智能建造创新型工程科技人才培养的思考

何婷婷

摘要：智能建造是对工程建造技术进行变革和创新，有助于实现建筑业高质量发展。因此，我国要重视培养相关人才，促进我国建筑行业的稳定发展，从而迈向建造强国行列。本文先阐述了智能建造推动产业变革，分析了相关专业人才所要具备的各方面的能力，随后探讨了智能建造专业人才培养的关键问题。

关键词：智能建造;创新型工程;科技人才培養

虽然我国是建造大国，但在实际的建造过程中，仍然存在很多的问题，如环境污染问题突出、安全问题严重等。而智能建造将工程建造和信息技术进行了有机融合，因此，培养创新型人才十分重要。各大高校也输送了大量的人才，从而满足信息化建造业的各方面需求。

1智能建造推动产业变革

1.1产品形态方面的变化

在传统建筑生产中，图纸是由设计单位提供的，接到图纸后，施工单位直接按照图纸进行施工，主要围绕的是直接形成实物建筑物进行的[1]。在这个过程当中充满了一定的定性，容易造成建筑品缺陷问题。而未来的建筑品将借助数字化技术，将单一的建筑品发展为数字产品，可以允许人们通过计算机进行反复试错。

1.2生产方式方面的变化

以往的建筑施工方式十分个性化，最后生成的建筑片也完全不同。这种生产方式在很多方面都存在瓶颈，不利于提高生产效率，同时也很容易造成资源浪费。而实现个性化需求和实现规模化生产的统一才是生产方式革新的趋势。比如装配式建筑，在有限的生产条件下，将建筑品部件进行批量化生产，能提高生产的质量，同时能降低成本[2]。这种建造方式不再是单纯的施工，而是已经更加自动化、智能化的生产方式，因此，能满足市场的个性化要求。

1.3市场形态方面的变化

如今，世界经济的发展趋势发生巨大变化，建筑行业也出现了工程外包等配置服务平台，智能建造可以让建造价值链更加丰富，并能拓展价值链。在此背景下，工程建造价值链将会催生出建造平台，经济形态工程建造价值链也会不断重构，这样才能改变相关市场资源配置的方式，有助于工程建造的不断增值。

2智能建造专业人才能力需求

2.1处理好人才培养途径

人才的工程建造能力要突出，智能建造归根结底是保证提高工程的质量，因此，智能建造专业人才要具备更全面的能力。培养相关人才不能舍本逐末，要增强学生的工程基础，不能简单地堆砌技术类课程。培养相关人才要使用新方法，创新教学手段，从而保证相关人才具有处理复杂问题的能力[3]。在培养人才的过程中，要重点培养他们的工程设计能力和数据驱动技术，使他们能够提高创新能力，这样才能以全新的视角去发现问题，解决问题。

2.2智能建造业人才要有较强的社会意识

工程建设技术不断发展，人类对大自然的影响越来越大，在改造自然的过程中，对环境也造成了一定程度的破坏。因此，当代工程建设不仅仅要解决自身的技术问题，更要考虑在生产能否平衡与环境之间的关系。基于此，建造创新型人才不仅要具备专业的知识和能力，同时，还应具备一定的社会责任意识。相关人才要能够对工程实践的社会影响和环境影响有足够的了解，这样才能深入地理解产品的价值，从而制定有效的建造方案，为用户带来更好的体验。智能建造要给用户创造出高品质的产品，而建筑方最应该做到的就是使用最好的建筑材料，坚持以用户为中心，同时要有强烈的责任心[4]。

3智能建造创新型人才培养关键问题

3.1处理好人才培养途径问题

建造创新型人才的培养，要重视对相关专业的升级和改造，可以通过新增相关专业来达成。智能建造创新型人才培养目前还没有较好的经验可供参考，智能建造本身是一个新生事物，人们对它的研究尚不成熟，正处于不断深化和丰富的阶段，因此需要产学研各界进行有效合作，共同制定出相关人才培养的方案。很多国内的高校都设置了智能建造专业，这对于相关人才的培养起到良好的示范作用。另外，我们也要意识到，培养建造专业人才的途径并不是只能通过增设相关专业这一种，高校还可以通过专业课程升级来培养。在对现有专业进行优化升级的基础上深度结合信息技术，结合课程优势开展相应的教学，从而提高专业人才的专业能力。

3.2不断学习新知识打好基础

人才培养要从本科到博士进行全面培养，并且重点培养学生的基础能力和综合能力[5]。不同的工程学科都有一定的科学基础，而在培养智能建造业人才时，首先要思考这门学科的基础和学习重点是什么，这样才能让相关教育者进行有针对性地教学，才能让学生学到关键性知识，进而提高核心能力。如土木工程类专业，要让学生掌握力，学基础，对模型建模的分析也要有一定的能力，这1点10分重要，学生具备以上能力，也就夯实了相关专业的基础知识。而信息技术与工程建造相融合，需要学生既要掌握一定的力学基础知识，又要能分析力学模型，同时还要具备较强的建模分析能力。因此，智能建造类专业的课程中要包括力学基础知识的教授，还当包括工程数学。而相关教育者要明确教学的内容，了解课程体系，这样才能在教学中更好地帮助学生进行知识的融会贯通。

3.3建立合理的人才培养机制

工程类人才培养不应只培养他们解决工程问题的能力，还要让学生具备系统学习的能力，通过合理的教学，使他们在学习中把工程问题上升到学术问题，并构建成系统的理论，这样才能提高解决问题的水平。而工程学科涉及的知识较为复杂，很多问题的解决方案都并不是唯一的，工程中的很多参数都不是经过严密的理论推导得来的，而是从长期的实践经验当中总结而来的。由此可见，该学科的知识需要大量的实践，这样才能从中总结经验和规律。基于此，要对工程实践有足够的重视，要在实践中对相关理论进行不断的验证，从而优化问题解决方案，提高解决问题的能力。这就需要建立合理的人才培养机制，让学生提高综合能力，并促使他们努力学习，巩固知识，让大学生的批判性思维能力得到有效发展。

结束语

综上所述，发展智能建造是十分艰巨的任务，培养智能建造业人才是实现这一目标的重要的战略之一。高校应该和企业进行有效配合，结合市场需要，制定出多种形式的人才培养方案，从而为社会培养更多的综合型智能建造业人才，这对于推动我国工程建造的高质量发展有决定性意义。

参考文献：

[1]马红丽.智慧建造时代建筑智能化专业建设[J].土木建筑工程信息技术，2021，1301：51-55.