诗歌伴我们行读万里

行读中，诗人的灵魂复活于人生的现场。

诗圣杜甫，只是一个忧国忧民枯槁老者的形象吗？2018年宅兹中国河南行走时，我们带领学生在杜甫诞生窑前的大枣树下，一起朗诵起这样的诗句：“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。”你能想像15岁的杜甫是这样一个调皮而充满热忱的少年吗？

2019年春节，我们来到海南儋州东坡书院。你能想像在大年初三的白天，儋州的温度是多少吗？——37℃！在那样的情境中，我突然明白苏轼所说的“兹游奇绝冠平生”是怎样的一种含义，我突然懂得“天容海色本澄清”，是怎样的一种境界！

2017年带领学生蜀道行走，我们在剑门关的山头一起朗读了陆游的《剑门道中遇微雨》：“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”其后的几十年当中，陆游再也没有能够走出剑门关外实现他的理想。他在剑门关头发出这样的感慨，就像我们每个人都会在人生的某个时刻发出类似的感慨一样。我们追问自己的身份，我们追问自己的理想。只有在行读的历程当中，我们才能触及诗人的灵魂，才能让诗人的灵魂复活。

行读中，诗歌能激起生命的热忱。

2017年，我们带领学生开启“寻路西夏，丝路探秘”行走。从宁夏贺兰山脚下走到甘肃祁连山口，从沙坡头沙漠铁路、黄河岸边走到敦煌玉门关、阳关遗址，在戈壁大漠远望青海阿尔金山，那时，我们才真正地感受到“黄河远上白云间”“青海长云暗雪山”是怎样的一种诗情豪意！

行途中，诗歌记录着人生无数诗情真义。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。闽海华韵福建行走时，我和几十年前的学生在泉州洛阳桥边相逢，在文庙边，在古老南音的乐曲中，共话巴山夜雨，体味那古老中国的故事，那南北相望的师生情谊。

“非敢缓也，盖有待也”。我们在“江右文林我读行”江西行走时，因为对欧阳修诗文的热爱，欧阳氏故里江西吉安的老师们帮忙寻找到守候祖墓的欧阳修后裔。我们在阴冷细密的雨丝中，共话文化传承守望的温暖……