论高中数学如何构建高效课堂

肖会春

摘要：在新课改的大背景下，高中数学教学也要顺应时代发展，满足学生的需求。当前的教学课堂是存在一定的问题的，老师受到传统教学模式的影响，课堂模式非常的单一，降低了学生的学习兴趣，让学生感觉到数学课堂很压抑，老师应注重培养学生的学习热情，活跃课堂气氛，培养学生的学习数学的兴趣，提高学生的数学效率和质量。本文围绕如何构建高效课堂，提高高中数学的质量进行探讨。

关键词：高中数学;高效课堂策略

随着新时代的发展，高考模式的不断改革，更加注重学生的全面发展。因此数学教学也要做出新的改变，数学教学的质量和效率是相辅相成的，缺一不可。只有让质量和效率相结合，才能有效地提高学生的数学学习成绩，构建数学的高效课堂。数学本身就比较抽象化，但是数学又是来源于生活，把数学知识和日常生活相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力，活跃课堂的氛围，增强学生的主体地位，增强师生之间的互动，丰富课堂的内容，让学生在合作下共同学习数学知识，让学生对数学产生兴趣，进而自主地学习数学。

1 生活化高中数学课堂，增加数学吸引力

老师是知识的传播者和引导者，应不断地创新自己的教学方法，与时俱进，跟上时代的脚步。老师不仅要关注学生的学习成绩，还要教会学生解决问题和分析问题的能力。老师要多关注学生的学习情况，了解学生的在学习数学过程中遇到的困难，并给予帮助和指导。拉近学生和老师之间的距离，增强老师和学生之间的交流和互动。数学知识来源于生活，也应回归到生活中去，老师可以数学知识和生活结合在一起，加深学生对数学知识的理解，学会把自己所学的数学知识运用到生活中去，激发学生的学习兴趣，让数学知识更加地生活化，有趣化，进而提高学生的学习效率。

例如：老师在讲解《任意角的三角函数》这堂课的时候，老师单纯的只是去讲课本上的知识，学生很难去理解，缺乏了实践性。老师可以组织一次活动，让学生在课下去收集一些资料，在日常生活中可以看到的，先让学生做好课前预习，让学生在预习过程中学习数学知识，在收集资料的过程中感受到快乐。然后在上课的时候让学生们拿出自己搜集的资料，分享给大家，让学生们都能参与进来。无形中让抽象化的数学知识更加地生活化，更加容易理解。培养学生的实践能力，提高学生的观察能力，让学生意识到学习数学知识对生活来说是非常重要的，引起学生对学习数学知识的重视。

2 优化高中数学内容，增强数学教学效果

丰富高中数学的内容是构建高效课堂的关键，让课堂更加的生动化，有趣化，激发学生的学习积极性。高中的数学知识是比较难学的，比较抽象化的，有的学生一跟不上就想放弃学习数学，因此老师要将数学内容变得简单化，让学生们更加容易理解，降低学生的学习难度，让学生遇到复杂的数学知识会分析问题，按步骤去解决问题。

3 以学生为主，营造良好的教学氛围

以生为主是构建高中高效课堂的重要环节，活跃课堂氛围激发学生的积极性，提高课堂的学习效率和质量。老师受到传统教学模式的影响，以自己为中心，缺少了师生之间的互动，降低了学生的学习兴趣。所以，老师要有新的教育理念，以学生为主体，增强老师和学生之间的互动，激发学生的学习热情。

例如：老师在讲解《平面向量的线性运算》这堂课的时候，老师先不要急着讲解课程的内容，老师可以根据教学的材料先提问学生几个简单的问题，让学生可以根据自己所学习的知识去找寻答案，让学生们发挥自己的想象力和思维能力，在学生们思考以后，老师让学生们分别说出自己的答案，然后老师在根据学生回答的问题加以补充和指导。这样的教学模式，活跃课堂的气氛，培养学生思维能力，增强老师和学生之间的互动和交流，增强学生的主体地位，提高学生学习数学的意识。

4 兼顾学生的自主学习与合作学习，形成数学学习效果的最大化

学习数学知识仅仅靠自主学习是不够的，老师要注重培养学生的合作学习的能力，让学生们更加有凝聚力，让学生们在合作学生中学习到更多的知识，学会发现自己的不足，并学会取长补短，增强学生之间的交流和互动，让学生们在合作中共同学习知识，共同努力和进步。让学生在合作学习中找到问题的答案，激发学生的学习兴趣。

例如：老师在讲解《指数函数》这堂课的时候，老师先不要着急地着讲解课程的内容，老师可以根据教学的材料先提问学生几个简单的问题，让学生可以分成小组去讨论，通过所学的知识寻找答案，然后在学生讨论结束以后，让每个小组派一个代表回答问题，然后老师在根据学生回答的问题加以补充和指导。这样的教学模式，活跃课堂的气氛，培养学生思维能力，增强老师和学生之间的互动和交流。

结束语：

总而言之，数学是高中教学中的重要学科，课堂是学生们主要学习的场地，因此课堂对于学生来说是非常重要的，老师要注重丰富教学课堂的内容，活跃课堂气氛，让学生在良好的学习环境下学习数学知识，让每个学生都能融入到课堂中去，增强师生之间的互动和交流，增强学生的主体地位，让学生在学习知识的同时能够运用到生活中去，让数学知识更加地生活化，激发学生的自主学习意识，提高学生的学习效率和学习质量。

参考文献：

[1] 王玉峰.论高中数学课堂效率的提高[J].青春岁月，2014，（4）：129.

[2] 卢卫紅.论高中数学课堂教学中的互动[J].成功（教育版），2012，（2）：187.

[3] 公保才仁.论高中数学课堂解题教学研究[J].速读（下旬），2015，（10）：230-230.