艺术大学生中华优秀传统文化教育教学现状分析

黄中民

（新疆艺术学院 乌鲁木齐 830049）

推动艺术类高校中华优秀传统文化课堂教学改革，引导学生从优秀文化中汲取中华民族的智慧，在传承创新，提高艺术类大学生的人文素养，培养爱国主义情怀。如今，我国的优秀传统文化步入世界发展的轨道，和世界上各种文化相互融合、共同进步。①参见吴文涛.传统文化如何走进学校：论学校传统文化教育的实践逻辑［J］.中国教育学刊，2018（03）:37-42.受艺术无国界的影响，中西文化的融合对艺术生产生了深远影响。部分艺术生对中华优秀传统文化的学习存在一知半解、碎片化等现象，究其根本，很大一部分原因是学校对传统文化知识的推崇力度不足，影响了学生对中西文化的解读。因此，怎样更好地拓宽艺术生的思维，如何补充艺术生思维意识中传统文化的空白，这两个问题成为高校教育工作中的重点，也是当下迫切需要解决的问题。

一、艺术大学生的特征

（一）具有较强的艺术修养，与中华优秀传统文化契合度高

无论是美术、音乐、舞蹈，还是播音主持、戏曲、传媒、书法等专业，无不彰显中华文化的魅力。艺术类大学生肩负继承和创新中华优秀传统文化、弘扬形神兼备的美学追求、传承中华人文精神的使命。艺术类高校传承中华优秀传统文化是艺术专业发展的需要，也是推进艺术类高校自身建设的要求，对于如何传承好中华优秀传统文化，需要我们持续探索。部分艺术生在中学时期已经具备一定的艺术特长，最终考上艺术类专业的学生，意味着他们的专业水平更胜一筹，优秀的中华传统文化教育会使他们走得更远。①参见张琼.新形势下加强大学生中华优秀传统文化教育研究[D].西南大学，2017.艺术类院校根据各自专业设置，将中华诗词诵读、中华音乐元素，中华古典舞蹈、书法、国画、戏曲等专业融入中华优秀传统文化课程教学过程中。成为出色的艺术工作者，除了具备更高的专业水平之外，还要有一定的文化内涵和道德修养，但是想要获取更高的道德文化修养并不是十分简单的，加强对优秀传统文化的学习，对提升道德修养有很大帮助。

（二）逻辑思维跳跃性强，擅长了解新鲜事物

因为艺术教育重在培养艺术生的感性审美能力，所以思维的跳跃性一般比较强，更擅长并且喜欢了解一些极具新鲜感的事物，以致艺术类大学生很容易受到外界文化的影响，例如，网络信息技术文化等。虽然喜欢新鲜事物是艺术生的优势，但是一些不良的社会思潮，如拜金主义等，也容易对学生产生负面影响。文化是一个国家发展的根基，我国一直倡导要坚定文化自信，文化自信不仅关系到我国的文化安全，还关乎我国的国家发展和民族生存。因此，针对艺术类大学生开展崇德向善、敬业乐群、孝老爱亲等中华文化知识教育和文化学习是目前艺术类院校主要发展方向，只有当学生自身真正认识到文化知识的重要性，才能在遇到外来文化影响时，拥有明辨是非的能力。

（三）追求个性发展，需增进敬业乐群情怀

在家庭中，一部分艺术生的家长认为，艺术注重的是个性，强调发挥个体精神，导致在这种思想影响下，很多艺术生在日常生活和学习中过于追求个性发展，割裂了个人和团体之间的关系。片面强调个性，就会导致严重缺乏责任感，会产生一些负面的功利思想。然而中华优秀传统文化强调要重视敬业乐群方面的修养，强调要运用优秀传统文化感染艺术学院学生的担当意识和爱国情怀，这就需要大学生不断提高自身的思想境界。

二、艺术大学生中华优秀传统文化教育教学现状

（一）教育教学层面

1.课程设置与专业相结合

“君子以自强不息”是每个艺术生对自身专业追求的目标，无论是舞蹈还是美术、音乐、戏剧表演都离不开反复练习，不能浅尝辄止。对传统文化了解不够深入等，学生对传统文化的缺失足以影响到艺术生的人生观。②参见李文凤.大学生传统文化教育现状及对策研究[D].山东师范大学，2016.在艺术类高校传承优秀中华文化，就必须做到开设相关中华优秀传统文化课程。除此之外，还要从以下几个方面来实践中华优秀传统文化。一是组织诵读中华经典，包括经典诗句、经典文学篇目等，学生能够沐浴在优秀的古典文化中，耳濡目染陶冶了学生的情操，提高了学生的人文素养。结合艺术专业的优势，可以开展多种形式的经典诵读，音乐专业学生可以选择适合诵读经典的曲目伴奏，进行诵读；摄影专业学生可以在自己制作的优秀短视频中进行诵读；美术专业学生可以古诗文配图并进行诵读，不仅诵读了经典古诗文，还欣赏了古典画作，达到各美其美、美美与共。二是在艺术类高校体育课程中融入中华传统武术、太极拳、太极剑、舞龙、舞狮等元素。这样既达到了艺术类高校体育课程的训练目的，又让学生在这些传统项目中领悟了优秀传统文化精神。三是在艺术类高校中，按照专业组建戏曲、民歌、民间舞等社团，这些社团面向全体师生，充分利用了专业资源，又传承了优秀传统文化。四是可以将书法与绘画专业有机结合起来，通过文化体验的形式向非美术专业学生开放，在优秀传统书法作品中，让学生感悟中华民族几千年来光辉灿烂的文化，涤荡学生的心灵。

2.学生层面

艺术生执着于学习专业知识，特别是表演专业的，台上一分钟，台下十年功，平时的确要付出更多的汗水去练功，对文化知识的学习存在疏忽，成为了专业知识的辅助。部分艺术生认为，多下功夫进行专业训练才是艺术生的学习之道，如果将大量时间放在学习传统文化知识上，对他们并没有太大的作用。另外，与其他专业比较，艺术类专业本就需要花费大量时间和精力去进行实践训练，所以，对于艺术生来说，大部分学生更乐意侧重于学习专业知识，以至于给予传统文化知识和素养的学习时间相对较少。

（二）学校层面

1.艺术类高校须加强中华优秀传统文化教育

学校作为培养优秀人才的一个关键场所，既是传播知识、培养学生综合能力的主要基地，也是传承优秀文化的一个介质。高校承担着育人的重要使命。但是，现在有一部分艺术高校对学生传统文化知识的教学不够重视，在提高学生人文素养和综合素质发展方向中并未投入过多的精力以及财力，在一定程度上阻碍了学生的学习效果和效率。

2.教师自身文化素养

针对艺术类大学生而言，教师就是学生的引领者，教师的一举一动甚至是一言一行都会对学生有一定影响，中华优秀传统文化教师的培训需要长期积累。中华优秀传统文化的线上资源越来越丰富，教师需要不断学习，并不断引导学生进行线上和线下学习。

（三）家长层面

学生的成长不仅与教师教学水平有关，与家庭教育更是密切相关。父母是学生家庭教育中的指路明灯，对学生基础阶段教育有着不可或缺的作用。如今，在很多艺术学生的家庭中，家长还是过分看重学生专业课成绩，对其他方面能力发展重视度不高，对传统文化知识灌输也是差强人意。而且在很多家庭中，家长对自身水平并不是格外重视，很多家长对学生的学业也只是关注表面，对传统文化知识的了解明显不足，以致家庭对传统文化知识的学习并未形成良好的氛围，所以学生对传统文化知识的认知概念就会存在着根源上的不足。

（四）社会层面

1.受各种文化冲击

科学信息技术水平不断提高，信息传播速度更是日行千里，所以大学生通过手机和网络也能让自己接收新信息渠道变得更加宽泛，接收新鲜事物速度更是不言而喻。各种文化的加速传播对我国优秀传统文化造成了严重冲击，也使得中华优秀传统文化地位受到了一些不良影响。大学生作为知识传递者，会接收到来自不同文化的渗透，不同文化的传入对艺术大学生的价值观也产生了很大影响，因为他们对外界的辨识度较弱，自我约束能力差。部分艺术生总是认为网络流行文化比较时尚，实用性很强。

2.新时代背景

文化强则国强，是我国文化的灵魂。讲仁爱、尚和合的优秀中华文化，在新时代不断融入中国人的日常生活，也正在全球范围内展示其中华优秀传统文化魅力。作为艺术类院校也正在不断从中华优秀传统文化提炼其精华，书法、戏曲、国画、音乐、舞蹈等专业方向饱含优秀文化的作品层出不穷，承担着以中华艺术育人的良好发展态势。艺术类专业教师将中华优秀传统文化融入课堂和实践教学的教学改革逐渐深入，硕果累累。“国之神，文铸之”新时代艺术类大学生必将成为传承、创新、发展中华优秀传统文化的主力军。

三、改善艺术大学生中华优秀传统文化教育的对策

（一）改变教学内容，提高艺术生对中华优秀传统文化的认知度

艺术类高校的教育管理者一定要制定出教师对传统文化知识进行学习和考核标准。中华优秀传统文化课程不能仅仅停留在课程设置和课表中。教师要以身示范，融入教师自身的日常生活之中。除了课堂教学之外，组织学生鉴赏绘画、书法、舞蹈、戏曲等优秀作品，让优秀文化变成学生的兴趣爱好，融入学生学习和生活中。教师对学生的影响有举足轻重的作用，是学生学习知识的引路人，教师要将自己中华优秀传统文化知识水平提升到一定层次，才能教育好学生。所以，学校首先要给教师提供良好平台和学习环境，加深教师对优秀传统文化的认知度。与此同时，在定期学习结束之后，要对教师团队文化知识进行考核，让其自身认识到我国传统文化的重要价值以及对艺术生发展的作用，从而改变教学观念和教学策略。

中华优秀传统文化教学内容是继承和发扬民族优良伦理道德传统的关键，也是现代中国道德文明建设极为重要的源头活水。中华民族的传统美德是不可丢失的，具有永恒的意义。①参见王锦贵.试论中国传统文化若干特点（上）［J］.阴山学刊，2002.3.艺术类高校的人才培养，必须以中华民族的传统美德为出发点和落脚点，这样的艺术才更加具有生命力、更加符合真善美的艺术创作实质。②参见张岱年.中国文化概论［M］.北京：北京师范大学出版社，1994.

在实际教学过程中，最忌讳的就是将一堆理论知识照搬全部，直接灌输给学生，一定要从学生的成长和需求方面入手，防止单纯的灌输理论和枯燥乏味的说教式教学，在关键时候可以采取更加科学的教学方式，比如，多媒体图片、文字等，多媒体展示出的效果更直观、更立体，也更容易理解。与此同时，教师也要在实际教学中不断改进教学法，想方设法结合一些优秀文化精髓，一并教给学生。③参见孙明辉.大学生优秀传统文化教育的现状及对策研究［D］.东北大学，2011.除此之外，教师还可以将一些优秀的网站推荐给学生，让他们遇到问题可以及时寻求教师的帮助。

（二）将中华优秀传统文化教育融入教学实践

艺术类院校的教学实践占比高，借助教学实践环节大力宣传和呈现优秀传统文化，把传统文化知识与教学实践活动结合在一起，学生可以通过对实践活动的热爱，提升对文化的兴趣，在优秀文化大环境的感染下，发挥学习文化知识的能动性。艺术类学生除了要学习日常与专业知识有关的技能之外，教学实践活动也是能够吸引他们的一种主要有效方式，在教学实践和教学成果展演中，艺术类学生能够将自己擅长的才艺完美表现出来，因此，可以在教学实践和展演中，充分宣传和展示中华优秀传统文化。

（三）在校园文化建设上注重营造传统文化氛围

将传统文化元素与校园文化建设结合在一起，既将高校的文化内涵提升到一个更高标准，又能够让学生充分认识到我国传统文化的优势。首先，可以将传统文化元素融入校园的每一个角落，从而让学生充分认识并运用于实践中。其次，可以将文化气息融入文化建设中，例如，教学楼、宿舍楼以及校园随处可见的物质建设中赋予其丰富中华文化内涵，也可以将一些古诗词和名言粘贴于校园的走廊等处，让学生置身在文化氛围浓厚的环境中，受其熏陶。

（四）艺术生家庭中也要营造学习传统文化氛围

“国之本在家”，重视家教、家风是中国优秀文化基因的一部分，父母重言行、注重孩子的品德教育，在家孝敬老人、对祖国要尽忠，对艺术生同样非常重要。良好的家庭教育氛围会引导孩子积极向上向善，自然而然会对学生一生学习和发展起到重要影响。作为父母和家中长辈，努力把优秀的中华道德理念传承给孩子，培育孩子美好的心灵世界。家长也要加强对中华优秀文化自我学习和提升，身教胜于言传，家长要在孩子开始吸收知识的时候，引领孩子追求真善美，从小培养孩子对我国文化的认同和感知力，从而增强文化自豪感，培养浓厚的家庭文化教育氛围。

四、结语

新时代艺术类大学生有传承中国优秀传统文化的责任和义务。中国优秀传统文化能够让人受到文化环境的感染和熏陶，并对艺术类大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着积极作用。①参见黄高锋.当前大学生传统文化教育面临的挑战与对策［J］.教育探索，2010（03）：15-17.因此，将中华优秀传统文化融入艺术类院校教育教学中已经成为教育高质量发展的一个大方向，对艺术类大学生的全方面发展影响深远。