信息技术与英语教学相整合，我们的教学更精彩

孟凡琴

中图分类号：A 文献标识码：A

为了让学生从熟悉的现实生活中寻找英语知识的原型，跳出只学课本内容的局限性。教学中我们引入了信息技术并且广泛应用，利用各种相关资源最大限度的扩充教学知识量，从而开阔学生的视野，发散他们的思维，提高了学生的学习兴趣！信息技术与教学内容有机结合，它能使教学内容变得丰富多彩，更贴近生活，更具有时代特点，同时也使老师改变了传统观念，给教学内容赋予了新的内涵，使教学内容活起来，使我们的教学更精彩！

今天，信息化的社会对人才的要求也有了重新的定位，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人才的重要标志。为了适应这个发展趋势，我国的中小学教育要加强信息技术与其他课程的整合，为学生主体性、创造性的发挥创设良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。培养现代人才就是要培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力。在信息化的学习环境中，将信息技术与化学教学相整合，对于深化化学学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义.

信息技术与英语学科相整合，就是以英语学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中去，使学生在学习英语学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其他学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识;另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。真正做到把英语能够在用中学，在学中用！

一：信息技术与教学整合使教学手段更加生动

信息技术与教学很好的整合使不但能使教学手段更加生动，而且更有利于激发学生的学习兴趣。在英语学习中自发获得快乐和享受，这是我们的目标。因此我们利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。我们在使用幻灯片时，学生边看幻灯边听录音，那生动的画面，优美的读音，真实的语境极易感染学生，激发学生的学习兴趣，加深他们对教学内容的理解。例如在教有关生日宴会一课时，我通过找有关生日PARTY的音像再通过软件做出一个热闹气氛的PARTY。客人送礼时说： “Happy birthday！ It’s  for you .”或說“Here`s my present for you.”几个朋友分别送礼反复说这几句话，让学生自己去理解其含义，接礼物时，主人说：“Thank you. How nice it is ！”等学生掌握了基本句型后，再让学生分组表演开生日PARTY的情景。这样可以帮助孩子抛开汉语建立英语思维，这样学生对所要学的句型记得牢，说的好，用得也会更恰当！

二：信息技术网络资源是课堂教学的延伸。

信息技术无论是在时间还是在空间上都为我们留下了广阔的发展余地，提供了极丰富的信息资源，构成进行自由探索和自主学习的开放环境，能有效地培养学生自主发现、探索学习的能力，有利于发挥学生思维的主动性，实现培养创新精神和促进信息能力发展的探究式学习，使传统的课堂教学产生质的飞跃。例如我们在学“How to deal with problems”一文时，学生课前自己上网查找有关霍金的资料，这样会对课文有更好地理解，同时也会树立正确的人生观！在教学中，正是利用信息资源跨越时间界限的特点，使学生在特定的接近现实的情景中，主动地获取知识，学生从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习主体。

为了更好的提高学生学习英语的兴趣，我们学校每学期都要求每班要出六期“快乐英语手抄报”，大多数学生都是用手写手画，有的还因受绘画技术，彩笔颜色不全的限制，整体版面不是太美，后来我鼓励我们班的学生上网做电子版的“快乐英语报”没想到我的这一鼓励，竟然激起了学生们的极大兴趣，有的学生做的是Word版本的英语报，有得做的是幻灯片版本的英语报，后来我又教学生做“魅客”版本的英语报，等我们把做好的“快乐英语报”在学校的大屏幕上展示的时候，看着一张张“快乐英语报”，内容丰富，音乐美妙，画面精美，听着全体老师和同学们的一声声赞美，我们的学生那个美啊！从此好多学生有了一个新的爱好——做电子英语报纸。也正是因为迷上了做电子英语报，很多学生开始对英语也更感兴趣了！这就是信息技术与英语教学相结合的魅力啊！

三：信息技术与教学整合有助于更好的师生互动方

师生互动方式的转变实际上是师生关系转变的表现，信息技术使师生由主动与被动的关系变为平等、和谐的关系。信息技术的信息传递具有快速、隐蔽、灵活等特点，可以丰富传统的师生、生生互动方式，使师生之间增加更广泛、更民主、更有针对性的交流。去年寒假我参加国培学习时，学会了用word给学生批改作文，这一方法既省时又高效，学生还很感兴趣，每次对我批的作文比以前更认真看了！

这就是我在信息技术与英语学科整合中的一点点体会，它只是一点初步的探讨，我想随着我们对信息技术了解的深入，我会对信息技术与英语学科整合有更好的运用.

我们相信，“初中英语新课程改革”这朵红花在“信息技术”这片绿叶的衬托下，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动中学教育改革的进程，为初中英语新课程改革开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。让我们的英语教学更精彩！