小学心理健康教育中的家校合作策略探索

杨晓红

（甘肃省临夏市枹罕镇牟家小学，甘肃 临夏）

小学心理健康教育对学生的成长来说非常关键，会影响学生以后的学习与生活，如果能够提高心理健康教育的效率，就可以让学生更好地融入学习中，让学生以后的学习变得更加顺利。本文论述了小学心理健康教育中家校合作的意义，指出家校合作在小学心理健康教育中的应用策略，希望对大家有所帮助。

家校合作是一种新型的教学模式，旨在通过家校之间的配合，促进学生学习效率的提升。在小学心理健康教育中运用家校合作模式，可以让整个教学朝着好的方向发展，让学生的心理素质得到提高，能够更加科学地了解心理问题，能够提升自身的综合素质，更好地开展学习与生活，这样有利于学生综合能力的提升与发展。

一、家校合作在小学心理健康教育中的意义

学生所处的环境会影响他们的心理，学生世界观的形成也受到环境的影响。在小学心理健康教育中，运用家校合作的方式，可以让学生在家庭与学校的表现都受到监督，通过家庭与学校的联系，让学校的老师能够更加容易了解学生的学习状况与动态，让学生学会分析与思考相关的知识，更好地融入合作学习中。学生在七岁之后就形成了自己的价值观体系，和家庭的沟通变得越来越少。这时候，很多家长并不了解学生的学习状况，这就需要家长与老师合作，共同了解学生的学习与成长情况，这样可以让学生与家长之间的沟通变得更加便利，学校的老师也能够快速地掌握学生在家庭当中的表现，更好地促使学生成长与学习，从而为家长减轻一些负担。通过家校合作，可以更好地促进学生的发展与进步，利于其之后的学习。

二、家校合作在小学心理健康教育中的应用策略

（一）注意家庭与学校的合作意识

在开展小学心理健康教育的时候，作为老师，要注意加强家庭与学校的合作，要了解学生在家庭当中的表现，对学生的表现进行正确评价，并且与家长建立沟通与联系，及时地帮助学生改掉一些不良的行为习惯，能够更好地促进学生的发展。学校与家长需要在交流中明确学生的学习动态，学校主要是抓学生的教育，而家长则弥补除教育之外的其他教育缺憾，促使学生能够健康快乐地成长，让学生明白一些做人做事的道理。在学校不仅仅是学习一些理论知识，更主要的是调整自身的心态，让学生养成良好的行为习惯，让学生更好地学习与生活，这样学生就有了很好的学习环境，有利于学生的学习与成长。

（二）通过联动活动，培养学生的兴趣

家校合作教学，对小学心理健康教育来说帮助很大，可以让学生产生学习兴趣，让老师更好地了解学生平时的表现，更好地对所学习的内容进行理解与巩固。学校与家庭之间需要建立联动的活动机制，让学生能够参与到这个活动中，促使学生与家长之间有良好的沟通与交流，解开学生的心结，这样还可以让学生了解自身的一些缺陷，能够更好地改掉自身的缺点。通过联动活动机制，可以让学生更好地进行学习，能够抓住学习内容的要点，突破自身的学习障碍，更好地融入学习氛围中，这样可以促进学生的学习与成长。通过学校的监管与家长的督促，学生的学习效率得到提高，这样可以促使学生更好地理解与掌握知识，能够更好地分析所学习知识的内在含义，从而有助于学生的学习与发展。

（三）举办心理健康教育活动

在开展小学心理健康教育的时候，老师需要注意定期邀请家长与学生参加心理健康教育活动，让家长与学生能够形成互动，加强彼此的沟通，让家长更好地了解学生的学习状况与表现，让整个活动的参与度得到提高，让学生能够融入活动中，打开心扉，对自身的心理问题进行理解与认识，改善自身的心理状况，这样有利于学生的学习与成长。例如，在心理健康教育活动中，老师可以邀请学生家长参与其中，让家长负责描述题板上的名词，由学生进行竞猜，这样可以调动学生的学习积极性，让学生对一些心理健康问题有清晰的认识，通过分析与理解心理健康问题，让学生养成良好的行为习惯，促进学生的学习与发展。

总之，对小学心理健康教育来说，要想将家校合作的方式融入其中，需要老师注意与家长的密切合作，更好地了解学生的学习状况及在家庭中的表现，培养学生健全的人格，使学生的综合素质得到提升。