“双减”背景下提高初中数学学习效率的策略探究

管庆领

关键词：初中数学;学习效率;学习小组;学习效率;学习的内容;合作讨论

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

让学生对于知识内容都进行有效的理解，才能夯实学生的基础学习知识内容的掌握，并且在面对不同的小组合作教学活动开展，教师都需要将减负增效的教学理念，进行合理有效的落实，帮助学生独立完成有困难的问题。能让学生在进行合作学习讨论的时候，也能引导学生有着良好的学习思路的发展，这样才能不断的促进学生对于知识内容的学习掌握，增强学生在课堂中的自主学习的思维意识，让学生对于不同的数学问题都可以进行合理的归类，提高学生的分类学习的思想，才能增强学生的问题解决的思维能力。在根据学生课堂知识内容的讨论学习的特点，对于学生的数学学习思维进行有效培养的时候，教师也需要提高学生在课堂中的学习适应程度，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容，进行合理的解决和分析，也能够增强学生的自主学习的思维观点。

一、多举措构建高效合作性学习小组

在优化学生课堂中学习效果的时候，教师都需要采取多元化的教学措施，对于不同的学习小组的活动都进行有效的构建，提高学生的合作性的学习思维能力，才能优化学生在课堂中的学习理解，也能减轻学生在课堂中的学习压力。所以教师在将减负增效的教学理念运用到不同的知识内容讲解过程中的时候，都可以逐渐的与学生建立良好的沟通关系，也能让学生在面对信息问题的时候可以进行积极有效的提出，所以教师在创新课堂中的教学方法，都需要与学生保持良好的探究学习的效果，这样才能促进学生对于知识内容学习理解有效性的增加，也能培养学生的数学核心素养。

例如，在教授学生学习“展开与折叠”这一章节内容时，教师在面对不同的图形的折叠和展开的特点的时候，都需要让学生进行有效的操作，这样才能提高学生的实践学习的能力，通过多个角度对于不同的高效率课堂教学模式，进行有效构建的时候，注重学生在课堂中学习主体性的发挥，这样才能不断地帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，增强学生在课堂当中的学习思维的表现。

二、多维度提高合作性小组学习效率

教师才从多维度的教学角度中，提高学生对于理论知识内容的学习和理解，可以探究学生对于知识内容的学习和运用，增强学生在课堂当中对于知识内容的学习分析的有效性，让学生在面对不同的数学概念性知识内容的时候，都可以从自己的学习特点中出发。这样才能帮助学生对于理论问题进行合理的掌握，所以教师在开展相关的课堂教学活动的时候，需要与学生建立良好的沟通关系，让学生能积极有效的与他人进行不同的学习问题的探讨，增强学生在课堂中的学习效果，才能将减负增效的教学理念进行合理有效的落实。

例如，在教授学生学习“绝对值”这一章节内容时，在开展不同的教学训练活动的时候，教师都需要让学生对于相反数和绝对值的概念知识内容，进行合理的分析，这样才能多角度的提高学生在课堂中的学习运算的法则，也能提升学生的数学理解能力。在将减负增效的教学理念进行合理有效的运用，也能帮助学生在课堂中有着良好的学习体验感受，促进学生的学习兴趣的增长。

三、精选适宜合作性学习的内容

教师在选择不同的教学内容，作为合作学习的知识内容讲解的时候，都需要根据学生在课堂中的学习反馈，对于不同的理论问题进行合理的提出，而且在通过教学问题的集中，也能集中学生在课堂中的学习注意力，帮助学生对于知识内容进行合理有效的运用，增强学生的自主性的学科思维模式，才能加强学生对于理论知识内容的学习解读，优化学生在课堂中的学习表现，构建高效率的课堂教学模式。

例如，在教授学生学习“有理数的除法”这一章节内容时，教师在面对不同的学生学习能力的发展特点，组织学生对于相关的学习问题进行有效合作讨论的时候，能提升学生在课堂中的学习表现，也能让学生对于有理数的除法的运算法则进行合理的探讨。这样在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以加强学生对于知识内容的学习和分析，从而增强学生对于理论问题的学习运用的结果，所以教师都可以根据学生在课堂中的学习特点，对于知识内容的讲解效率进行合理的提升。

四、組织积极热烈的合作讨论

教师在让学生对于不同的数学问题都进行积极有效讨，能提高学生的合作探究的学习能力，也能让学生在这样的学习背景下，可以主动的对于自己的学习方式进行有效的变革。关注学生在课堂中的学习态度，所以教师在将减负增效教学理念进行有效运用的时候，都需要增强学生对于知识内容的全新理解，促进高效率课堂教学模式的建立，才能够提高学生对于知识内容的学习思维的效率，也能优化学生在课堂中的学习表现。帮助学生对于知识问题都可以进行合理的归类和总结，增强学生讲课当中对于知识内容的学习解读分析的有效性。

例如，在教授学生学习“字母表示数”这一章节内容时，学生在运用字母表示不同的数值的时候，教师都需要让学生回顾自己所学习过的加法运算律，以及乘法交换律等，这些都是能帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的探讨，也能降低学生在课堂中的学习难度，所以在面对不同的学习知识内容的时候，教师都需要提高学生的反思学习的思维效率，增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解，才能不断的帮助学生对于理论问题都进行合理有效的概括和总结，促进学生在课堂中学习效率的增长。

总而言之，教师在面对不同的学生所提出的学习问题，需要从课堂中知识内容讲解的特点中出发，将减负增效的教学理念进行合理有效的运用，在引导学生的数学思想朝着多元化的方向进行合理发展的时候，也能提高对于问题的讲解效率，然后学生对于不同的学习方法都可以进行合理的掌握，并且能让学生对于理论知识内容进行有效的探讨。教师都需要发挥学生的自主性的学科思维模式，这样才能促进学生的学习效率的增强。

参考文献

[1]韩丽颖. 浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J]. 中外交流，2020，27（9）：224-225.

[2]夏本文. 浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：1382.