高中班主任德育教育的几点思考

蔡雯雯

摘要：高中时期的学生对自我已经有了一定的认知能力，其思想体系逐渐完善起来，但是由于生活经验的缺失，使得他们对世界和生活的认识不够全面和正确。因此需要班主任加强德育工作的引导，帮助学生更加快速的成长。要求班主任首先通过自身明确德育教学的内容，以提高学高中学生的综合素质为主导方向。其次坚持以生为本的教学理念，强化课堂德育教学的实际效果。最后通过深度挖掘高中学生的德育学习潜力。有效提升高中学生的综合核心素养。

关键词：高中教学;德育工作;教学思考

高中阶段的学生有一部分还处于叛逆时期，他们的思想经常飘忽不定、心理比较敏感，很容易对不顺心的事情发脾气，如果班主任不及时给予引导的话，会让他们的再学习和思想道德上形成偏差，不利于学生个体的综合素养的发展。因此，班主任需要结合自己多年的教学经验，在开展德育工作时参考他人的教学方式以及多种教学案例，强化德育课堂的实效性，明确的教学方针，帮助学生扭转扭转错误的思维意识，确保学生都可以在正却道方向全面发展。

一、明确德育内容，提高综合素质

经过多年德育教学发现，很多班主任在进行德育工作时，没有明确的目标和方向，甚至会出现经常性不知道什么原因批评学生的情况，抓不到德育教学的重点内容，采用批评打压的方式，让学生为自己的错误和缺点感到无地自容。这种批评式的教育方式，不能够让学生真正的认识到错误，导致其自尊心受挫的现象。基于此，班主任需要以明确的德育教学方针，在提升自身的德育素养的同时，采用全面多样的教学手段，帮助学生更好的认清自身存在的问题，引导学生实现其自身价值观的转变方式。

例如，有的学生性格比较活跃、开放，经常在课鸦雀无声的课堂上出现玩耍打闹的情况或者是发出不一样的声响，导致学生将注意力全部集中在他个人的身上。针对这种学生情况，教师应该首先意识到这类学生出现问题的原因是什么，从原因为出发点为学生找出解决的方案，而不是一味的去呵斥让学生，让他在课堂上觉得没有面子。反之采用课下对学生单独引导的方式，让学生清楚的认识到要以班集体为中心认识到自己的错误，以便及时的改变自身的问题。

二、以生为本教学，强化德育效果

当前素质教育的大背景下，教学方式已经突破了原有的传统模式。主要以增强学生的能力、提高其自主解决问提的素养为教学目标，旨在将教学主体聚集在学生身上，以高中生实际的学习需求为主，加强德育工作的引导力度。学生在教师的积极引导下，能夠产生自觉自愿学习的意识，从而爱上学习，享受学习的过程，间接的培养学生在课堂探究中的独立性，提高其综合学习能力。班主任一定要注重学生个性的发展机制，将学生放在德育工作的主体位置，从实际情况出发对学生因材施教。

例如，除了培养学生在课堂上自主学习的能动力以外，还要鼓励学生自觉的维护班集体的整洁、利益和秩序，用以身作则的方式如随身经济随手捡起地上的纸团、将班集体里的座椅摆放整齐等小的事情，首先给学生树立一个榜样的作用。这样就会从侧面激发学生自主进行规范行为的意识，使得学生意识到维护集体环境和秩序是大家共同努力的结果，从而在以后的课堂学习和生活中都能够以自觉性为导向，自发的在正确的模式下进行探究。强调学生主体性的德育教学方法，不仅仅可以降低班主任的教学精力，还能有效的提升学生的自我规范和发展意识。

三、挖掘学生潜力，增加核心素养

所谓学生的德育思想指的是学生本身应该具备的、适应其终身发展和当下社会需求的必备品格，使学生在知识技能、情感态度和价值观等多方面的综合提升教学形式。班主任对学生的德育工作应该是一个持续长久的过程，尽可能的在学校里对学生加以教导和培养，给其在以后完善过程提供可以遵循的方法。班主任应当尽可能的挖掘学生多方面学习潜力，以全面化发展的态度对学生加以引导，促使他们可以在系统的学习和练习过程中，养成健康的学习型人格，实的提升其综合学习素养。

例如，有的学生性格比较内向和孤僻，总是独来独往不和别的同学进行接触，其学习习惯和基础能力比较薄弱，班里的其他学生也不太喜欢何其交往，每天的作业难以完成。如果漠视学生的这一情况，会导致学生在情感知识和技能方面越来越差，使其在以后的社会当中难以立足。班主任通过和学生的家长进行沟通，发现其家庭教育方式以打压式为主，造成学生对自己存在质疑，不能够看到自身存在的优点。班主任通过对学生一对一的指导，帮助学生逐渐的建立起自信心，使其性格慢慢的变得开朗起来，重新对学习和生活充满了希望。

总而言之，高中阶段的德育工作是一个持续漫长的过程，在这一过程中首先教师要端正师德师风，以完善的德育目标为基准，用耐心和爱心帮助学生不断的提高和规范其言行方式。同时以身作则，为学生树立一个可以遵循的榜样作用，在加强自身的德育教学素养的基础上，有效提高全班学生整体的核心素养，让学生都能够朝着全面、健康的方向发展。

参考文献：

[1]刘欣.提高高中班主任德育工作水平的有效策略[J].天津教育，2021（33）：28-29.

[2]卢小兵.论提高高中班主任德育工作实效性的对策研究[J].科幻画报，2021（11）：175-176.