参与式教学法实施制药工程《专业综合实验》课程思政元素过程分析

黄承洪

摘要：思政课是落实国家高等教育关于立德树人这一根本任务关键课程。通过对制药工程《专业综合实验》课程进行分析，构建了爱国主义、集体主义、科学严谨和求真务实思政教学内容，采用参与式教学法实施教学，学生对思政内容的接受度达到100%，实施成功率达到85%。通过实施思政课程内容为制药工程专业学生树立了爱国主义情怀，集体主义精神和科学研究的求真务实工作作风。

关键词：思政、爱国主义、集体主义、科学严谨、求真务实

教育是经济发展、社会进步和民族振兴的根本和关键。那么，大学教育为谁培养人培养什么样的人则是重大的使命问题。各类课程与思想政治理论课同向同行，这就对思政课程的执行提出了新挑战。同时，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。课程思政是指在教育教学过程中把有关爱国、爱党、爱家、爱业等有关精神和职业操守以潜移默化的方式植入课程，使学生在德育氛围中成长为为社会主义社会奋斗的接班人而达到“立德树人”的教育要求。

目前，在制药工程专业相关课程实施思政教育，例如刘艳飞等提出采用显性教育和隐性教育交融法塑造学生的世界观和价值观，周华从等提出递进式实施思政内容都具有明显效果。但课程思政方面，陈伟铭等在《制药工程学》课程中植入遵纪守法、社会责任感和使命感等，李延芳等在天然产物技术专业课程中课程中实施爱国主义、伦理教育、生命教育等都获取了有益的经验。制药工程《专业综合实验》是制药工程专业一门专业教育必修实验课。通过专业实验，使学生熟练掌握药物制备与分析的基本程序和方法，熟练掌握新药研究的政策法规要求、药剂的处方设计、工艺流程、质量控制、工程设计等各项专业技能，进一步巩固所学的基本理论和基本知识，缩短与实际工作的距离，为学生进入制药企业实习和从事新药生产、管理和运行等工作奠定基础。如何在新工科实践课程中实施思政教育，面临流于形式、学生内生动力不足、教学手段失当等问题。本文报告在制药工程《专业综合实验》实施思政教育具体做法，以飨读者。

一、设计思路

随着中国制药工业进入整体跃升时期，中国的医药产业已经进入结构调整和产业升级的时代，制药工业上市公司以创新为驱动积极进行战略布局。制药企业对制药工程人才的需求，特别是具有社会主义核心价值观的高技术人才的需求日益迫切，因此，如何培养既有高级专业素养又具备社会主义核心价值观的现代化人才是个十分紧要的时代任务。经过对制药行业广泛调研，厘清制药企业对现代人才高素质要求，结合社情、校情、学情，制药工程专业综合实验课程思政元素设计思路定位为，从爱国主义、集体主义、科学严谨、求真务实四个方面构建思政内容，实施思政教育，提升制药工程本科生高素质人才培养目标。

二、思政内容及实施方法

调研制药工业发展简史，选取具有典型代表性的具体实例如表1。课程第1课时需要介绍我国制药工业的发展历史，我们通过分析，选取陈李济扶危济困作为爱国主义教育载体;第3课时制药设备使用选择人工合成胰岛素的创造史，其典型特征在于重大科学的发现需要不同学科、不同机构、众多人员、大量设备等发挥集体团结协作优势才能实现;第9课时胶囊剂与颗粒剂制备工艺需要选择辅料设计配方，以著名的二甘醇药害事件作为实例;第12课时制剂的安全性与有效性，选择选取著名科学家屠呦呦发现青蒿素实例，其典型特征在于发现青蒿素过程中坚实求真的科学精神与务实的科研精神。以上实例以布置课外任务的方式，要求选课学生以小组为单位通过文献调研的方法，广泛参与，集中分享，共同受教的方式实施。

三、实施路径及方法

课程紧紧围绕高等教育“为谁培养人才，培养什么样的人才”主题实施思政元素教育教学，实施路径采用DNA双螺旋结构模式，如图1所示，专业元素与思政元素是两条主线，该主线上的A代表爱国主义，T代表科学技术。在培养过程中学生接受专业教育，同时植入爱国主义元素，当爱国主义与科学技术元素发生相互作用（在DNA螺旋中表示氢键形成），内化成稳定的思政教育作用力。以参与式教学法实施教学，当大量集体主义、集体主义、勤劳勇敢、求真务实等思政元素与积极进取、专业认知等专业元素发生相互作用，升华成学生的价值观和世界观，表现为通过专业学习和思政熏陶，成长为为社会主义高精尖专的制药工程专业人才。有关思政教育内容如下：

（一）爱国主义

中药行业的龙头企业陈李济的发端具有浓厚的历史韵味，据传最早可以追溯到明朝万历年间，距今已有400多年。而其闻名于世还有一段鲜为人知的故事，清朝同治皇帝有一次生病，太医为其开了“追风苏合丸”中药，同治皇帝服用后药到病除，龙颜大悦。自那时起，便以“杏和堂”商号在大江南北声名鹊起。光绪年间，著名两帝之师翁同龢题名“陈李济”蜚声至今。陈李济在不同时代的爱国主义体现在：在清朝时其王牌产品陈皮只送不卖，对普通大众无病送茶、有病必救;在店规中明确载明送茶赠药;清末民初战乱时成立消防队，有火必救;现代热心中药现代化，广播公益，造福人民。

（二）集体主义

人工胰岛素的合成是我国社会主义制度发挥集体主义精神，勇挑科学高峰的创新典范。胰岛素分为A链和B链，结构非常复杂。其成功研制涉及很多单位和人员，生物化学研究所承担了胰岛素A链和B链的拆合与B链的从头合成;北京大学的化学系和中科院有机化学研究所承担了A链的从头合成。其间，召开的科学协作会议上千次，使用仪器上千台，参与人员几百人。可见，如果没有集体主义精神，没有团结合作的信念，很难克服各种困难攀登科学高峰。

（三）科学严谨

药物制剂加工是非常严谨的科学技术工程。药剂是主药成分添加辅料制成具体的制剂。辅料的属性，哪怕是及其微小的差别，都有可能对制剂的药效产生很大的影响。因之，必须严格按照科学严谨的原则选择辅料加工制剂。乙醇可以作为辅料在制药工程中应用，但如果替代为成本更低廉的二甘醇就有可能造成药物的安全性问题。

（四）求真务实

求真就是追求事物的本源，务实就是坚持实事求是的态度从事科学生产活动。诺贝尔奖获得者屠呦呦发现青蒿素就是典型的例子。为了解决疟疾对人们的危害，世界各国科学家都绞尽脑汁，效果还是不尽如人意。而科学家屠呦呦甘于坐冷板凳，反复查阅《肘后备急方》《补遗雷公炮制便览》《神农本草经》《本草纲目》等典籍中有关古法治疟记载，反复试法提炼，甚至用水缸作为溶剂提取青蒿素有效成分，以身求效，最终采用乙醚和单体胶囊解决成分有效性和崩解度问题。这种孜孜不倦求真务实追求科学技术真理的精神是每一位制药人都应该具备的素质。

四、实施评价

采用匿名调查问卷方式对制药工程《专业综合实验》思政教育的效果开展评估，发放78份问卷调查表，有效回收72份。结果表明，认为思政教育具有必要性达到100%（72/72），認为对制药工程专业素养形成具有帮助的达到95%（68/72），认为选取的思政内容具有典型的代表性达到90%（65/72），认为实施方式具有有效性达到80%（58/72），认为教学达到教学目标达到80%（58/72）。综合以上数据，受调查选择制药工程《专业综合实验》思政教育成功率达到85%。

五、总结与展望

思政教育是落实国家高等教育关于立德树人根本任务的关键。采用参与式教学法，在制药工程《专业综合实验》课程实施爱国主义、集体主义、科学严谨、求真务实思政教育，帮助学生养成社会主义核心价值观，对培养社会主义事业接班人具有必要性与紧迫性。今后还需要在思政内容的全面挖掘、实施方式、效果评价等方面进一步研究。

致谢

感谢重庆科技学院本科教育教学改革研究项目（201930）支持。