初中道德与法治课中的情感教学应用与策略

郑乐

摘要：初中道德与法治的教学要充分考虑到初中生的心理特点和身体特征，采取情感教学的策略，提高初中道德与法治的教学效率，实现初中生道德与法治核心素养的提升。情感教学能够有效拉进学生与教师之间的关系，加强认识过程与意志过程的连接，促进教学质量和教学效率的提高，实现素质教育的目的。本文通过对初中道德与法治课中的情感教学应用的意义进行分析，提出情感教学的应用策略，希望对促进初中道德与法治教学效率的提升，实现初中生全面发展做出积极贡献。

关键词：初中道德与法治;情感教学;应用

引言

在初中道德与法治教育中应用情感教学，有利于提高学生的学习兴趣，教师在进行情感教学的时候要注意因材施教，针对学生不同的特点积极开展初中道德与法治的情感教学，实现教学质量的提高。同时在具体的教学过程中，教师也要注意根据学生的反馈，积极采取应对的措施，提高解决问题的效率，为学生及时解答生活、学习中遇到的困难。从而有效提升学生的综合素质与水平，实现学生的全面发展，满足当前素质教学改革的要求。

一、初中道德与法治教学中情感教学应用的意义

传统初中道德与法治的教学过程中，教师往往忽略了学生的自身感受，只是将知识硬性的传输到学生的头脑中，没有充分体现学生在学习中的地位和作用。导致学生只知其然不知其所以然，忽略了学生作为学习的主体，是有着独立个性、鲜活情感的个体。而应用情感教学能够有效的提升学生在学习中的主体地位，将学生在学习中的作用放大。素质教育的目标就是要培养有思想、有能力、有知识的学生，而不是同工厂生产产品一般千篇一律，没有新意没有创新。学生对道德与法治的学习有一定的情感后，就会转化为学习的动力，培养出高度热爱道德与法治学习的热情，从而为学生道德与法治核心素养的建立提供坚实的基础和铺垫。

二、初中道德与法治教学中情感教学的应用策略

在充满积极情感的环境中，学生能够表现出较高的期望，并且会努力学习课堂知识。由于情感是学生进行认知活动的开始，因此由情感决定的思想、身体准备状態是进行学习活动的关键。此外，积极的情感是学习的巨大动力，情感教学可以提高学生参与学习活动的热情，激发学生参与学习活动的需求和意愿，因此要在初中道德与法治教学中大力应用情感教学[1]。

1.加强学生对于道德与法治的认识

道德与法治是一门基础且非常重要的学科，它是一门思想道德的课程，教师应让学生充分了解学习道德与法治对他们的未来学习、生活和工作的帮助。特别是现代社会已经成为高科技信息发展的社会，需要大量较高素质人才建设。因此，具备良好的道德与法治核心素养是现代人才的基本素质要求之一。同时道德与法治的教学质量在素质教育中极为重要，作为学校教育的主要学科，道德与法治一直是进入高等教育的关键考试科目。在生活中，人们也面临着大量的道德与法治知识的应用，例如《社会生活离不开规则》一课学习中，教师可以充分利用网络技术，向学生展示社会生活中的规则，使学生除了可以在课本上学习知识，还能够自主的选择上网进行有效的练习，这样学生对于道德与法治知识的了解和掌握更加科学有效[2]。

2.运用游戏导入法加强初中道德与法治的情感教学

初中生由于年龄较小，天性好动，教师可以运用游戏导入的方式，加强初中道德与法治的情感教学。游戏的过程能够有效拉进学生与道德与法治学习之间的距离，使学生在心底产生对道德与法治良好的情感，有效提升学习效率。通过游戏的方式，也有效提高了学生的学习热情，更加热爱道德与法治，培养了学生对于道德与法治学习的情感，由之前的死记硬背到现在的在快乐中学习。有效转变了学生在学习中的地位，发挥了学生作为学习主体的主观能动性，提升了道德与法治教学质量。但是在道德与法治教学中。游戏的方式和程度要适当，要富教于乐，时刻以教学作为游戏的根本出发点和落脚点，让学生在游戏的过程中学习到道德与法治知识，完成教学任务。

3.运用幽默教学法加强初中道德与法治情感教学

幽默是现代课堂教学中必不可少的，初中生最喜欢幽默的道德与法治老师，因为道德与法治本身是一个相对枯燥无聊的科目，幽默的道德与法治老师可以为道德与法治的课堂教学增添乐趣。幽默在教学方法上有其自身的特点，它必须满足教学的需求，以使幽默出现在教学的最佳时机，成为道德与法治教学中必不可少的润滑剂和推动剂，并为学生创造积极的学习氛围。幽默教学法以其聪明的智慧、广博的知识、敏锐的视野、良好的自我完善、轻松的心情和幽默的内在魅力，以无法抗拒的喜悦和情感感染学生，并不断增加艺术才能，使学生增加对道德与法治的情感[3]。

结论

综上所述，情感教学作为初中道德与法治教学中必不可少的组成部分，是素质教育和新课程教学改革的要求，初中道德与法治教师要加强情感教学的重视，采取有效措施，运用游戏导入、幽默教学等方式，提高初中生对于道德与法治的情感，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]袁佳佳.初中音乐教学中如何有效应用情感教学[J].北方音乐，2017（13）：35-37.

[2]王红梅.新课改下情感教学在初中语文教学中的应用[J]. 名师在线，2018（22）：86-87.

[3]孔媛.浅谈初中道德与法治教学中的情感教学[J].学周刊，2017（11）：217-218.