观察、思考、对话，状物作文三部曲

张鑫凤

有一次，在我们班的习作课堂上，孩子们看着主题——我的乐园，叽叽喳喳地聊了起来。

蒋小昕抢先说：“老师，我的乐园是我外婆家的小院子，外婆在院子里种了各种蔬菜，有葫芦、黄瓜、西红柿……我只要回老家，就会每天在小院里观察它们。”

唐小乙说：“我的乐园是我的小书架。我最快乐的时光都是在书架边度过的，在那里我能读我最喜欢的历史书。”

我说：“你们说得都很好，如果让你们动笔写一写自己的乐园，你们想要怎么写呢？”

蒋小昕举手说：“我觉得，写乐园一定少不了写乐园的样子。我们可以用到之前学过的写景物的方法，按照空间顺序写乐园。比如，从上到下、由远及近等。”

唐小乙举手说：“那么张老师，我的小书架怎么写呢？这是一样东西吧？”

我点点头：“是的。一个小书架与一个菜园不一样，描写一个小小书架属于状物，怎么写好状物类的作文呢？”

所谓状物，就是把动物、植物、静物等如实地、细致地、准确地描绘出来，使人如见其物。状物类作文，可以根据“物”的类型简单分为：描写植物的，描写动物的，描写无生命小物体（玩具、礼物等）的，描写无生命大物体（建筑、场所等）的，描写想象物的。那么状物类的作文怎么写呢？

妙招一：观察，格物以致知

《礼记·大学》中有一句话：“欲诚其意先致其知，致知在格物。”于是，有了“格物致知”这个成语。“格物致知”是指探究事物原理，从而获得智慧或从中感悟到某种心得。那么“格物”的方法是什么呢？我们聪慧的祖先认为“格物”最基本的方法就是“观察”。

如何观察？我们具体该怎么做呢？

1.有序观察，仔细观察。观察是讲究方法的。我们可以按照一定的顺序进行观察，例如从上到下，从左到右，从远到近，从整体到局部，从内到外，从表及里，从中间到两边，等等。察之有序，才能言之有序。另外，观察得认真细致，任何一个细节都不要放过。观察时还可以调动自己的感官，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、双手等都可以帮助我们更好地观察事物。观察得越仔细，积累的写作素材也就越丰富。

2.长时间观察，边观察边思考。我们在学习叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》一文时，就发现叶圣陶爷爷观察爬山虎不是一日一时，而是长时间的观察。不信你看：“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”从中，我们不难看出他观察时间之长吧？如果说观察是体察外部世界的形形色色，思考则是将外部世界的形形色色与内部世界构建联系。那么观察的时候，怎么思考、思考些什么呢？

妙招二：思考，抓住特点，选好角度

思考是从观察到表达的桥梁。只有深入地思考，才能将物体的特点挖掘出来；只有深入地思考，才能选择合适乃至独特的表达角度。

1.在比较中发现特点。在比较中，我们对观察对象的特点更加明晰。我们观察含羞草后，可以再观察向日葵，然后把含羞草与向日葵进行比较，很快就能发现含羞草的叶、花、茎的许多特点。

2.在取舍中凸显特点。状物类的作文，不是把你看到的方方面面都写出来，而是突出你认为最显著的特点。比如樱花的特点很多：颜色美，样子美，在风中簌簌飘落的姿态美，等等。一位学生独辟蹊径，从校园那一片樱花树组成的风景之美入手写：“那连成一片的樱花林就如同一片粉色的海洋，温柔的颜色仿佛绵延到了天边，和天上的晚霞联结到了一起。独木不成林，花海更见美啊……”你看，独特的视角，感性与理性的交融，就让我们的作文有了一种与众不同的美。

妙招三：动静结合，相谐成趣

不论是有生命的动植物，还是无生命的玩具、建筑，只有我们和他们发生互动，才能走进他们，赋予他们灵魂。

1.把物当作人来写。最简单的方法，就是把它们当作你的伙伴，这样你就能自然而然地和它们进行对话。例如：“这个学期，我们教室里来了一个新朋友。它静静地站在我们教室的一角，默默地陪伴我们上课、学习，不言不语。它是谁呢？告诉你吧，它是一个圆形的木制书架。”

2.饱含感情，蕴含哲理。另外，托物言志、借物喻人、借物喻理也是和事物对话的方式。在《白杨》中，有这样一个片段：“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：‘白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。’”这里对白杨的描写就不是着眼于外部特征的描写，而是在赋予白杨以精神，运用排比的手法，再现了白杨树顽强的生命力，进而赞扬了像白杨树一样的边疆建设者。对任何事物，我们都可以去和它对话，挖掘它内在的灵魂。

总而言之，“观察”“思考”“对话”可以说是循序渐进的三个阶段，也是互相渗透、紧密结合的三部曲。我们和外部世界的对话和沟通，无时不在，无处不在。不仅在写作时要学会与万事万物“对话”，还要在学习、修身、齐家、治国、平天下等阶段，随时随地和外部世界对话，长此以往，我们将受益无穷。

佳作欣赏

竹林乐曲

浙江省杭州市文海实验学校503班 游轶涵

向晚的微风，拂过屋后的那片竹林，奏出“沙沙，沙沙，沙沙”的乐曲，仿佛有人在弹奏一曲优美的曲子。

“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”细雨纷纷，撩起头发，眼前是一望无际的绿。奶奶家的门前屋后都是竹林，青青葱葱，绿油油的竹林一年四季都是一片绿海，一根根青竹就像一位位英勇的战士，一起保守着成功的秘密。在那里，没有退缩和放弃，只有前进和勇气。（文章一开头，小作者就把竹子当成了人来写，让自己和竹子发生了对话。）

说起这片绿林，要从一个小故事讲起：从第一朵花开起，竹的种子就埋进了土里，一天一天地期盼，看着太阳升起，看着太阳落去，看着花儿开放，看着花儿谢了。可谁都不知道，这湿润的土壤里到底发生了什么。第四年的一个黎明，微风轻轻吹去一片花瓣。隐约地上冒出嫩绿色的小芽，它还是那么渺小。可是在一场春雨后，它便不断地长高。别低估一棵笋芽儿的力量，它突破重重阻力，破土而出，来到美丽的人间，茁壮成长，长成高大的竹子，任凭风吹雨打，无所畏惧。

幽静的竹林旁，伴着我长大的不仅有它们，还有这里悠扬的笛声。每逢夕阳西下，竹林里就会传出美妙的乐声，时而高亢激昂，时而委婉深沉，仿佛在用音乐讲述一个个动人的故事。竹林里，有一把破旧的板凳，还有隐隐约约的一个身影。我不想走过去打扰他，便在这里静静地聆听。听久了，坐在林子里吹笛的就变成了一大一小两个人。一开始，我认真听课，积极练习，心想总有一天我也能吹出优美的乐曲，让竹子伴着我的笛声舞动。可是，每天重复那几个音阶，枯燥乏味，我渐渐失去了耐心，不愿再去……耳边又响起阵阵竹林涛声，我看向窗外，那一片绿色的天地，摇曳起伏，似乎正等着我呢！老师看着我，语重心长地说：“你知道为什么竹子是‘四君子’之一吗？”我迷茫地摇头。“那是因为它‘咬定青山不放松’，是因为它‘千磨万击还坚劲’，是因为它‘虚怀若谷，心中有气节’！”我深吸一口气，似乎明白了什么，重新捡起了竹笛。（借老师的嘴巴，点明竹子的精神：坚持不懈、顽强坚劲、虚怀若谷。）

随着时间的推移，乐曲的难度越来越大，指法更加复杂，一首曲子还没练完，手指就又酸又疼，甚至连腮帮子都疼。每当我萌生放弃的念头，只要我望向那片绿绿的竹林，就会心生力量。已经是腊月，北风呼呼地吹，别的植物都已经枯萎，竹子仍刚劲挺拔地立着，还是那样绿，真不愧是“岁寒三友”之一啊！我为何不能像竹子一样顽强不屈呢？我不知不觉拿出笛子，静下心来，吹奏一曲又一曲。

从此以后，幽静的竹林里，破旧的板凳上坐着一老一小，一支支悠扬的乐曲在空中飘荡，在这曼妙的乐曲中，竹子们也随风起舞，似乎正在为演奏者伴舞。