小学美术课堂中的欣赏教学实施策略分析

林燕

摘要：在小学美术课堂中培养学生的审美情趣，试图提高小学生的审美能力，需要教师通过课程引导学生发现美、认识美，因此，在小学课程的安排与设计上，教师要明确目的，同时通过各种各样的方式实现学生综合素质的提升。随着素质教育改革的不断深入，教师对体育美术课程的创新成为探索的重点，本文就主要论述了在小学美术教学中引导学生欣赏美术作品可采取的有效教学方法。

关键词：小学美术;欣赏教学;作品欣赏;审美教育

中图分类号：A 文献标识码：A

自学生出生，就开始追求美好的事物，随着学生年龄的不断增长，尤其是进入小学阶段之后，学生对于美的追求十分受外界環境的影响，而为了在小学低学段就让学生对审美产生正确的认识，教师需要利用小学美术课程这一主要的美育途径。教师要尊重学生的爱好与欣赏能力，通过对学生的引导，加强学生对事物的不同认识与理解，以此来培养学生对美术作品的欣赏习惯。

一、分析学生的欣赏心理

在小学阶段，学生在欣赏作品时需要教师的充分引导，一方面是由于学生对于颜色的认识比较浅显，尤其是小学低学段的学生，他们更喜欢色彩强烈的作品，鲜艳的配色更容易使学生心情愉快且容易接受。因为学生的这一特点，很容易格外重视作品中的某一部分，而忽略了对整体的观察，因此，在指导学生欣赏美术作品时，要让学生的注意力从局部拓展到整个作品上。另一方面，学生在小学阶段的审美能力是不断提升的，在审美处于比较低的阶段，欣赏作品时往往受情绪的影响较大，同时对作品的感受也总是比较片面。因此，为了让学生学会欣赏美术作品的深刻内涵，教师必须充分联系学生在生活中的所见所闻，以强化学生的学习经验，让学生从生活中汲取经验，促进学生快速理解绘画作品，并能够感受其中的美。另外，为了强化学生的欣赏效果，也为了迎合小学生的欣赏特点，教师可以在学生欣赏作品的过程中，通过音乐来辅助学生的欣赏。不同风格的绘画作品辅以不同风格的音乐作品，有助于为学生营造愉悦的氛围，同时为学生理解美术作品奠定良好的基础。

二、引起学生对周围事物的认识

对于低年级的小学生来说，开展美术各课程并组织美术作品的欣赏，目的就是要让学生关注到周围美好的事物，因此，教师在教学内容的选择上，除了要符合学生的审美心理，同时也要体现出一定的趣味性。所选择的欣赏作品不应该局限于教材，而是可以通过学生生活与学习中的事物或者是其他优秀的美术作品展现，让学生不仅能够从课本中摄取知识，还能够在教师的引导下，学会从多种不同的渠道完成自我学习。

例如，在学习“太空里的植物”时，要求学生展开尽情的想象，假设自己在太空中旅游会遇到哪些奇异的植物。无论是学生动手绘画或者是制作手工作品，都要求学生展开丰富的想象，因此，在欣赏这部分的美术作品时，教师统计了全班学生的作品，以分组的形式进行展示。每组学生的作品都有共同的特点，让学生观察自己和同学的作品并进行总结。在欣赏学生的作品时，教师也可以指定学生去解释自己完成绘画或者手工制作的原因，促进学生之间的深入交流，也让学生对于美的理解表达出来，促进学生在表达与交流中进一步强化对美的认识。

三、设计专题美术作品欣赏

所谓专题美术作品欣赏，就是指教师在教学过程中针对具体的美术作品进行讲解和分析，再出示同系列的美术作品，让学生通过对该美术作品的欣赏和认识，去探索其他的美术作品。在教学过程中，教师需要指导学生学会欣赏美术作品的方法并通过相同艺术风格的作品，强化学生的学习体验这样的教学方法不仅能够让学生了解某一副美术作品所展现出来的美还能够让学生学会鉴赏美的方法。

比如，在探索“漂亮的包装纸”时，教师首先展示一张包装纸，让学生观察色彩和构图，让学生分析从包装纸上看到的漂亮图案。包装纸上有大大小小的心形，有的学生在观察之后说：“这个包装纸上都是心，可以用来送给爸爸妈妈表达自己对他们的爱。”还有学生说：“这个包装纸本身的颜色是白色，心是红色的，这样的设计很好看。”无论是从包装纸的外表还是其功能，都有学生进行了分析，不同学生之间的不同意见，教师不需要特意去纠正，而是发展学生的想象力，也避免学生的审美能力发展受到限制。通过展示几张不同的包装纸，让学生说出那个包装纸最好看，并表明自己的审美态度。在教师与学生的沟通中，学生对于包装纸的了解进一步加深，为强化学生的审美观念，教师可以结合学生对包装纸的不同审美，让学生画出自己最喜欢的包装纸类型，也可以学生自由创造，鼓励学生将自己对于包装纸的美的需求在自己的作品中表达出来。

总之，在小学低学段的美术教学中，引导学生去欣赏美术作品，从美术作品中看到美，有助于加深学生对美术作品的印象，同时将美术作品中的艺术美以简单的轮廓映在学生脑海中，促进学生在小学阶段的学习中不断增加知识储备，强化学生的综合素质。

参考文献

[1]刘丹. 浅析欣赏课在小学美术教学中的实施策略[J]. 祖国：教育版， 2013（2）：2.

[2]刘鹏程. 新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017（13）.