多维理论实践教育对初中学生诚信教育的可行性研究

岳继敏

摘要：诚信教育一直是我国教育工作的重要部分，如何加强初中学生的诚信意识，引导学生自我管理，营造出良好的诚信校园气氛是作为初中教师教育教学工作中的重点内容。本文将针对初中学生诚信教育的现状，对多维理论实践教育对初中学生诚信教育的可行性进行研究分析。

关键词：初中学生;诚信教育;可行性;多维理论实践教育

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着当今时代的迅速发展，我国的传统文化教育也受到了商业文化的影响，追求利益成为了目前的普遍思想。而传统教育中所倡导的诚信，则被人所忽视。因此，在初中学生教育中，加强对学生的诚信教育是极为重要的。如果作为初中学生缺乏诚信，容易使社会关系混乱，缺乏秩序性，对于国家未来的发展也是极为不利的。

一、初中学生诚信教育的现状

众所周知，我国目前的教育方式仍然是以口头说教式为主，常常将初中学生的诚信教育作为普通知识以说教的方式传授给学生，却忽视了最重要的情感教育。因此，对于初中学生的诚信教育效果总是难以让人满意。学生缺乏诚信是初中教师非常头痛的一个问题，尤其是考试中的诚信问题，无论初中教师采取什么样的教学方式去引导学生，最终的教育效果都不够理想。甚至还有个别学生对教师布置的作业采取漠视敷衍的态度，完成作业对于他们来说好像是一件十分痛苦的事情，学习态度十分不端正。这些行为不仅会影响到学生价值观的树立并且对我国的人才培养也会产生一定的影响，因此，利用多维理论实践教育加强对初中学生的诚信教育是非常有必要的。

二、多维理论实践教育对初中学生诚信教育的教育策略

（一）营造良好的诚信校园氛围

通过营造良好的诚信校园气氛，可以有效的加强对初中学生的诚信教育。随着信息化时代的迅速发展，我国的网络文化也得到了快速的普及，许多学生都拥有自己的社交账号。因此初中教师可以通过定期在网络上推送诚信教育类型文章供学生们阅读。在班级中，也可以通过设立诚信教育专栏激励学生，对于表现比较好的学生，可以将其作为每周的诚信之星展览在教育专栏中。利用初中学生竞争欲，促使他们提高自身的诚信修养。

在初中校园中，还可以通过设立诚信标语，加强对初中学生的诚信教育。通过简洁明了的标语可以让学生在行走校园的同时，感受到诚信教育的魅力，對于培养学生的诚信意识来说，是非常有利的。同时，作为初中教师需要注意的是，一定要将诚信教育融入每节课的教学内容中，让学生在浓郁的诚信校园氛围内感受诚信的重要性，最终达到对初中学生进行诚信教育的目的。

（二）培养初中学生诚信意识

在初中教育阶段，通过培养初中学生的诚信意识，也可以有效地加强对学生的诚信教育。众所周知，教育的根本目的其实是在为培养国家未来的人才。因此引导学生进行自我教育，培养学生对于诚信的意识是非常重要的。初中学生因为正处在青春发育的关键时期，正是对许多事物都产生好奇的时候。而网络的普及会使学生过早接触这个社会，而社会中的许多不良思想以及缺乏诚信的行为，会对学生的身心发展造成影响。而在这个阶段作文初中教师更应该加强对学生的诚信教育，帮助学生培养诚信意识。

例如，作为初中教师可以通过开展一些有趣的诚信教育活动，如诚信教育茶话会，诚信演讲或选拔诚信标兵等，通过这些比赛增强初中学生的诚信意识。教师还可以开展一些与诚信教育相关的班会活动，让学生们在班会开始前查阅与诚信相关的历史故事或名人故事。然后在进行班会时，与其他同学互相分享，从而有效地培养初中学生的诚信意识。

（三）通过社会实践，建立诚信教育体系

除了在初中校园内开展与诚信教育相关的活动，初中教师还可以通过有益的社会实践，实行校内与校外相结合的诚信教育体系。众所周知，对于初中学生的教育，光是学校一方的教育是远远不够的，还需要与校外相结合，为学生营造出一个诚信的教育大环境。而实践活动对于学生的意义是非常重要的，相比较传统的课堂教育来说，实践活动具有很大的灵活性和自主性，通过实践活动开展诚信教育也更容易使学生接受。

为此，学校可以与社会有关单位相联系，多举办一些公益性的活动。例如，学校可以邀请一些成功的企业来学校做诚信教育相关的讲座，为学生讲述诚信的重要性，让初中学生深入了解到诚信其实和自己的生活以及社会的方方面面都脱不开关系。要想成为一个对社会有用处的人就一定要做到诚信待人，通过学校与社会的相互配合，让学生体会到诚信对于生活的重要性，从而学会做一个诚信的人。

结束语

综上所述，为初中学生营造出良好的诚信教育氛围，对于加强初中学生的诚信教育来说，是非常有必要的。而多维理论实践教育对我国初中学生的诚信教育也是有着非常重要的意义和作用。通过将学生易于接受的实践教育与诚信教育相结合，可以有效的培养学生的诚信意识，增强学生的诚信观念，而且对于学生日后的学习和发展来说也是极为有益的。

参考资料：

[1]田野.多维理论实践教育对初中学校学生诚信教育的可行性研究[J].科技风，2017：195.

[2]朱百顺.多维理论实践教育对初中学生诚信教育的研究[J].科技信息（科学教研），2007：723.