师生交流在小学班级管理中的探讨

于广尧

摘要：小学生处于学习过程中比较基础的阶段，在这个阶段当中，他们会对自己的学习进行一些影响，也是这个阶段当中学生知识基础非常的重要，学生需要在学习上特别的投入，将一些基础的知识内容在这个学习阶段当中可以更好的掌握牢固，但是相反学生在学习生活当中，多多少少都会有一些心理上或者是学习上的问题需要班主任在这个环节当中可以帮助学生解决，更好的让学生投入到学习生活当中。同时班主任在进行管理的过程中，也需要发挥好一定的方式方法。

关键词：小学班主任;师生交流;方便管理;谐师生关系

对于小学阶段的班级管理来说，班主任在进行管理的过程当中应该从哪些方面强化学生的参与动力呢？这也是笔者将要进行探讨的问题，小学生处于身心发展的关键阶段，在这个阶段当中，他们在心理上会出现一些问题，班主任在经济管理的过程当中，不仅仅需要从学生的日常学习上入手，还要从学生的心理上入手，把握好它们对于一些事情所存在的问题，更好的倾听学生的内心，能够方便帮助学生进行解决，让学生可以健康成长。

一、方便班主任管理

班主任是管理班级的主要人物，依次在进行管理的过程当中为了方便班主任对班级学生进行整体管理，在管理的过程当中，就可以更多的与班级学生之间进行一些交流交流的方式，可以让学生即使他讲自己出现了问题，可以倾听给班主任，同时也可以让学生能够在接受管理的过程中可以体现出一定的关爱感。同时班主任及时的与学生进行一些交流，也可以及时的了解一些状况，可以及时的帮助学生进行解决，体现出班主任对班级管理的效果。

例如，对于小学生来说，他们在学习过程中都会存在一些问题，或者是说在遵守纪律方面，一些学生由于年龄比较小，他们在课堂中也会比较的调皮，这样教师以及班主任就需要对学生进行更多的关注，让学生可以在学习的过程中不断的改掉这样的小毛病，因此作为班主任更加需要及时的对学生进行一些管理，让学生可以在学习过程中可以体现出学习的效果，因此班主任可以结合日常学生在课堂中的学习状况，对学生进行一定管理，方便提高他们学习上的有效性。

二、时刻了解学生思想

小学生虽然说他们的年龄比较小，但是他们在学习生活中以及在成长生活中都会出现一些问题，特别是他们的思想上也是由于他们处于这个成长的关键阶段，需要对学生的思想进行一定的规范，因此及时对学生进行一些交流，也是为了方便了解学生在生长过程中出现的一些问题，可以及时的帮助学生进行解决。同时也可以及时的对学生的思想上进行一些引导，让学生可以在成长的过程中有一个积极健康的心态。

例如，小学生在学习上存在的问题可以及时的帮助学生进行解决，但是学生在成长过程中存在的问题，如果说班主任不帮助学生进行解决的话，那么就会对学生的成长有一定的影响作用，在日常的学习生活当中，班主任很难真正的对学生的健康状况有一个良好的把握，那么就需要及时的与学生进行一些思想上的交流，把握好學生的思想状况，这样可以及时的对于学生的状况进行一些调整，帮助学生可以改正一些问题，更加健康的成长。

三、构建和谐师生关系

班主任在对学生进行管理的过程当中需要与学生之间构建成良好的关系，那么在对学生进行管理的过程当中，教师以及班主任才可以更好的投入管理，那么构建关系的前提就是更多的进行一些交流，班主任可以再借助于班会时间或者是日常的学习生活中，都可以对班级学生进行一些观察，帮助学生找出问题的前提下，也可以更多的与班级学生进行一些交流，了解学生的内心状况，了解学生学习上存在的问题，更多的对学生的生活上以及学习上进行一些关注关怀。

例如，和谐的师生关系可以更进一步的帮助学生去进行学习，同时由于他们在学习过程中接触最多的任务也就是班主任与班主任之间的关系好了，也就可以方便学生去及时的解决，多学习过程中或者是生活过程中出现的问题，可以帮助学生有一个好的学习氛围以及好的健康状况，同时也需要及时的让班主任与学生进行交流，让学生可以对班主任有一个好的印象，在接受班主任的管理，是学生可以更加遵守纪律，进一步体现出小学阶段的学生在学习上，我只是在生活上的遵守性。因此就需要班主任更多的对班级学生给予有一些交流活动，可以及时的了解班级学生的心理状况，或者是生活上学习上存在的问题，及时的与学生进行一些协调，帮助学生进行解决。

总而言之，班主任在对学生进行管理的过程当中体现出更多的关注感，也就是说班主任需要在关注的前提下才能对学生更好的进行有针对性的交流与互动，同时在管理的过程当中也需要更多的体现出对于小学生的关怀感，因为他们的年龄比较小，在学习生活中或者是在日常的与其他学生进行相处的方面都会存在一些问题，这是班主任需要及时的帮助学生去解决一些问题，这样学生在学习的过程当中，以及在生活当中，他们才可以更好的投入其中。况且班主任的管理也体现在可以让学生热爱集体，热爱学习，更好的投入生活。

参考文献：

[1]吴金娜.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].才智，2017（27）：25.

[2]何丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国教育技术装备，2012（19）：22-23.