

不知道你有没有发现，小学数学的课本中很少出现错别字，对一些名人的名字也一再进行更正。这说明什么？说明编书者对我国历代数学家的敬重。小学数学的课本中存在着许多数学家的心血，都是他们用专注和思考换来的。因此，在小学数学的课堂教学中，教师要学会把积极心态与爱国情怀有效地渗入学生的学习中，更好地帮助学生去认识其他的事物。要让学生明白，先辈们的劳动成果我们不可辜负。我国有着初等数学知识发源地的称号，我国的数学在世界上也处于领先的地位，学生要珍惜这份来之不易的成果，我国数学只有不断发展才能更好地领先于世界。小学数学教师在课堂上进行授课时，不能只单调地进行讲解，还要有趣味性地进行讲解。采用多种多样的方式进行数学知识的讲解，同时穿插数学的发展史，让学生充分了解数学研究阶段的艰难，从而更好地培养学生的爱国主义精神。

例如，小学数学教师在讲述“圆的周长”这一章节时，可以寻找生活中的事例进行讲解。采用班级里的钟表带领学生进行圆面积的计算。通过教师的讲解，学生能掌握基本的计算方法。教师在进行例题的讲解后，要让学生进行题目的练习，不断增强学生对这个知识点的认识。进行题目练习以后，教师可以带领学生了解圆周率的发展史以及圆面积计算方法的由来。教师把网络上整理的知识以生动形象的方式展示给学生，不断地加深学生对数学知识的印象以及理解。通过课堂学习，学生可以知道最早的算法得出来的是π＝3，紧接着汉朝张衡计算出数值在3.14和3.16之间。后来又计算出小数点以后的7位数字……随着科学技术的发展，目前我国已经计算出小数点以后的许多位数。前辈们的好奇心和求知欲告诉我们要积极地去思考问题才会有所成就。教师要让学生明白，只有专注地做一件事才能有所成就，才能不断地增强学生的民族自豪感以及自信心，激发学生的爱国情怀，进而培养学生的数学精神。

四、深入挖掘数学学科资源

小学生每天都要上数学课，小学生的认识和记忆都处于发展时期，学校要利用好这一优势，加强师生之间的沟通与接触，使得爱国主义精神在学生心里生根发芽。教师要深入挖掘小学数学课堂教学的爱国资源，可以在课堂教学导入环节和解决数学问题中渗透爱国主义思想。教师还可以利用跨学科的方法，借鉴其他学科的教学方法。教师要把幽默的语言、生动的教学手段运用到教学中，使学生感受到中华文化的魅力，如果学生沉浸在数学和爱国相结合的氛围中时，枯燥的数学就会以生动的姿态展现到学生面前。数学出现在学生生活的各个方面，学生不仅可以在学校课堂上学习数学，还可以在课外生活中学习数学。教师要引导学生了解数学历史名人，收集他们的辉煌数学成就。教师要鼓励学生查找课外阅读，可以让学生做数学专题的手抄报。教师还可以举行数学爱国故事比赛，学生之间相互分享，交流收集的爱国故事。教师构建和谐民主的课堂，与学生积极探讨研究爱国主义教育的数学元素。

例如，教师在教授“认识图形”的时候，让学生寻找身边的图形。有的学生观察非常认真，发现我们每个教室的讲台上都挂着我国的国旗。五星象征着中国共产党领导的以工农联盟为基础的革命人民大团结。我们一定要爱护我们的国旗，热爱我们的祖国，这是革命先烈为我们打下的和平年代，我们要好好学习，长大报效祖国。在学习“面积”的时候，面积为长乘宽，我国国旗的宽约为80厘米，长约为120厘米，制作我国的国旗大约需要9600平方厘米的布料。在学习“比例尺”的时候，学生了解到图上1厘米代表实际的好几千米，我国在地图上虽然很小，但实际上却是世界面积排名第三大国，而且物产丰富，景色优美，这同样可以激发学生的民族自豪感。小学生是祖国的花朵，也是未来的希望。

五、打造高质量教师团队

教师要提高自身的素质，既要有深厚的专业知识，也要有高尚的爱国主义情怀。教师要起到示范者的作用，教师的一举一动都会影响学生的学习。教师要积极参与到学校组织的培训当中，学校也可以把教师的爱国情操当作一个考核的标准。教师要珍爱国旗、国徽，同时也要创新教学方式，不断了解学生的心理特点，使数学教学具有趣味性，这样学生在快乐中进行学习，效率会非常高。寓教于乐是提高小学生爱国主义修养的重要渠道。小学数学教师要把握教育的大方向，仔细阅读数学教材，落实好国家要求，注意把小学数学教材中穿插的数学发展史传授给学生。教师可以在数学的发展史中，寻找具有说服力的素材，激发学生的民族意识和文化自信，增强学生的民族自豪感。教师可以让学生观看数学家的小故事，为爱国主义教育做好充足准备。小学生的注意力有时候会不集中，教师可以利用这一时机，为学生讲解数学家的事迹，缓解学生的疲劳，调动学生学习积极性和学习热情，使学生更好地投入到小学数学的学习中。但是教师也要把握好度。

例如，在教授小学数学“认识人民币”的时候，教师可以把周恩来总理与人民币的故事讲给学生听，既可以帮助学生增强记忆和加深对人民币的认识，也可以学习周恩来总理的爱国智慧。当时，我国经济并不发达，西方人对我国非常不友好，有位西方记者想让周总理出丑从而笑话中国，于是问了周总理一个非常刁钻的问题：中国人民银行共有多少资金？周总理不卑不亢，说中国人民银行的货币有18元8角8分，这个答案不仅没有泄露国家财产信息，还戳破了记者的嘲讽心机，赢得了所有人的掌声。18元8角8分是正是人民币从1分到10元10种面值的总和，这体现了周总理在人民币设计和发行上的心血。周总理深受人民爱戴，在第四套人民币上出现的四位国家领导人里面就有周总理的头像。这个故事也体现了周总理的爱国智慧。当我们面对挫折、困难时，要学会冷静沉着应对，发挥中国人的智慧。教师讲出这么一堂深刻的课需要有很高的综合素养，所以教师要遵循终身学习的理念，不断丰富自身的学识。学生体会到周总理的智慧，也愿意深入了解人民币，为本课的学习打下了坚实的基础。数学学科是以数字为基础的，数字的出现是因为早期人们想要记录、方便生活，于是开始打绳结，想用绳结表示物体的存在。这便是早期人们的智慧。数学中包含着许多故事，可以开阔学生的思维，小故事也可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的学识。教师要善于挖掘出数学故事的价值观，帮助学生健康成长，促进学生发展、进步。