提高小学四年级语文阅读教学效率的策略

何娜

关键词：小学四年级;语文课程;阅读教学;教学效率;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

提高小学四年级学生的语文阅读理解水平，是小学语文老师重要的课程教学目标，作为一项极为关键的课程教学内容，阅读理解教学难度较大，要想将此项教学活动进一步开展好，需要小学语文老师对现如今阅读教学活动开展过程当中存有的问题进行认真的反思以及探究。

一、對课程教学内容进行不断丰富

在小学语文课程教学活动实际开展的过程当中，之所以难以取得理想的效果，主要原因在于课程教学内容过于单一，由于课程教学内容的丰富性极低，致使课程教学无法吸引小学生的学习兴趣。为了可以对这一教学现状进行有效改变，需要小学语文老师不断增强对教学材料内容的解析，借助解析，精心选择有趣生动的教学素材，在课程教学活动实际开展的过程当中向小学生集中展示，以此来营建出有趣轻松的课程教学氛围，使得小学生能够带着学习兴趣参与到阅读理解教学活动当中，进而进一步实现不断提高阅读理解教学效果与质量的效果。比方说，在指导小学生对《观潮》这一文章进行阅读教学的过程当中，小学语文老师就需要不断增大对教材内容的探究，紧紧围绕“观潮”这一主题来选择有趣生动的教学素材，对课程教学内容进行不断丰富，以此来进一步加强小学生对于文章内容的理解，由于课程教学内容极为丰富，可以有效激发出小学生进行阅读理解学习的兴趣，所以能够进一步推进小学语文阅读理解教学活动的高效开展。

二、对课程教学方式以及课程教学模式进行进一步的改革

以往较为传统的小学四年级阅读理解教学活动当中，小学语文老师大都没有为课程教学活动设置明确的目标，习惯于围绕考试内容来进行阅读理解教学，小学生在进行阅读的过程当中没有围绕问题而开展阅读活动，致使小学生的阅读理解能力难以得到进一步的提高。为了能够对现如今的阅读理解教学现状进行进一步的改变，小学语文老师需要对课程教学方式以及课程教学模式进行更为积极的改进，借助问题引导小学生进行对文章内容的阅读。小学语文老师需要不断加强对此项课程教学活动的重视，将问题设计更为明确、细致、有效，以此来进一步推进课程教学活动的高效开展。比方说，在对《爬山虎的脚》这一文章进行教学的过程当中，在指导小学生对文章进行阅读时，小学语文老师就需要提出问题，引导小学生思考爬山虎的脚有着什么样的特点？使得小学生紧紧围绕这一问题来对文章进行阅读，从文章当中寻找问题的答案，在小学生对问题进行探索的过程当中，小学语文老师需要充分结合问题对小学生的阅读理解活动进行有效指导，使得小学生在实际进行阅读的过程当中可以综合应用快读、精读以及朗读等等多种阅读方式来寻找文章当中的关键词句，以此来进一步推进小学语文阅读教学活动的高效开展。使得小学生能够熟练掌控阅读理解的方式与技巧，以此来进一步促进小学语文阅读教学活动开展效率的不断提高。

三、积极营建良好的阅读教学氛围

在小学语文阅读理解教学活动实际开展的过程当中，小学语文老师是否可以为小学生营建出良好的阅读教学氛围会对小学生的阅读理解活动产生极为巨大的影响，为了可以对小学语文阅读理解教学现状进行进一步的改变，小学语文老师需要将阅读氛围的营建工作进一步重视起来，充分利用多媒体教学设施来辅助教学，借助教学素材的展示来为小学生营建阅读理解教学氛围，此项教学活动的有效开展对于课程教学效果以及课程教学质量的提高起到了极为积极的促进作用，因此小学语文老师对这一问题需要高度重视。比方说，在对《麻雀》这一教学内容进行讲授的过程当中，小学语文老师在引领小学生进行阅读的过程当中，就需要充分利用多媒体教学设施向小学生展示“麻雀”这种鸟类的有关视频，使得小学生对“麻雀”有着更为深入的理解，当小学生借助小学语文老师所营建的课堂氛围对“麻雀”有利更为全面清晰的认识以后，课程教学活动的开展就可以取得相对较为理想的效果，小学生对文章的掌控程度以及理解程度就会不断提高。

结语

在小学语文课程教学活动实际开展的过程当中，小学语文老师需要不断提升对教学进行反思的力度，对小学生开展语文阅读教学活动的过程当中，需要充分结合文章来收集丰富多彩的教学资料，积极运用多媒体教学设施进一步做好对小学生学习的引导，需要紧紧围绕文章的主题来为小学生选择课外阅读资料，借助不断增大课外阅读来进一步做好对小学生的培育，使得小学生可以在大量阅读当中不断提高自身的阅读技巧，进一步促进小学语文阅读教学活动的高效开展。

参考文献

[1]叶玉虎.提高小学四年级语文阅读教学效率的策略探讨[J].课程教育研究，2020（42）：100-101.

[2]孙存会.小学四年级语文阅读教学效率提升的路径[J].新课程研究，2019（22）：109-110.