初中英语教学中如何培养学生的文化意识

贾迎东

摘要：语言是文化的载体。不同的文化会导致语言产生不同的含义。英语是区别于汉语的一门语言，介于中西方文化存在的巨大差异，同一语言的内涵却相差甚大。因此，要想引导学生学好英语，必须注重文化内涵的渗透，让学生“知其然知其所以然”，真正了解并能够熟练应用英语。本文着重就如何在初中英语教学中培养学生的文化意识做详细阐述。

关键词：初中英语;文化意识;活动;内涵

中图分类号：A 文献标识码：A

语言离不开特定的社会环境，文化是决定语言内涵的关键因素。同一个词语放在不同的文化背景当中，可能所产生的意思天差地别。因此，语言的学习不可缺少文化的渗透。在传统的教学模式下，许多英语教师以考试为指南针，考试考什么，教学就教什么，不注重中西方文化差异的渗透，导致学生学到了“汉语式的英语”，应用英语的能力很差。在发展学生学科素养的今天，初中英语教师应在教学理论知识的同时融入中西方文化的讲解，既增强教学的趣味性，也帮助学生在对比中认识到中西方文化的巨大差异，从而形成强烈的文化意识。

一、依托课程资源，挖掘文化内涵

课本是教学的主要资源。课本是学生学习单词、句式和语法的重要素材。教师在教学中，应充分利用课本，紧紧围绕课本内容开展教学，不能脱离课本，舍本逐末。面对一篇课文，教师既要让学生读懂课本的意思，也要深挖其中所蕴藏的文化资源，从词汇、句式结构、语法等细节入手，讲解同一词汇在不同语境下的含义，让学生明白文化环境对句意所产生的巨大影响，从而在今后的学习中养成在特定语境下分析和理解词汇含义的好习惯。

例如，在英语课本对话中，我们常常会看到很多句子的前面或后面都会跟着：“Thank you！”其实这是西方人表现自己绅士风度的一种方式，即使是和自己的家人，一些很细小的事情都要说“Thank you！”而我们则不同，我们和家人或特别亲近的朋友相处时很少说“谢谢”，这样显得关系更加亲密。又如，西方国家在互相介绍时，用英语一般这样说：“I am......，what is your name ？”先介绍自己，然后再询问他人姓名，以免让人误会自己窺探他人隐私。这样，在课堂教学中，我紧密结合课文对话给学生讲解中西方文化差异，从吃穿住用行等各个方面渗透中西方文化，既增强了教学的趣味性，也从潜移默化中培养了学生的文化意识。

二、丰富阅读素材，感受文化魅力

初中生正处于疯狂汲取文化知识的黄金学习阶段，他们需要大量的阅读来充实自己。英语的学习离不开大量的阅读。然而，仅依靠有限的课文来引导学生阅读还不够，需要不断拓展阅读范围，丰富学生的阅读活动。广泛的课外阅读是弥补课本阅读量不足的重要渠道。在教学中，教师要以课本阅读为桥梁，以课外阅读为延伸，让学生阅读更多、更优质的英文材料，从中感受西方国家和人民独特的人文魅力。

例如，在学习《Heroes》这部分内容时，我就在课文阅读的基础上搜集了丰富的课外阅读资料，为学生介绍了中西方国家眼中的不同的英雄人物，并深层次分析中西方国家关于英雄形象、英雄主义的差异的根本原因，促使学生在丰富文化知识的同时，感受不同文化的魅力，并进一步开展爱国主义教育。西方国家的英雄大多是奥特曼、蜘蛛侠、普罗米修斯等神话人物，或像苹果的乔布斯、微软的比尔盖茨等经融大亨，他们的英雄主义具有很明显的个人色彩，崇尚享乐主义。而中国的英雄大多是像邱少云、董存瑞等抗战英雄，或是诸葛亮、曹操、关羽、岳飞、屈原等历史人物，具有很强烈的理想主义色彩，他们不计较个人利弊得失，把国家的盛衰、宠辱放在第一位。有了丰富的阅读素材做铺垫，学生对英雄的认识和理解会更深刻，他们不仅能对自己心中的英雄人物侃侃而谈，并能够发表自己的见解。

三、创设特色活动，丰富文化生活

英语的学习不能只是机械的死记硬背和做题，而应该是丰富多彩的、生活式的学习活动。要想让学生学好英语，教师就要尽可能地营造浓郁的生活环境，不断丰富学生的英语学习。有许多语言活动都十分符合初中生的年龄和心理特征，能够增强学生对英语的学习兴趣。如，情景剧表演、英文歌曲大赛、英语演讲等。在教学中，初中英语教师要尽可能地创设具有英语特色的语言活动，吸引学生积极参与其中，让英语学习逐渐走进学生的生活，丰富学生的文化生活，从而让英语走进学生心间。

例如，在教学中，我组建了课外兴趣小组，在小组活动时间，我经常给学生分享一些突出中西方文化差异的小故事。我也会带领小组成员在校园内开展中西方文化知识大讲堂、开展知识竞赛等活动，把文化教学渗透进了学生的日常生活和学习中。此外，我还会结合西方国家的节日，组织学生学习西方节日的来由、风俗等各种知识，也会带领学生进行情景剧表演、英文歌曲比赛、英语演讲等等，进一步丰富了学生的课余文化生活。

总而言之，文化好比是语言的影子。要想学好一门语言，只会背诵单词、句子和语法这些表面的知识是不够的，必须深入了解语言背后所蕴含的文化内涵。因此，初中英语教师在教学中，一定要重点培养学生的文化意识，在教学中不断渗透西方文化知识，引导学生对中西方文化进行对比学习，逐渐能够正确认识不同文化的特色和魅力，并形成正确的文化观念和意识，从而更加热爱祖国语言和文化，并能以更加包容的心去看待和学习异国文化。

参考文献

[1]张欣.英语文学教学中的跨文化意识培养[J].文学教育（下），2011（02）.

[2]赵朝霞.利用英语电影进行文化教育[J].电影文学，2009（08）.