小学数学教学中培养学生的自主学习能力

陈传健

摘要：在对小学生的自主学习能力进行有效培养的时候，教师都需要在新课程教学改革的背景下，对于教师提出新的教学要求，但是在实际的教学过程中，教师都需要认识到对于学生的自主学习思维意识的增强，能优化学生在课堂中的学习表现，这样才能帮助学生参与到不同的教学问题到讨论中来，也能加强学生对于理论知识内容的学习认知的思维意识增强学生在课堂中的学习效率，因此，本文就小学数学教学中培养学生的自主学习能力，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学数学;自主学习;自信心因素;学习活动;学习习惯

中图分类号：A 文献标识码：A

引导学生对于理论问题都可以进行合理有效的理解，才能让学生更好的对于数学知识内容进行合理的探讨，也能突出学生在课堂中的学习主体性，所以教师在面对不同的教球活动开展的时候，都需要加强学生对于理论知识内容要学新认知，这样才能增强学生在课堂中的学习和表达，也能帮助学生对于不同的学习问题都可以进行讨论。面对不同的学生所遇到的学习难题，教师在与学生建立良好的沟通关系的时候，可以促进学生的学习思维方式的转变，减轻学生在课堂中所遇到的学习问题，才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习接受程度，所以教师可以通过开展不同的教学活动提高学生的自主学习的思维意识。

一、学生的自信心因素

根据学生在课堂中对于学习问题的表达，教师在培养学生的学习自信心的时候，才能不断的帮助学生，对于理论知识内容进行合理的探讨，也能加强学生对于教材知识内容的解读和分析，在面对不同的学生课堂中所提出的这些问题，教师都可以获得良好的教学反馈，也能让学生对于教材中的理论知识内容进行合理有效的探讨。在增强学生对于知识内容学习思維性的时候，可以加强学生对于知识内容的学习探究的有效性，也能正向学生讲课当中的学习表现，让学生对于知识内容都可以进行合理有效概括，促进学生的良好学习方式的形成，提升学生的自主学习的思维意识。

例如，在教授学生学习“比长短”这一章节内容时，根据学生在课堂中对于不同的物体长度的比较教师都需要提高学生的对比学习的思想，这样才能增强学生在课堂中的学习自信心，也能优化学生在课堂中的学习思维表现，让学生对于理论问题进行合理的理解，帮助学生在这样的学习氛围下，主动积极的探讨自己对于知识内容的学习应用，增强学生在课堂中的学习思维，也能优化学生对于理论知识内容的学习分析。

二、学生个人对学习活动的认识

教师在根据学生的个人学习的特点，开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从课堂到教学实际情况中出发，这样才能不断地帮助学生对于理论问题进行合理的思考，让学生对于自己的学习特点都可以进行掌握。教师再根据学生的学习方式与学生建立良好的沟通关系的时候，可以针对学生对于知识内容的学习和理解，帮助学生对于知识内容进行合作探讨，这样才能加强学生，对于理论知识的学习和认知也能促进学生对于不同的学习活动进行合理有效的参与，教师在增强学生对于知识内容学习和表达的时候，也可以加强学生的具体的学科理解。

例如，在教授学生学习“分类”这一章节内容时，帮助学生对于不同的理论问题都可以进行合理有效的探讨，能增强学生对于知识内容分类学习的思维意识，也能让学生对于不同的学习活动都可以进行良好的认知，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以加强学生对于知识能力的具体的解读，这样才能增强学生在课堂中的学习，理解，也能让学生在面对不同的理论学习问题的时候，可以积极的改变自己的被动学习的思维状态，提高学生在课堂中的自主探究的学习意识。

三、学生的学习习惯

培养学生的良好学习的思维习惯，能让学生在课堂的学习氛围中，对于自己问题的理解进行合理的提出，这样才能分享不同的学习经验，也能让课堂中的教学氛围变得更加的活跃，所以教师在从学生的不同的学习方式中，对于课堂中的教学活动的开展形式进行合作创新，才能增强学生的自主性的学科思维意识，也能帮助学生对于理论知识内容进行良好的探讨，教师在这样的教学氛围下，可以加强学生对于知识内容的学习解读的运用意识，也能正向学生的具体性的学科思维帮助学生，对于知识内容都可以进行良好的探讨。

例如，在教授学生学习“6和7的认识”这一章节内容时，学生在对于述职率和述职期都进行有效认知的时候，教师可以让学生运用自己的学习工具，将数字6和数字7进行合理的分析，这样才能不断的增强学生的探究学习能力，培养学生的良好学习的行为习惯。因为数字6是可以分为数字1和数字5，以及数字2和数字4等，所以教师都想让学生对于不同的数字问题进行合理的概括和总结，因为这是学生学习的基础，教师也能增强学生在课堂中的学习和表达。

总而言之，提高学生在课堂中的学习自主性，可以优化在课堂中对于时间的利用效果，也能增强学生在课堂中的学习任务，帮助学生对于自己的学习时间，都可以进行合理有效的分配，所以教师在面对不同的课堂教学环节的时候，都需要引导学生对于课堂中的学习环境进行合理有效的融入，这样才能在新课程教学改革的背景下，促进高效率课堂教学模式的构建，也能培养学生的自主性的学科思维方式。

参考文献

[1]林碧霞，林永跃. 浅谈小学数学自学能力的培养[J]. 人文之友，2020（7）：242.

[2]王传芳. 浅谈农村小学高年级学生数学自学能力的培养[J]. 科学咨询，2020（42）：137-138.