浅谈高职工程造价专业实践教学改革

胡蓉蓉

关键词：高职院校;工程造价专业;实践教学改革

引言：

高职院校在工程造价专业实施教育工作时，实践教学改革的有效落实具有重要的价值，可以使学生在专业学习中更为充分地掌握基础知识和专业技能，提升学生专业素养，确保学生可以在实践活动中合理应用理论基础，进而推进现代教育发展。

一、加强认知学习

在以往实施工程造价专业课程教学时，教师普遍是在教室内展开课堂教学，导致学生对其相关教材知识缺乏正确认识，无法深入施工现场，进而使学生的认知能力具有较高的局限性，长此以往，会使学生逐渐丧失学习兴趣，针对该种情况，高职院校需要对其教学模式进行科学转变，引导学生深入施工场地和建材市场，强化学生感性认知，在校内进行材料展示厅的科学建设，确保能够使学生感性认知材料实物，进而保证学生能够清楚了解各种材料的使用方法，提升学生学习兴趣，改善教学效果[1]。

二、改进教学内容

高职院校在对工程造价专业进行教学内容改革时，需要有效结合本专业的教学目标和实际教学目，同时，还需要对其课程教学的实践性加强重视，确保能够有效改革教学内容。在具体进行教学改革时，需要确保教学内容可以有效结合企业项目生产，同时，还需要培养学生综合素养和职业素养，有效整合专业课程的造价技术和造价原理，确保学生能够更为系统的学习该项课程，使学生学习压力得到有效缓解，进而保证学生能够整体理解相关知识。在选择相关教材文本时，还需要结合学生实际情况设置教材难度。通常情况下，工程造价专业具有繁杂的学习内容，所以学校在安排课程教学内容时，需要确保教学内容的联系性，将其具有较高相关程度的课程设置在一起，确保学生能够进行系统学习[2]。与此同时，在具体实施教学工作时，还需要合理安排教学任务量，确保能够使学生学习压力得到有效减少，同时，在学生日常学习时，教师还需要尽量减少文字内容，选择使用具有更高之观性的分析方法和教学方法，确保学生能够更为全面地掌握相关原理，为专业课程的有效开展创造良好条件。

三、创新教学方法

高职院校在对其工程造价专业进行教学方法改革时，需要合理更新教学方法，确保能够对学生思维进行更为有效的培养，此时，教师可以利用探讨法和分析法，确保学生在学习工程造价课程時，能够充分了解相关知识点和企业生产原理。教师在具体讲解专业知识时，还需要对学生进行解题方法和解题思路的科学培养。在讲解实际例题时，教师需要将其解题思路和解题过程作为教学重点，在学生对其解题思路具有充分了解之后，引导学生自行计算该习题，确保学生能够得出正确的答案。与此同时，在进行教学方法改革时，还需要科学引进现代教学手段，高职教师在具体实施工程造价专业教学时，通过科学应用多媒体等现代教学手段，可以对学生学习热情进行有效激发，使学生能够更为高效的学习工程造价专业，进而保证学生能够充分掌握课程知识，同时，还可以使工程造价专业的实践性得到充分体现，教师可以利用多媒体技术向学生更为直观的展示生产过程，使学生对其工作过程和工作原理具有更为全面的认知，进而保证学生能够更为充分地掌握相关知识，对专业知识进行更为系统的学习。

四、强化专业实训

首先，在进行工程造价专业教学时，为了提升学生综合应用能力，学校需要针对教学内容进行模块化实训的合理设置，确保模块实训同时涉及多个专业课程，进而保证学生在实训中能够综合应用专业课程知识，并结合实际情况，及时解决相关问题，提升学生问题解决能力，进而保证学生能够在未来职场环境中得到更大的发展[3]。其次，学校还需要高度重视综合实训，工程造价专业在完成课程教学之后，需要严格基于教学要求组织学生进行仿真模拟实训，确保能够实现学生专业素养的有效提升。教师需要结合企业职业岗位具体情况设计综合实训课题，并为学生提供充分的时间，此时，学生需要结合自身具体情况选择实训任务，然后基于专业教师指导参与实训课题。通过各种方式，可以使学生具有更高的技能性和专业性，同时，还可以使学生对自身工作岗位具有更为明确的认知，确保学生在未来可以高度适应岗位环境。

五、建立保障措施

首先，需要建设校内实训基地，高职院校在对工程造价专业实施实践教学时，教师需要科学设置课程实训，顶岗实习等教学环节，此时，为了使教师实践教学需求得到更高的满足，学校需要合理设置校内实训基地，确保能够使学生实践需求得到充分的满足，进而保障学生在未来求职中具有更大的竞争力，在现代信息技术高速发展中，学校需要引导学生应用工程类软件，同时进行模拟实训室的科学建设[4]。其次，需要建设校外实训基地，在现代教学改革过程中，高等院校和相关企业需要强化校企合作，共同设置校外实训基地，使其教育工作实现产学研培一体化，确保高等院校能够培养更多应用型人才。最后还需要科学建设配套软件，高职院校在实施实践教学时，配套软件具有不可或缺的重要性，具体包括教师队伍，人才培养方案与考核机制，考核模式是教师检验教学成果的主要方式，教师需要确保考核方式的多元化，对传统答卷模式进行科学改进，确保学生能够更为积极的参与实践教学，提升教学效果。

六、结束语

高职院校通过加强认知学习，改进教学内容，创新教学方法，建立保障措施，可以对其工程造价专业进行有效的实践教学改革，强化学生实践能力，确保学生能够科学应用课堂所学知识，强化学生专业技能和职业素养，确保学生在毕业之后能够迅速适应岗位环境。

参考文献：

[1] 柳婷婷. 高职院校工程造价专业实践教学改革研究[J]. 教育教学论坛， 2020（27）：2.

[2] 葛飞飞. 高职工程造价专业实践教学体系的构建[J]. 农家参谋， 2020， No.655（10）：266-266.

[3] 张慧洁. “互联网+背景下高职院校工程造价专业教学改革与实践研究”课题成果推介[J]. 陕西职业教育与应用技术研究， 2020， v.15;No.53（01）：56-56.

[4] 张淑芬， 李越梅， 刘相. 基于动手能力培养的工程造价专业实践教学改革初探[J]. 今天， 2021（7）：1.