如何在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

杨顺渝

摘要：随着经济的发展，我国的教育事业迎来了翻天覆地的变化。在新的课程改革下，学校要加强对学生的素质教育培养，小学阶段最为作为最基础的阶段应该发挥其作用。因此，在小学科学教学过程中，教师应该注重培养学生全方位发展，尤其是良好的学习习惯，因为良好的学习习惯可以帮助学生更好地学习科学知识，更好地感知大自然。由于小学生的年龄小、各方面能力还在建立阶段，教师在进行科学教学时，一旦要讲究方式方法，通过循循渐进的方式逐步培养学生的良好学习习惯。

关键词：小学科学;教学;培养;学习习惯

引言：

小学生是未来社会的潜在力量，是未来社会的栋梁之才，但是小学生的年龄较小、各方面能力还在建立阶段，这时需要外界力量的支持，外界力量就是我们的学校以及我们的教师。在进行小学科学教学过程中，教师应该充分结合小学生目前的情况引入新的教学方法开展教学，例如视频导入法、实验法......让学生有兴趣去进行学习，在兴趣当中不断地去培养学生的观察能力、合作探究能力，养成更好的学习科学的习惯，为今后其它课程的学习以及工作奠定坚实的基础。

一、小学科学教学中学生学习习惯培养的重要性

小学阶段是整个教育阶段中最为基础的阶段，试想，如果教师在小学阶段没有帮助学生养成良好的学习习惯，那么学生如何更好地进行学习呢？答案肯定是：无法进行系统学习，因为小学阶段是最基础的阶段，知识的长度与宽度相对不是很高，良好的习惯在教师的指导下好完成，一旦坏的习惯养成，到了初中阶段，知识的宽度与长度增加，学生没有更多的时间来进行学习与养成良好的习惯，因此在小学科学教学过程中，教师一旦要重视良好学习习惯的培养，为以后的学习打下夯实的基础。

二、小学科学教学中培养学生学习习惯的策略

在新的教育形式下，传统的教学模式已经不适应新的教育形式，在进行小学科学教学时，教师要结合小学生的年龄小、自控力差等特点进行系统地分析，找出更合适的教学方式来吸引学生的学习兴趣，培养学习良好的学习习惯。以下就是在小学科学教学中培养学生良好学习习惯的3种方法。

1、培养学生兴趣

在小学阶段，学生年龄小，各种能力处于建立阶段，因此在进行小学科学授课时，教师需要通过图片、视频等方法进行课程导入来吸引学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，通过长期的授课形式以及知识的講解，让学生不断培养学习科学的兴趣，完成小学科学课程学习。

例如：在讲授《热胀冷缩》这一现象时，教师可以进行现场实验来吸引学生的学习兴趣，让学生融入课堂之中，准备一碗热水、一碗凉水、一个气球、一个剪了一半的矿泉水瓶，把气球套在矿泉水瓶上，将其放到热水时，气球会膨胀;放到凉水时，气球会瘪。通过实验让学生发现这个原理，然后进行系统地知识讲解，让学生在快乐中学习到科学知识。

2、学会全面观察

“生活不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”这句话告诉我们，要留心观察生活，发现生活的美。在小学科学教学中，教师一定要培养学生全面观察的能力，因为学生对于知识的了解一方面来源于教师的授课，另一面来自于生活的观察。学生通过观察，了解到更多的事物，但是在观察的基础上还要进行深入研究，寻求其内在的本质。知识获取的越多，学生发现事物的本质越多，学生越有成就感，慢慢就养成了全面观察的习惯。

例如：在讲授《冷水、热水》时，教师可以采用提问的方式进行课程导入，让学生通过回忆找到冷水与热水的区别？学生通过回忆之前的细节找到冷水与热水的区别：当手放到热水时会烫手，放到凉水时水会凉，接着教师可以进行实验对其进行进一步区分，用温度计测量一杯冷水、一杯热水，通过让学生观察温度计的变化，找到热水与冷水的区别，通过全面观察，让学生逐渐养成观察生活事物的习惯，为以后学习、工作打下夯实的基础。

3、学会合作探究

现代社会讲究团结合作精神，小学阶段作为最基础的阶段，应该充分发挥其基础性，培养学生合作探究的精神。在小学科学教学中，教师会讲解很多科学性的实验，让学生通过实验来学习新的知识，如果教师一味地就是做实验讲解知识点，会造成两种结果：一是学生对于科学学习没有兴趣，二是学生没有合作探究精神，只会一味接受教师传递的知识。由此可见，合作探究的形成有利于学生更好地完成科学学习，为以后打下夯实的基础。

例如：在讲授《种子变成芽》时，教师可以利用多媒体教学，播放种子逐渐变成芽的视频，让学生感受来自植物的旺盛生命力，通过视频播放来吸引学生的学习兴趣，然后给学生布置家庭作业，让学生与跟家长一起种一颗种子，每隔一周记录种子的变化，通过种种子，让学生学会合作探究，更好地参与到科学当中，感受大自然，为以后阶段的学习奠定良好的基础。

结束语：

总而言之，在小学阶段，学生年龄小，各方面能力没有建立，教师要结合学生的特点对学生进行各方面的培养，让学生养成良好的学习习惯，良好学习习惯一定形成，不仅利于科学知识的学习，还利于学生感知世界，为以后阶段的学习和工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]潘桂良.浅谈在小学科学教学中学生良好习惯的培养[J].新一代月刊，2017（6）：39.

[2]蓝晓蕾.小学科学教学中对学生优良学习习惯的培养[J].好家长，2017（8）：135.