别总让粗心『背锅』

文/祁陶宇

“这题你本来会的还做错了，你太粗心了！”

“这两分你不应该丢的，就是太粗心了！”

孩子简单的题目或者是本来会做的题做错了，家长是不是会理所当然地认为是由于孩子粗心导致的？如果每次都这样简单粗暴地给孩子的成绩做总结，那孩子的成绩是很难进步的，而且类似的错误也会一再出现。

会做的题做错了真的只是因为粗心吗？事实并非如此。如果简单地把过错归结于此，就会掩盖很多真相，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。

【案例】

晨晨今年四年级，一直以来成绩都不错，一二三年级的时候基本都是满分。到了四年级，开始出现转变了，她经常考试丢一分、两分。卷子拿回家给家长签字时，爸爸看到丢了一分两分，开始给晨晨分析：“这道题你不是都会做的吗？怎么一考试就出错了呢？你太粗心了！”晨晨也小声解释道：“我就是审题审错了！没看清！我下次会注意一点！”“下次下次！你都说了多少下次！每次总要丢点分才满意是吗？你这个粗心的毛病不改掉，你以后别想好了！”显而易见，根据爸爸的分析，晨晨最大的学习问题就是粗心。

【案例分析】

案例中晨晨的问题从表面上来看好像是“粗心”。但作为家长，不能每次遇到类似的问题都归纳为粗心导致的，久而久之，粗心就会变成孩子丢分的借口，以此来避免家长和老师的批评和职责，找不到真正的原因，问题就会一直存在，很难看到孩子的进步。这个时候建议家长不要偷懒，要耐心和孩子一起分析，让孩子回顾做题的过程，是因为忘了检查、草稿誊写错了，还是因为跳步骤等等，认真分析孩子每次错的是哪类题型或者哪个知识点，这个知识点又涉及哪些基本概念。但其实做作业或者考试失误的主要原因是练得比较少，基本概念掌握不清楚，知识点不够熟练，做题的准确率低，学习习惯不好等。从这些方面找原因，才能真正帮助孩子找到问题的症结所在。

有关研究表明，学生的粗心现象大致有两种类型：一类是真性粗心，是指学生已经理解和掌握了相关的知识，对于其中的某些问题本来完全可以解决，但由于做题时不仔细，粗心大意，从而造成错误；另一类是假性粗心，是指学习上的问题，从表面上看已经弄清楚，但是真正做起来却感到困难，对问题答不完全或说不清楚，总是对一部分错一部分，并给人以为是他粗心的假象。这种所谓的粗心，实际上是“不粗心”，是对问题没有真正理解，仅是一知半解，似懂非懂。因此家长要仔细加以辨别，凡是属于假性粗心，要及时帮助孩子理解清楚所学的知识，真正做到“不仅知其然，也知其所以然”，克服其学习时不求甚解的毛病。

对于这两种类型的孩子，家长如何针对性地进行引导，让孩子减少这种所谓的粗心呢？

针对假性粗心的孩子，家长可以参考以下两点：

让孩子成为“老师”，自己讲解题目，弄清知识的基本概念。很多孩子所谓的“粗心”，是因为对知识的基本概念不清楚。有一些题目，孩子认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过一两次，对此有一个模糊的概念，对于概念的细节并没有深究和理解。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

当孩子对于某些类型的题目出现“粗心”的现象时，家长可以示弱，让孩子当小老师，以老师的角色来跟你解释，展示他的思考及过程，能讲解题目表示确实理解了。

通常在讲解过程中，孩子也会不断发现自己知识上的漏洞，从而查缺补漏。

制定训练计划，反复练习，提高做题的准确率。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对，这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和做题量以及题目类型有关。每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做的题全部得分；也可以让孩子制定训练计划，分析每次因“粗心”而丢分的题型或知识点，根据问题类型针对性地制定计划，每次认真分析错误原因才能真正提高成绩。

真性粗心的孩子，家长需要引导他们改掉不良的学习习惯。很多孩子写作业不认真、经常分心去做别的事情，做题时不喜欢打草稿、不肯写步骤、做完题不检查等等，都是学习习惯的问题。还有写字潦草、草稿涂画混乱等不良的书写习惯也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致得不到某些步骤的分。家长可以引导孩子做题时可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维更加清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法，这其实也可以帮忙检查出一些错误。无论是在写作业还是在考试时注意做到四点：慢慢读题、演算工整、专心做题、回头检查，如此才能改掉粗心的坏习惯。

除了以上几点外，家长还可以在生活中对孩子进行锻炼。比如：注意力训练，让孩子做一些需要专注力和耐力的事情，比如：阅读、下棋、拼图游戏、扑克牌游戏等。

另外在生活中也可以训练孩子的观察能力和分析能力，引导孩子在生活中观察事物的细节，并提出问题，查找资料探究分析，最后解决问题，在这个过程中可以培养孩子提问的习惯和思考的习惯。

无论是家长还是孩子自己，如果真的想不断进步，就不要总拿粗心当借口了，遇到问题要具体分析、深刻反省，勇于面对自己的错误和不足，找到自己的弱点，从而有的放矢。

不要在孩子因为“粗心”而丢分时对孩子横加指责、批评，甚至惩罚孩子，让孩子不敢去正视自己的不足。