用魔尺的“魔力”助推游戏活动

山东省聊城市东阿县鱼山镇中心幼儿园 巨建迎 杨婷妹

投放、探究，激发幼儿兴趣

爱“玩”是孩子的天性，孩子在“玩耍”过程中认识世界，而“玩具”在这个过程中起着重要的媒介作用。小小的魔尺看似简单，却包含着无数的智慧，在孩子们手里千变万化。学期初，我们先将若干个24节魔尺投放在益智区，并在益智区的墙面和操作桌上粘贴魔尺变换步骤图，同时在阅读区投放魔尺图书。我们希望通过这一系列的前期环境创设能够充分调动班级幼儿的兴趣！和我们预想的一样，孩子们初见魔尺，每个人都兴奋不已。都说兴趣是最好的老师，孩子们有了兴趣，“成功”还会远吗？

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创造丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”为了让幼儿真正享受游戏带来的乐趣，我们根据大班幼儿的年龄特点和身心发展规律将探索性的玩具——魔尺，投入益智区，开展了“魔尺有‘魔力’，将快乐进行到底”的探索活动。

图1.部分成果展示

图2.水陆坦克

图3.自由探索

尝试，“书面语”巧变身

孩子们操作的愿望很强烈，但只是图个新鲜，摸一摸、玩一玩，就不了了之。看到这种现象之后，我们进行了反思：前期投放的“魔尺操作步骤图”过于书面化，孩子们看不明白，不能顺利变出自己想要的图案。当我们搜索网络视频时，发现“魔尺教学”视频也都使用了“左转45°”“右转90°”等书面语言。

我们及时做出整改方案，“以师带幼”来让“魔尺”活动顺利进行。教师先掌握变魔尺的技巧，将“书面语”进行大变身——“45°”变成了“点点头”，90°变成了“弯弯腰”。简单的变化，却像赋予了“魔尺”生命一般，魔尺在孩子们手中活过来了，当直直的魔尺在孩子们手中变出造型来时，他们欢呼雀跃！很快，孩子们就跟着老师学会了“电话、如意、小狗”三种变法。

这个时候，自主探究已经在孩子们中间展开。当我还没来得及给孩子们讲解第四种变法时，他们已经结合教学活动，把数字宝宝“1～9”全部研究了出来。

图4.数字展示台

成功初体验

快乐是会传染的，魔尺这项区域活动很快就变成了我们的集体活动，班级中的魔尺也由最初的若干个变成了人手一个。孩子们不再满足于教师所讲述的图案，开始自己探索想象。之前我们认为过于书面化的魔尺步骤图，孩子们渐渐能够看懂了，一时间魔尺成了班级内争相攀比的游戏材料。孩子们凭着一双巧手、一双慧眼、一颗专注的心和聪明的大脑，把百变魔尺的各种形状变化一一呈现在我们的面前！

随着孩子们将魔尺变出不同的花样，他们开始运用自己的语言来“炫耀”，过渡环节更是变成了孩子们炫耀的舞台。每当教学活动结束之后，孩子们总是三三两两结队围在一起，认真研讨。于是，我们就给孩子们搭建了一个区域——魔尺作品展示区，让孩子们把自己最满意的作品展示在这个区域中。

图5.恐龙化石

享受“魔力”，一尺多玩

看着孩子们每天都争先恐后地用自己的语言诉说变魔尺的过程，我们决定要给孩子们充分提供想说、敢说的机会。结合大班幼儿有初步的竞争意识和荣誉感强的特点，我们决定给幼儿提供“魔尺展示会”，让孩子们体验“玩”与“说”相互融合的乐趣。

“魔尺展示会”有三种参与方法：自己翻，自己说，即通过游戏，满足幼儿翻转以及表达的需要；请一位幼儿上台，一边操作一遍讲解，充分展现自己的想法；一起翻，依次说，即多个幼儿一起变作品，然后依次表达，培养了倾听与合作能力。

根据大班幼儿可以合作的年龄特点，结合作品难度，教师在制作了同一种作品的幼儿里选出2～5位幼儿让其依次描述变化步骤，不仅锻炼了幼儿的表达能力，还更好地让幼儿感受到合作的力量。展示会以周为单位，每一位幼儿都能参与到活动中变成“小老师”。

魔尺活动得到了孩子们发自内心的喜欢，每天晚上都会有幼儿在班级群里炫耀自己的新变法，并将家中完成的作品拿到园里与小伙伴分享。不少家长都反馈：平时孩子总会控制不住看电视的时间，现如今在家中饭后第一件事就是拿起“魔尺”转一转、玩一玩，大大减少了看电视、玩手机的时间！因此，家长们积极为幼儿准备魔尺并和幼儿园携手，共同为幼儿开拓学习新领域。部分幼儿已不满足于24节魔尺，开始向36节、48节，甚至144节魔尺进发。看着孩子们认真地玩魔尺，家长们也特别配合，有的家长还在班级群里晒出自己的作品，以身作则，彰显榜样的力量。

图6.魔幻飞车

图7.“神州十二”发射基地

魔尺是一种高自由度的智力玩具，可以挑战孩子的智力，启发孩子的创意，提高孩子的理解力、逻辑力、创造力和手部的操控力。随意转动魔尺段的方向，都会变出不同的东西。魔尺小小的三角段连接了智慧，是孩子们之间沟通的桥梁，连接出幼儿园里最快乐的游戏时光，让孩子们每一次的触碰都能成为对立体造型的想象和创造。通过一尺多玩，孩子们玩出自信、玩出思维。

作为幼儿教师，我们有义务、有责任带动家长，家园携手共同为幼儿开拓学习新领域，在电子产品泛滥的时代一起守护孩子的游戏童年！