浅谈提高初中物理德育教学效率的方法

郑德富

摘要：随着我国教育改革的逐步发展，对初中物理课堂中的德育教学也提出更多的要求，处于这样的背景之下，教师的德育教学工作要有效实施教学策略，注重于学生的全面发展，有效整合课上和课后的有效资源，及时更新德育教学理念，做到对学生的知识传授与思想建设并重，要打造更牢固的道德教育模式，提升德育教学效率。本文旨在分析道德教育的基本内容，逐步探讨有效在初中物理教学中提高德育教学效率的措施。

关键词：初中物理;德育教学;途径探索

引言：

在初中物理的德育教学中，教师作为班级教学的主要角色，要坚持以学生为主体，逐步引导学生在学习知识的同时养成良好的学习习惯和行为习惯，深入学生的思想建设，创建融洽的课堂氛围。同时将德育教育融入到平时的日常学习和课程实践中去，通过发现教学里的德育资源，丰富物理的教学内容，提高学生的学习积极性，探究物理教学中德育教育的新手段和新途径。

一、初中物理融合德育教学的基本内容

1、以教材为媒介

教师可以挖掘相关物理学家的事迹，设立道德标语或者开展相关讲座，进行知识宣传和价值引导。以学生的道德建设作为教学中德育渗透教育的基础，深入思想政治教育，坚定理想信念;加强个人价值和社会价值教育，培育爱国情怀。教师在设立物理课程目标时要思考“为谁进行德育教育、怎样进行德育教育、如何进行德育教育”。

2、以生活为背景

社会生活是物理教学中德育教育开展的基础，道德教学的内容都来自于生活。教师要将实践的真实性注入课堂教学中，要提高学生对实践的思考和领悟。教师也要注重于书本内容的延伸，组织学生进行小组讨论，让学生在思想交流和碰撞之中，做到更深层次的思考和感悟。教师通过这样层次化、多元化、综合性的教学方法，不断提高物理德育教育的效率。

3、以自身为引导

在初中物理课堂的建设中，教师要首先加强师风建设和师徳培养，为学生树立学习榜样。同时也要树立自身理想信念，树立全方位育人目标，在当今时代潮流的引领下，引导学生学为人师，将以德立身作为自己教学的行为要求。让学生在社会实践中让自己的物理知识发挥更大的作用，积极开展相关理论研究，使物理课程的建设和人才培育更精准更有效，提高物理德育教学的效率。

二、提高初中物理德育教学效率的措施

1、加强对学生日常思政教育的价值引导

在新时代背景下，学生处于冗杂的信息包围之中，因此初中的物理德育教学要完善立德树人的教育内容，积极将有效的育人模式融入到初中物理的专業学习中。

例如在学习“欧姆定力”时，学校可以挖掘欧姆等相关物理家，讲解他们的研究事迹，设立道德标语或者开展相关讲座，进行知识宣传和价值引导。在学习“认识电路”这一章节时，教师可以通过分析电路连接中的实验流程衍生到生活中做事的流程上，教育学生要遵循规律办事。教师要以学生的道德建设作为物理德育教学的基础，坚定理想信念;从物理学科的实验中培养学生的严谨科学精神;加强个人价值和社会价值教育，培育爱国情怀，提高学生物理学科的整体素养。教师要思考“为谁进行德育教育、怎样进行德育教育、如何进行德育教育”，初中物理的教育工作也要围绕着“宣传科学思想、交流科学思想”以此促使在专业学习的同时实现德育教育的目标，使学生在初中物理的课堂实践过程中接受思想教育，从而对科学精神有更深层次的理解和认识，逐步提升自身的道德素养。

2、加强培育教师的师德师风和育人能力

提高初中物理学科的德育教学效率，物理教师既要加强学生对学科知识的学习能力，也要不断加强对学生的道德培育，具备有效的育人能力是有效提高物理德育教学效率的基本要求。

初中物理的专业学习要制定培育教师的相关方案，为教师开放网络学习课程，为初中物理的教师提供岗位研修，完善教研制度，而教师自身也应该加强自我认识和自我监督，为学生树立榜样，发挥示范作用。育人理念在学科中的融合与发展是学校落实国家教育改革发展工作的具体发展内容。德育教育体现在物理学习的方方面面，通过各种载体呈现出来。

在教育改革的背景下，物理的社会实践的范围拓宽，例如在学习“电压”时，教师可以通过开展物理实验，让学生学会运用电压表，掌握正确的测量方法，让学生在专业学习过程中将专业学习、实践活动、思想道德建设统一起来。引导学生在物理实验中让自己的专业知识发挥更大的作用。在实验的过程中，有利于学生培养学科的科学精神，逐步加强对生活现象的分析和认知能力。

3、健全教育的机制推动创新和组织领导

提高初中物理德育教育的效率要通过机构改革，在立足学科发展的现实基础之上健全激励机制，构建权责分明的初中物理的教师团队，加强组织领导。

初中物理学科的专业内部可以设立教学成果奖、优秀课堂奖、优秀教师奖等，提高教师对德育课程建设的积极性。同时也要强化考核评价制度，一方面加强对课堂的考核和评价，另一方面鼓励教师进行自我评价，丰富物理课堂教学内容，创新教学的内容和课堂教学模式。完善监督检查机制，将德育课堂建设作为学校考核的重要内容和主要指标，以此提高教师的育人能力，提升学生的科学文化素质，最终使物理德育的教育工作取得实效。有利于学生提高自我期望值，设立更高的目标，督促自我进步和反思，加强个性化发展以此推动学生更加主动的接纳新思想，培养创新精神，探索精神。如今时代科学技术不断发展，所带来的不只是教育的技术支持，更是教育方式的创新观念。提高初中物理德育教学效率，就是在把握规律的基础上，对立德树人教育的内容进行有机整合，实现高效的实施管理，落实立德树人教育的目标。

结束语

总而言之，初中物理的德育教学教师要从课堂入手，发现和提取教材的德育教学因素，关注学生德育教育，再通过开展物理实验，加强培养学生的科学精神。提高初中物理学科德育教学效率，有利于在不断引领学生树立正确三观的同时，也强化了教师的道德教学水平和教学育人水平。全面推进初中物理学科的课程建设，形成了以“立德树人”为基础的教育理念，为物理学科教学的发展提供了理论保障。

参考文献：

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