中考修辞手法分类解析及演练

⊙李传鹏（山东省平邑县金银花实验学校）

【考点透视】

新版《语文课程标准》对修辞是这样要求的：了解并正确运用常用的修辞手法，体会它们在文章中的表达效果。初中阶段常见修辞有八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。本考点一般会在试卷的“积累与运用”和“阅读理解”中出现，主要考查学生对常用修辞手法的判断与辨析能力，学会用正确的修辞手法遣词造句，分析并理解在具体语言环境中的表达作用。如在积累与运用题中，考查对修辞手法的判断或根据表达需要运用修辞手法造句等；在诗词赏析题中，结合诗句内容考查修辞手法的判断和运用效果；在文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞手法所表达的内容及作用等。

对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点，如比喻修辞的定义是：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理打比方。理解比喻的要点是：本体和喻体必须是性质不同的事物，利用它们之间的某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻；同类性质的事物不能构成比喻。

其次要把握各种辞格的特征，如排比的特征就是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，且这组语句总是包含三项或三项以上相关的内容，它们的关系是并列的。同时还要注意辨析对偶与排比、设问与反问、借喻与借代等几组易混的修辞格。如对偶与排比：对偶是结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子成对地排列。对偶与排比最大的区别在于：一个是“两个……”，一个是“三项或三项以上……”。设问与反问的区别是：设问自问自答，答案在问句之外，反问只问不答，答案自寓其中。

修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。

【真题解析】

一、修辞辨析题。用选择题的形式，要求对修辞方法判定正误，或对是否使用修辞手法进行选择。

例1.（2021年内蒙古自治区呼伦贝尔市）

写出下列句子所用的修辞方法。

（1）生活就是一块五彩斑斓的调色板。（ ）

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ）

（3）青山横北郭，白水绕东城。（ ）

（4）但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊! （ ）

【解析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要能根据各种修辞手法的特点判断每个选项运用了什么修辞手法，从而选出答案。A项把“生活”比作“调色板”运用了比喻；B项“鸟儿呼唤我的名字”“露珠与我交换眼神”拟人化，运用了拟人修辞；C项是古诗词，从字数和词性上看，运用了对偶；D项自问自答，是设问。

【参考答案】

（1）比喻 （2）拟人 （3）对偶 （4）设问

二、修辞运用题。要求考生恰当运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法拟写各种句子。这类题型是最近几年来修辞考查的一大亮点，备受命题者的青睐。它的突出特点是，将修辞与句子及语境结合起来，强调了它的实际运用。其题型有：补写句子、拟写句子、拟写对联、写颁奖词、写开场白、拟写微博等。

例2.（2021年四川省泸州市）学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下列材料，为入选专栏的袁隆平写一段推荐词。要求：突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。

袁隆平毕业于西南农学院。他把毕生的精力都投入到杂交水稻研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于攻克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他把价值连城的珍贵稻种，毫无保留地奉献给全人类，他做出了世界级的贡献，享有世界级的声誉，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着朴素，吃饭一个荤菜、一个青菜就很满足，但他工作非常严谨，事必躬亲，把80%以上的时间都花在了农田里。即使在90岁高龄，他每天起来的第一件事就是到农田里看看。直到逝世前几个月，他还坚持在海南三亚南繁基地开展科研工作。

袁隆平1995年当选为中国工程院院士，2000年获得国家最高科学技术奖，2018年被授予改革先锋称号，2019年被授予共和国勋章。

【解析】推荐词的拟写往往从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。颁奖词中比喻、排比、对偶、对比、双关等修辞手法的运用，不仅使语言高度浓缩、言简意赅、字字珠玑、意蕴丰富、生动形象，而且自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。本题考查拟写推荐词。解答此题，要了解袁隆平主要事迹，语言要凝练概括，表达出崇敬和赞美。还要注意人称、修辞和字数要求。

【参考答案】示例一：他不忘初心，毕生致力于水稻研究；他身体力行，一生与稻田为伴；他无私奉献，留给人类珍贵的稻种；他获奖无数，始终保持俭朴的本色。示例二：一入农学深似海，从此休息是路人。袁隆平一生80%时间，都是在农田度过的。泽被九州，魔稻祖师。他担得起民族脊梁！

三、修辞默写题。此类题目是考查考生默写古诗中带有修辞的名句。

例3.（1）（2021年黑龙江省龙东农垦·森工地区）。杜甫《春望》中运用夸张的修辞方法表现出战火不断、家书珍贵的句子是：“_____________________，_____________________。”

【解析】本题考查了考生古诗词默写能力。默写时考生仔细观察题干要求使用修辞手法，这样考生根据所要默写的题目，思考该诗中哪些句子使用修辞，符合题干的要求，同时注意不要写错字。

【参考答案】（1）烽火连三月，家书抵万金（2）落红不是无情物，化作春泥更护花

四、修辞仿写。仿写句子，即依照已有句子的形式造出新的句子来。这一类题目从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。

例4.（2021年广西壮族自治区贵港市）仿照下面画线句续写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。

善思则能“从无字处读书”。读太阳，读出了它普照万物的无私；读沙漠，读出了它坦荡豪迈的胸怀；____________________________________；____________________________________。

【解析】本题考查句子的仿写能力。仿写句子首先分析原来例句的结构、内容、修辞手法等，然后根据例句写出相似的句子。例句的前部分“读太阳”“读沙漠”都属于自然景物，我们可以仿写“读河流”“读云彩”，后部分根据前面的内容写出这种自然景物的特性，比如“河流”是“永远向前”，“云彩”是“随遇而安”，等等。句子的仿写仿的是形式，写的是内容，所以同学们需要认真分析例句，真正理解句子的内涵，这样才能从形式到内容作答。

【参考答案】示例：读河流，读出了它永远向前的执着；读云彩，读出了它随遇而安的从容。

资产结构调整促进了净息差改善和利润增长，也熨平了经济周期波动和大企业定价低等不利影响。截至2018年半年末，案例银行净息差达到2.48%，高于系统平均水平0.01个百分点。新发生人民币公司贷款平均利率为5.14%，环比提高0.09%。新投放个人贷款平均利率5.97%，环比提高0.02%。表内外资产风险权重为54.54%，较年初下降1.33个百分点。

五、修辞赏析题。这类试题常出现在阅读题目中，要求根据特定的语境，理解句子中修辞方法的表达效果及作用。可以说，赏析类题目是出现频率最高的一种题型，甚至在某些省（区）市是必考题。

例5.（2021年湖北省随州市）阅读下面【甲】、【乙】两首古诗，完成下面的题。

【甲】题大洪山①

⊙（唐）杨进

随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。众山迤逦渐行尽，始见独尊惟大洪。

【乙】题大洪山

⊙（宋）黄载

地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。

开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。

【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水。④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。

（1）想象【甲】、【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。

（2）【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

【解析】第（1）题考查诗歌画面的描绘。首先指出喜欢哪一首诗。然后在理解的基础上写出理由并描绘画面。【甲】诗歌的大意是：随州的西南有很多山峰，它们无时不在争高斗秀。远看众山曲折蜿蜒，这时大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂中。【乙】诗的大意是：平旷的土地上，靠近汉水的地方，拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾拥来时，看不到下面的边界，楼台好像在中间的天上浮起。开窗时能看到近在窗边的雷霆，闭窗时，能够看到若隐若现的日月。更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨，南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边。据此运用优美的语言描绘即可。第（2）题考查修辞方法。“更有钟声最堪恨，南风时到八陵边”的意思是“更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨，南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边”。根据“更有钟声最堪恨”分析，采用了拟人的修辞，表达了对钟声爱（恨）的情感。根据“南风时到八陵边”分析，南风使大洪山上的钟声能够传到遥远（千里之外）的河南巩义（八陵），采用了夸张的修辞方法，通过夸大钟声传播的距离远，衬托出大洪山之高。

【参考答案】（1）示例一：我认为【甲】诗意境更美。【甲】诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美；示例二：我认为【乙】诗意境更美。【乙】诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台、近在窗边的雷霆、若隐若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（2）示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。

六、现代文修辞鉴赏题。在现代文中鉴赏一些蕴藉句子时，一般都要涉及修辞，从修辞效果上去分析鉴赏，此类别是典型常考的试题。

例6.（2021年四川省泸州市）阅读下列文章，画线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。

画线句子：这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕上一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。

【解析】本题考查语句赏析能力。此题要求从描写和修辞角度着手，“用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕上一戳。凑近眼前一看”“再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下”是动作描写，生动细致地写出奶奶蒸发糕时的动作，可见奶奶蒸发糕手艺的娴熟、高超，也表现出“我”对奶奶的赞叹和对发糕的喜爱。“像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望”把撒上黑芝麻的发糕比作白雪公主的黑眼睛，是比喻的手法，生动形象，写出奶奶手艺的高超和“我”对发糕的喜爱。

【参考答案】运用“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等动词，细腻而生动地描绘了奶奶看发糕是否熟了的样子；运用比喻的修辞手法，将发糕撒上芝麻后的样子比作白雪公主的眼睛，把做好的发糕写得生动形象，又用拟人的手法，使做好的发糕显得活泼可爱。

【知识链接】

中考鉴赏类题型主要有修辞手法的分析鉴赏。

一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

修辞手法的赏析可以分两个步骤：（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法；（2）明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

各类修辞手法作用分析及答题形式可运用如下方法：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增加表达效果，增强说服力。

双关——表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

【真题演练】

1.（2021年黑龙江省龙东农垦·森工地区）百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，立德中学初三·一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。

如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）

2.（2021年湖北省荆门市）2020年11月，荆门市喜获第六届“全国文明城市”荣誉称号，在全省率先实现“首创首成”。三年之后，荆门市还要迎接“全国文明城市”复评，这同样是对城市文明程度、市民文明素质的又一次大考。为了让“全国文明城市”这块金字招牌恒久闪耀，光明中学学生会率先推广“市民争当志愿者”活动，以吸引更多热心公益事业的民众加入到志愿者队伍中来。假如你是学生会的一员，请你完成下面的任务。

为了让“市民争当志愿者”活动能顺利推广，请你为活动写一句宣传标语，要求至少使用一种修辞，不超过20字。

3.（2021年山东省潍坊市）为迎接中国共产党建党100周年，学校组织了“红色之旅·百年记忆”主题实践活动。请按要求完成下列任务。

【红色文化建设】在红色研学活动中，一同学有感于红色文化在新时代沂蒙革命老区振兴中发挥的独特作用，拟写了一条宣传语，请你补写宣传语的下句，与上句构成对偶句。

沂蒙振兴融入革命基因，____________________。

4.（2021年湖南省邵阳市）阅读文段，完成任务。

名著选段：在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。

（1）此文段出自《_________》（作品名称）。

（2）自选角度，给选段写一条批注，要求语言简洁流畅。

5.（2021年黑龙江省齐齐哈尔市）下列表述正确的一项是（ ）

A.“马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞。

B.“微波细浪”是并列短语，“聆听风声”是主谓短语。

C.“我喜爱的作家有很多，如莫言、王小波、莎士比亚、毕淑敏……等，这些作家的作品开启了我的心门，丰厚了我的人生。”这句话标点使用正确。

D.“艺术节上，孩子们最喜爱的节目是女教师们展示的模特秀《古韵旗袍》。”句子主干是：孩子们喜爱教师。

6.（2021年湖南省娄底市）下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（ ）

A.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）

B.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）

C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）

D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻）

7.（2021年山东省泰安市）为庆祝中国共产党成立100周年，弘德中学举行“唱红歌，跟党走”歌咏比赛。九年级六班将在比赛中合唱《南湖的船，党的摇篮》一首歌，下面是为演出拟写的串台词，请将它补写完整。要求至少使用一种修辞方法，50字以内。

同学们：________________________下面请欣赏由九年级六班带来的合唱《南湖的船，党的摇篮》。

附：

南湖的船，党的摇篮

⊙作词：乔羽

七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/水涟涟雨如烟/荷花深处摇来一只船/摇来一只船

七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/云将收雾将散/湖面上升起引航的帆/引航的帆

啊南湖的船/啊党的摇篮/你和人民心相连/心相连

七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/波光闪霞光闪/伟大的中国共产党诞生在人间/诞生在人间/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/啊南湖的船/啊党的摇篮

历史将从你这里揭开新篇/揭开新篇

8.（2021年浙江省杭州市）请围绕“夏天”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。

9.（2021年四川省广元市）张桂梅是2020年“感动中国”十大人物之一，她坚信知识能改变命运！她长期坚守滇西深贫山区教育事业，12年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。对这位身患疾病、全身贴满膏药却始终心系学生的校长，你想说些什么？（要求：100字以内，至少运用一种修辞手法）

10.（2021年内蒙古自治区呼伦贝尔市）发挥想象，仿写句子。

书籍好比一架梯子，

它能引导我们登上知识的殿堂；

书籍好比________________________________，

它能引导我们_________________________；

书籍好比________________________________，

它能引导我们_________________________。

11.（2021年安徽省）阅读现代文《儿子的一幅画》的句子，请从修辞方法的角度赏析下面的文字。

儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。

12.（2021年四川省广安市）古诗词鉴赏。

南安军

⊙文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？

（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？

【参考答案】

1.示例：同学们，大家好！2021年即将迎来中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；展望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃！今天让我们一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那段波澜壮阔的峥嵘岁月，下面我宣布，活动正式启动！

2.示例：同做志愿者，共创文明城（或“志愿者的微笑是城市最美的风景”）

3.示例：老区发展传承红色精神；师生研学感悟红色文化。

4.（1）钢铁是怎样炼成的（2）示例一：保尔疾病缠身，失去了最宝贵的东西——战斗能力，但是他顽强地战胜了自杀的念头，表现了钢铁般的意志。示例二：“钢铁般的意志”运用了比喻的修辞手法，把“意志”比作“钢铁”，生动形象地表现了战士们的意志非常坚定。

5.A（B.有误，“聆听风声”是动宾短语。C.有误，省略号和“等”不能连用，应该删去一个。D.有误，本句的主干是“节目是《古韵旗袍》”）

6.A（B.有误，句中使用了拟人的修辞手法；C.有误，句中使用了设问的修辞手法；D.有误，句中未使用修辞手法）

7.示例：当年南湖的一只小船，历经百年，浴火重生成巨舰：还是这样一只小船，劈风，斩浪，引领中华换新颜!

8.示例：炎热的夏天，最喜河边那一排排杨柳，愈加茂盛的枝条遮挡了烈日，为穿行其中的我搭出一片阴凉。随手抚起一弯柳枝细看，那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。这时偶来一丝清风，柔却清凉，两岸柔软的枝条随风飘摇，已由嫩绿变为深绿的这片树林，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠。

9.示例：张校长，您真了不起！了解了您的事迹，我由衷敬佩您。人生的价值在于创造和奉献。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。您自己身患疾病，却始终心系学生，您的无私奉献温暖了多少学生，感动了多少国人。

10.示例一：书籍好比一把钥匙，它能引导我们开启心灵的智慧之门。示例二：书籍好比一座灯塔，它能引导我们到达成功的彼岸。

11.示例：运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。

12.（1）运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（意思相近即可）（2）表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。（意思相近即可）