落实《家庭教育促进法》打造良好育儿环境

今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这部新法将家庭教育由传统的“家事”上升为重要的“国事”，明确了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，从根本上明确了家庭、国家和社会在推进家庭教育落实方面各自应扮演的角色；划定了未成年人的父母或者其他监护人的行为底线，不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。《中华人民共和国家庭教育促进法》为促进未成年人健康成长和全面发展提供了法治保障，树立起党和国家高度重视家庭教育的鲜明价值导向。

（路绪春）

心理健康教育是学生身心健康成长的需要，是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的必然要求，是关乎千家万户幸福安宁、社会和谐稳定的重要保障。借鉴发达国家学校心理学发展经验，将班主任培育成为中小学心理健康教育兼职教师，不仅必要而且可行。一方面，应强化班主任心理健康与心理教育的意识，懂得健康不但是“没有身体的缺陷和疾病”，还包括“生理、心理和社会适应能力的完满状态”；另一方面，应强化班主任心理健康教育知识与能力，对班主任进行心理教育专业培训，不断丰富其心理健康教育知识，提高班主任做好班级心理健康教育的能力，让班主任成为心理健康教育的生力军，结合日常班级管理工作，积极开展丰富多彩、形式多样的班级心理健康教育，普及心理健康知识，培育积极的心理品质，提高心理健康水平，促进学生身心全面发展。

（李东斌）

作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。推动现代职业教育高质量发展，就必须更加深刻理解职业教育的价值意义。一方面，大力发展职业教育符合人才成长规律。从人才成长的角度而言，人的个性、禀赋、特长不同，成长成才的路径也不尽相同。在实现出彩人生的机会上，发展职业教育无疑提供了更多选择。另一方面，大力发展职业教育符合社会经济生活对多样化人才的需求。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求也日益紧迫。破解当下劳动力市场中一些岗位无人问津而另一些岗位却挤破脑袋的结构性矛盾，让人才供给与经济社会发展的岗位需求相匹配，大力发展职业教育正当其时。相信通过不断推动职业教育高质量发展，将成就更多“技能改变人生”的精彩故事。

（雅言）

编辑：徐春霞