小学语文教学中培养学生阅读和观察能力的研究

伍小蕾

摘要：随着我国新课程教学改革的持续深入进行，小学语文教学中培养学生阅读和观察能力成为人们关注的焦点，如何有效提升学生的语文阅读和观察能力成为教师教学工作的重点。教师要积极研究新策略，采取新措施有效促进小学语文阅读和观察能力的提高，达到素质教育的目的。本文对小学语文教学中培养学生阅读和观察能力措施进行分析，探讨具体的应用策略，希望对促进小学学生语文阅读和观察能力的提高，实现学生全面发展和进步做出积极贡献。

关键词：小学;语文;培养;阅读和观察能力

引言

語文阅读和观察能力是学生必须要掌握的基本技能，对学生以后长远的学习起到有效的铺垫作用，因此作为小学语文教师，要积极采取策略，有效提升学生的语文阅读和观察能力，实现学生综合能力的提升，满足社会化发展的需要，促进学生的全面发展和进步，达到新课程教学改革的目的。同时教师也要针对学生的具体特点，开展有针对性的教学，根据因材施教的原则，对学生语文阅读和观察能力进行有效的培养，实现学生的高效发展，实现素质教育的目标。

一、培养学生对阅读和观察的兴趣

学生对阅读和观察兴趣的发展有助于在学习过程中建立积极的心理动机。小学生由于刚步入校园，孩子们需要一定程度的适应性，他们会发现更多的乐趣。阅读带来的新鲜学习对于学生可能非常有趣，这是他们乐趣的延伸，并将他们带入了一个新的世界。通过阅读和观察，学生可以了解新世界，开辟新视野，并使学生获得满足感。更重要的是，这个阶段的学生有着无限的想象力，阅读正好给了学生以想象的翅膀，并丰富了他们的精神世界。因此，在此过程中，教师应为学生创造一个愉快而放松的环境，使学生可以自觉地投入阅读和观察。教师可以选择几本有趣的书进行阅读教学，以便学生阅读、交流，理解他们的意思，并激发学生对阅读的兴趣。教师要在日常学习中添加流畅、引人入胜的阅读文稿，目的是教学生如何享受阅读并提高学生的阅读技巧。此外，为学生组织积极的角色扮演游戏，可以增强学生情感的体验，从而加深学生对文章的记忆和理解，提高他们的语文素养。达到培养学生语文阅读和观察能力的目的，实现新课程教学改革的目标，达到素质教育的要求。

二、教给学生正确的阅读和观察方法

小学生学习阅读应该从正确的阅读和观察技巧开始，学生的认知水平不高，词汇量也不是很多。教师可以建议学生大声朗读，有效他们发展良好的语言能力。首先，要求学生正确、流利地阅读，阅读时不要加太多字。同时，教师还必须注重学生对阅读的理解。朗读时，教师可以让学生根据语气、语调、停顿等进行朗读。同时要求师生共同参与、共同评价，鼓励学生参与活动，体验阅读带来的乐趣。小学阅读的大部分内容是讲故事和简单的内容，因此在阅读教学期间，教师可以让学生大声朗读并进行表演，使学生充分理解情感和意义，取得良好的阅读效果。达到阅读教学的目的，促进学生的全面发展和进步[1]。

三、加强阅读训练，培养学生良好的阅读和观察能力

阅读技巧的发展对于学生来说尤其重要，由于学生刚刚学会阅读，因此大多数学生的阅读质量较差。如果教师要有效提高小学学生的阅读和观察能力，应该专注于提高学生的阅读技巧和阅读训练，这将极大地帮助学生，为他们未来的可持续发展奠定基础。良好的阅读训练是提高阅读技巧的关键。加强阅读训练，主要包括阅读和写作的结合，以及阅读时养成标记不熟悉的地方或生词的习惯，这将有效帮助学生摆脱学习过程中的困难之处，教师应引导学生进行差异化阅读教学，确保学生阅读的顺利进行，可以设置一个相对明确的学习目标。在这个过程中，教师不能做到时刻关注每一个学生，也不能要求学生简单地大声朗读。此时教师可以改变自己的阅读教学方式，例如给阅读打分，根据角色大声朗读，让学生专注于阅读，培养学生认真阅读和观察的能力。

四、延伸阅读，情感升华

在小学教学时，教师可以进行适当的意识提升训练，让学生通过具体的图像感知阅读，体验情感，加深对知识的理解。这个过程旨在培养学生的语文思维，提高阅读和观察能力。例如，在寻找春天的研究过程中，作者扩充了以下内容：一是把春天描写得很美，二是孩子对春天经历的描写和感悟。阅读是小学语文教学的一个重要的组成部分，教师应尊重学生的阅读发现，提高他们对阅读的兴趣，并帮助学生培养语文阅读和观察能力，并传授一些阅读思路和技巧。这为进一步发展语文阅读，提高语文素养水平奠定了良好的基础[2]。

结论

综上所述，面对新形势下教学改革，小学语文阅读教学也要与时俱进，不断开拓新的思路，促进学生的阅读兴趣的培养，进而为高质量的阅读奠定良好的基础和保证。同时在阅读教学过程中，教师要注重培养学生对阅读的兴趣、教给学生正确的阅读方法、培养学生良好的阅读和观察能力、延伸阅读，情感升华，以此提高学生语文阅读水平，促进学生语文阅读和观察能力的提升，实现学生综合素质的提高，达到素质教育的目的。

参考文献：

[1]马小燕. 小学语文教学中培养学生阅读和观察能力的策略研究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（017）：97-98.

[2]杨丽. 如何在小学语文教学中培养学生的阅读和观察能力[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2016， 000（026）：204-205.