培养创新思维，展现自我个性

○张永彪

主题导读

“文章最忌随人后。”富有创新品格是对高考作文较高层面的一项要求，因而创新也成为高考作文评分的重要指标。作文是作者思维的外显，作文创新关键在于思维创新。创新思维是使文章思想独到、新颖、深刻的重要路径，相较于常规思维，具有独创性、突破性和新颖性。创新思维需要作者突破常规思维的界限，以非同寻常的方法，多视角、多维度地认识事物、思考问题，并提出与众不同的解决方案，从而产生富于个性的思维成果。综观高中学生作文，思维障碍已成为制约作文创新的痼疾，主要表现在：1.思维定式，行文思路无新意；2.从众心理，人云亦云少个性；3.思想保守，畏葸不前缺魄力；4.以偏概全，认知单一乏深刻；5.印象刻板，认知偏差不灵活。那么，在作文中如何运用创新思维，使文章新颖别致，令人耳目一新呢？下面结合一次作文升格训练，简要谈谈思维创新的技法。

文题展示

阅读下面的材料，按要求作文，不少于800字。

新冠肺炎疫情肆虐以来，病毒一次次变异反扑，人们一轮轮紧急备战，不得不一次次停下正常生活的脚步。在抗疫过程中，不仅生活节奏被屡屡打乱，而且人们的心态也经历着波澜起伏的变化。微博“疫情心态变化”话题就曾登上热搜，面对疫情，人们纷纷袒露自己的想法。

大磊说：“经历疫情，有人顿悟，经营好眼前的岁月才是最为重要的。”

二娅说：“我们要警惕一种情况，比起疫情，更可怕的是许多人产生了‘疫情心态’——把不努力、不作为、不改变、不成功的缘由都推给了疫情。”

小岑说：“以怎样的心态度过疫情，就会怎样度过一生。”

……

疫情让人看到了生活的另一面，也促使许多人反思自己的生活方式。复兴中学举行“我看疫情”主题征文活动，请根据上述材料，结合你对疫情的认识，写一篇文章，参加征文活动。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

写作点拨

这是一道任务驱动型材料作文题，直击“后疫情时代”热点，以“疫情心态”为切入点设置情境，指向对考生思维能力和思想水平的考查。

解读材料，需要了解情境大意、把握作文重心。疫情肆虐，常态化疫情防控给人们的生活带来了诸多不便，亦使人们产生了诸多情绪。对此如何认识？以此为出发点，可以有以下立意：

1.立足整体，思考心态与生活的关系。可推己及人，分析日常心态与生活质量之间的关系；可联系现实，表达对“人生风雨路，逍遥任我行”等心态的思考；也可由表及里，阐述心态决定状态的道理。

2.针对负面心态，审视危害，探究破解之道。可透过表象，阐明弱者心态、失败人生的本质；可追溯缘由，以此为鉴，寻求成功之道；也可思考对策，提出坚定意志、提升毅力、拔高心智的方法。

3.针对正面心态，发掘价值，思考幸福之方。可叙述成功的经历，讴歌活在当下、拥抱真实生活的精神；可分析幸福的特征，表达知足者常乐的认识；也可憧憬美好未来，探讨阳光心态对成功的助力作用。

综合考量，可以反躬自省，回答当下时代如何做一个有独立思想的人；可以理性思考，阐发危中觅机、转危为机的认识；也可以激情呼吁，表达积极有为、热爱生活的态度。不论何种立意，都须紧扣材料，有意识地拓展思维，提炼出与众不同的思考，融入创新思维，在求深、求新、求实中展现自我个性。

原文呈现

“疫情心态”与生活状态

○一考生

①当林林总总的“疫情心态”成为人们关注的热门话题时，我们更当认真思考、理性审视心态与生活状态的关系。疫情之下，有人消极怠工、蹉跎度日，有人越挫越勇、收获成功，根本原因在于心态决定生活状态。

②长期的“战疫”宛如一面镜子，呈现出人们不同的生活状态，也考验着人们的认知、品性。是刻意回避还是坦然面对，是悲观推诿还是乐观瞻望，不同的经历、不同的故事，演绎着不同的人生。

③“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”很多时候，人们相信什么，未来就会以什么形式呈现；一生中有多少计较，就有多少烦恼。两个闲人聊天，甲问：“明天天气如何？”乙说：“会是我喜欢的天气。”甲问：“你怎么知道？”乙说：“我发现环境不是经常能如我意，所以我便学习欢喜地去面对遇到的一切。因此，明天天气一定是我喜欢的。”放下浮躁，心静自安。

④三年疫情让生活节奏变得不确定，在不确定的时代，是做一个跟风的人，还是做一个有独立思想的人，决定权在我们自己。既然无法改变不确定的现状，不妨阳光向上、乐观以待，在不确定中寻找属于自己的幸福和快乐。面对危机，需要勇敢面对，更需要以积极的心态尝试危中觅机、转危为机，创造阳光生活。

⑤疫情虽限制了自由的行动，却无法禁锢自由的思想。在危难中觅得机遇，方是有志青年的明智选择。悲观的人，可能会被生活的巨浪所淹没；乐观的人，总能于暗夜中孜孜为善。生活多变，你我都需要平心静气。“经历疫情，有人顿悟，经营好眼前的岁月才是最为重要的。”未来的路在你我脚下，愿我们驱散“疫情心态”的阴霾，拥抱真实的当下。

⑥“未来不是一个已经存在的东西，它只是我们当前行动的结果。”经历疫情，有人认清变化、日进日新；有人浑浑噩噩、迷失自我，终日停留在原地，“为打翻的牛奶哭泣”，浪费了宝贵的时光。君不见，历经流放的屈原悲观痛苦、心灰意冷，竟绝望而死；君不见，被贬长沙的贾谊空有才华、沮丧无措，后郁郁而终……前事不忘，后事之师。

⑦面对“战疫”，让我们珍惜时光、积极向上，以阳光心态演绎精彩人生。

升格建议

原文能够紧扣材料，表达积极的生活态度，不论立意还是论证，都具有一定的思辨意识和人文情怀，展现了青年学子的个性风采。但立足创新思维深入思考，原文还存在以下不足之处：

1.以叙代议，判断标签化。论证离不开对事情的深入剖析，以叙代议缺少对问题的深刻领会和寻找方法的思维意识，折射出思维惰性。如原文题目表述泛泛而谈，以标签化的判断概述材料，缺乏统摄力。

2.认知偏差，论述生硬化。情境作文需要创设并融入情境。⑤段以“你我”提醒读者，貌似拉近距离，实则表述生硬。⑦段以呼吁式的刻板思路、僵硬口号来结尾，大而空，需要融入形象思维，感性书写。

3.角度单一，认识扁平化。角度单一的思维方式，会导致认识扁平化，削弱论证效力。⑥段选择的两个事例性质相同、角度单一，削弱了说服力。

4.关联松散，行文孤立化。逻辑缜密离不开前后关联。③段叙议分离，虽引用名言引出故事，但未能跟进议论，认识停滞于表层，且缺乏与上下文的照应。

基于以上问题，可以运用创新思维，以个性化的说理弥补不足之处：

1.以逻辑为支撑，步步为营稳推进。逻辑缜密是创新思维的前提，遵循问题的提出—分析—解决的行文思路，将原文④段与⑤段、⑥段调换顺序，有序推进，深化论点。

2.以全面为标准，正反对比巧说理。创新思维离不开整体观照，对④段加以演绎推理，增加贝楚齐亚尼的事例，以具体的事例印证对事情的认知，情理交融，显独到之处；⑥段用苏轼替换屈原，两个事例论据形成有效对比。

3.以准确为前提，多维思考促深刻。深刻的前提是准确，创新的关键是多维。在①段以因果思维点明论点，在④段运用逆向思维明确靶向，在结尾注重形象和抽象说理结合。

4.以方法为导向，包蕴情怀显温度。升格时努力寻找解决问题的方法，以体现青年学子之责任和担当。

升格佳作

阳光心态，演绎精彩人生

（点明“心态”与“人生”的关系，抓住了问题的实质。）

①当林林总总的“疫情心态”成为人们关注的热门话题时，我们更当认真思考、理性审视心态与生活状态的关系。疫情之下，有人消极怠工、蹉跎度日，有人越挫越勇、收获成功，根本原因在于心态决定生活状态。

（因果思维，揭示出“疫情心态”与生活状态的关系。）

②长期的“战疫”宛如一面镜子，呈现出人们不同的心态和生活状态。不论刻意回避还是坦然面对，不论悲观推诿还是乐观瞻望，不同的经历、不同的故事，演绎着不同的人生，却都在诠释着相同的道理：幸福与否取决于心态。

（归纳推理，针对现象深入分析，挖掘出关于幸福生活的本质问题。）

③很多时候，人们相信什么，未来就会以什么形式呈现。二人聊天，甲问：“明天天气如何？”乙说：“会是我喜欢的天气。”甲问：“你怎么知道？”乙说：“我发现环境不是经常能如我意，所以我便学习欢喜地去面对遇到的一切。因此，明天天气一定是我喜欢的。”世事亦然，我们不能控制环境，那就选择调整心态。

（紧承上段，举例论证，使分论点蕴含于故事之中，论证深入浅出。）

④生活多变，心静自安。疫情之下，有人一次次许下“等疫情结束了再说”的空头支票，言辞之间绕不开“不确定”三个字，从而产生恐慌和焦虑。未来在脚下，命运在手中，愿我们驱散“疫情心态”的阴霾，拥抱真实的当下。

（逆向思维，由材料内容展开联想，批判“不确定”之论调，靶向明确，针对性强。）

⑤“未来不是一个已经存在的东西，它只是我们当前行动的结果。”与其“为打翻的牛奶哭泣”，不如活在当下。被贬长沙，贾谊空有才华、沮丧无措，一直沉浸在返回京城的缥缈幻梦中，竟郁郁而终，令世人叹惋；被贬杭州，苏轼没有怨言、没有奢望，尽己所能为民谋福，终名垂青史……珍惜眼前，唯有认真、踏实活着才是直面现实的正确态度。

（演绎推理，围绕分论点，列举典型事例，顺势导出结论。）

⑥疫情让生活节奏变得不确定，在不确定的时代要努力做一个有独立思想的人。阳光向上、乐观以待，在不确定中寻找属于自己的幸福和快乐。面对危机，不仅需要勇气，更需要积极的心态，危中觅机、转危为机，创造阳光生活。

（深入延展，由生活方式到生活态度，层层深入，回扣标题。）

⑦“我们早已经身着爱的铠甲，亦有努力进取的理由，又何惧慎独克己的寂寞呢？”在危难中觅得机遇，方是有志青年的明智选择。世界级钢琴家贝楚齐亚尼是天生的侏儒，但他立志挑战命运，最终创造了高光时刻，他坚信，“人们笑够了我的身高，才会细听我的演奏，才能看见我灵魂的高度”。来日方长，未来可期，让我们乐观向上，做最好的自己。

（承上论证，以实际行动彰显青年之责任。）

⑧疫情让人看到了生活的另一面，同时淬炼着人的认知和品性。面对“战疫”，愿我们珍惜时光、保持热爱，以阳光心态奔赴山海，方不负美好流年。

（总结全文，既有热情呼吁，又有理性思想，感染力强。）