APP下载

构建美术工作坊,美美与共

2022-02-23屈香莲余丽平

学习与科普 2022年4期
关键词:美术课程实践育人策略

屈香莲 余丽平

摘要:为了加强教师的职业素养,培养教师文化,通过构建“山林涧水墨坊”,在工作坊中进行系列实践活动,以此提高教师的人文素养,促使教育理论与实践水平得到进一步发展,为学校营造出书香文化的氛围,为学生创设高质量的有品位的展示空间,因此,本文主要探究关于“山林涧水墨坊”的构建价值,并提出有效实施的策略,从而打造高质量师资团队。

本成果系人民教育出版社课程教材研究所课题研究成果,课题名称:让课标理念落地生根---指向核心素养的美术国家课程实施路径研究;课题批准号:KC2019-034;课题负责人:钟维斌

关键词:山林涧水墨坊;实践育人;美术课程;构建价值;策略

引言:

随着我国教育的不断改革,新课程标准对教育教学的要求也更加严格。为了促进学生的个性发展,暨落实美术国家课程,构建美术工作坊已经得到广泛关注并在我校实际展开。因此,本文立足于学校办学的实际情况,从教师能力、教材内容、实践活动等入手,全面落实人教社美术课程要求,构建“山林涧水墨坊”,共创书香校园,实现以高质量实践育人,促进师生的共同发展。

一、“山林涧水墨坊”的构建价值

“山林涧水墨坊”的建设是为了全面落实国家美术课程造型表现课程的要求,同时也是具有水墨特色的专业教室,是传承中国水墨文化的重要场所,也是学校建设文化中心的栖息之地。因此,“山林涧水墨坊”具有一定的艺术氛围,通过水墨味营造出良好的艺术气息,促使学生的审美能力得到有效提升。近年来,人们不仅重视学生的基础文化水平,同时也开始注重培养学生的艺术细胞。因此水墨教学开始得到人们的广泛关注。由于水墨画本身就是我国的精粹文明,一方面可以陶冶情操,形成良好的艺术行为;另一方面可以让水墨文化得到传承,具有一定的艺术特点和教学价值。当师生处于“山林涧水墨坊”当中,可以身临其境的感受到水墨带来的乐趣。在工作坊中,教师可以参与读书会,为教师之前的互动交流提供一个良好的平台,促使教师的理论水平和文化内涵都得到有效提升。同时,发挥出美术教师的专长,促使我国美术教育得到质的飞跃,推进我国美术教育的发展,具有一定的构建价值和实践意义。

二、“山林涧水墨坊”的育人策略

为了让我国传统的水墨文化发扬光大并得到传承,笔者认为有必要构建“山林涧水墨坊”。通过工作坊为师生提供一个良好的学习环境,同时,也让水墨画拥有更多品味的空间,体现出美术的价值。在我校“山林涧水墨坊”中经过近两年的实践证明,在坊中开展系列活动,可以有效实现课程育人、文化育人、活动育人、 实践育人。

(一)分享读书感受,提高人文素养

教师的水平与能力是决定教育教学质量的关键因素,为了进一步提高教师团队的人文素养,促使教师理论水平和实践能力得到发展,形成阅读分享的良好习惯。因此,笔者认为可以建设“山林涧水墨坊”教师读书会,教师通过阅读书籍,丰富自身的文化底蕴和人文内涵,使得教师的文化水平得到有效提升。教师在读书会时,可以对阅读的书籍进行及时的记录,批注书籍当中一些重要的内容,从而形成良好的笔记习惯。通过参与读书研讨分享会,为教师搭建的相互沟通与交流的平台,解决了教育教学中出现的一些不良现象,保障师资团队的质量,实现书香素质教育。

(二)开展培训活动,提高专业能力

教师是课堂的模仿,为给学生树立良好的榜样作用,在“山林涧水墨坊”的教学活动中,学校会定期开展培训活动,从而提高美术教师的专业能力。通常来说有两种训练方式,其一,根据书本内容进行临摹,在《芥子园画谱》中,教师可以临摹画谱中的美术作品,并与其他教师分享练习的成果,促进教师的成长。其二,发挥教师自身各自的特长,相互学习水墨绘画技巧。同时,积极学习有关的理论知识,例如可以学习《课堂教学必会的七项技能》、《一堂好课的标准》以及《教师应有的30个职业习惯》等,通过学习理论知识,促使教师的专业技能得到有效提升,让经验得到分享。有助于教师明确教学方向,打破传统教学中存在的弊端,形成优质课程。

(三)落实实践活动,促进学生发展

建设“山林涧水墨坊”主要是为了落实国家美术课程,水墨和书法本身具有很强的艺术性,能够培养学生的审美,陶冶情操。在创作水墨画或是书法作品时,学生的手与脑需要相互协调配合,通过眼睛审视色彩,有助于发育学生的大脑,形成美术思维。因而教师应该落实“山林涧水墨坊”的实践活动,培养学生自主学习的能力。在教学过程中,教师应该给予指导和纠正,营造良好的教学氛围。

将美术课程在“山林涧水墨坊”中呈现,可以有效减轻学生的学业压力。同时发展学生的艺术兴趣,开拓学生的眼界。通过水墨画和书法教学,使学生得到个性化发展。因此,在将美术课程内容呈现在“山林澗水墨坊”当中时,应该选择合理的课程内容,体现出山林涧水墨坊的特色,令传统的水墨和书法文化得到更好的传承!

综上所述,为了培养学生的民族自豪感,以高质量实践育人,学校构建“山林涧水墨坊”十分必要。学校在建设“山林涧水墨坊”时,应该完善工作坊中的一些基础设施,营造出“水墨味”的艺术教学氛围,明确每一次的教学计划和教学目的。同时,作为美术教师应该积极发挥出自己的专业特长,为建设“山林涧水墨坊”做出贡献。并且在山林涧水墨坊的作用下,学生对中国传统的水墨和书法文化有了更加深层的理解,从而提高师生的美术综合素养,促进师生共同发展。

参考文献:

[1] 张武,刘姝. 论现代茶坊设计中水墨元素的运用[J]. 福建茶叶,2016,38(2):79-80. DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2016.02.051.

[2] 尚之. 朵兰坊:当代水墨艺术积极推动者[J]. 今日上海,2006(7):50-51.

[3] 俞薇绮. 浅谈民俗题材的水墨人物画创作——以蟳埔女表现为例[J]. 武夷学院学报,2015,34(8):38-42. DOI:10.3969/j.issn.1674-2109.2015.08.009.

[4] 马志强. 简析潍坊民间木版水墨年画的艺术特色[J]. 年画研究,2016(0):143-145.

猜你喜欢

美术课程实践育人策略
基于实践育人理念的大学生社会主义核心价值观教育路径探究
以生为本培养学生审美能力的研究
中等师范学校美术课中的素描教学研究
共青团在地方高校第二课堂建设中的作用分析
对小学低年龄段的学生如何进行设计意识的培养
基于视觉识别时代的学校美术课程
高校新生入学教育工作的改革与创新
Passage Four