用“打擂台”的阅读方法读《水浒传》

林羽安

相信很多小伙伴提起《水浒传》就忍不住皱起小脸儿，长叹一声：“那么长的小说我都记不住，何况四大名著？”我当年翻开《水浒传》的时候也忍不住疑问三连：“这咋读？还要考？！我能行吗？”

知我们者语文老师也，我们班级“水浒擂台”由此诞生。每次语文课前，我们老师都会抽出七八分钟留给《水浒传》，每个同学会在今天读的章节里选一个小问题，比如，这一段词描述的是哪一个人物？这个人物在这一章节里干了什么事？这一章节哪个部分体现了这个角色的典型性格？没错，还有问这个角色在这一章节里面穿了啥衣服的！在这一小段时间里，每个组先会进行组内讨论，看看谁的问题最“难为人”，然后组与组之间PK，哎，胜负欲就在这一刻达到了顶峰！

久而久之，我们全班对《水浒传》的态度180度大转弯儿，有同学没事儿就翻两页水浒考考同桌，我和我同桌則最喜欢讨论《水浒传》里谁最帅！是“名如其人”的小李广花荣？还是让李师师都觉得惊艳的燕青？我们也会大谈宋江的好与坏，看到结尾时，我们班直接分成了两派，热烈的七八分钟讨论别看时间不长，但到中考前，《水浒传》的题根本考不倒我们，自己班同学出的题多了，试卷上的题简直小意思哈哈！

其实这种“打擂台”的阅读方法也可以用在读其他名著上，俗话说得好，一个人可以走得快，一群人可以走得远，读名著这条漫漫长路上，走得远才是王道嘛！

毕竟，一个小叛逆心理，你可能就再也不想翻开这本书了，这时候就需要胜负欲+小伙伴为你保驾护航了。

1 互动提问式阅读：

细节记不住，那就互相提问吧！

我们平常读书时，对故事的好奇是我们读下去的源动力，可一碰到名著，不知怎么的这小叛逆心就上来了，再一碰上《水浒传》这样的名著小说，分分钟处在不想读的边缘，更不用提如何答题了。

这时候，不妨找个小伙伴一起试试互动提问式阅读。譬如，当你读《水浒传》时，水泊梁山的各个人物性格特点各异，他们之间发生的许多事都体现着每个人独特的性格特点，这些情节一多起来总会让人记不清楚。这时你就可以一天拎出一个人物来，和你的小伙伴互相提问，一人一个情节来接力，你记不住的情节就可能是你的小伙伴印象最深的故事。并且提问互动会加深印象，比起自己一个人啃书本要更有效率。

这和前面提到的“打擂台”很相似，只不过更加方便可行，下课时间，吃饭时间，和同桌闲聊时就可以互相提问，既放松又能把书里面的小细节记住，一举两得！

2排序法阅读：

自己给书中人物弄个排行榜！

很多小伙伴读不下去《水浒传》的原因都是：我觉得读起来没意思，我要狠狠反驳你一句，那一定是你没好好读！你先别生气，听我往下讲！

如果你是和我一样对书中打斗谋略没有什么兴趣的小同学，那就换个角度来看水浒，我之前和同桌都是标准的颜控，我们把水浒读进去的原因，说出来你别笑话我，我们是想争一争，究竟小李广花容和燕青谁更帅，吴用长得也挺符合现代审美……这也就让我和我同桌记住了许多描写水浒好汉们相貌的句子，也让我们充分明白了，啥叫“外貌描写对人物性格特点的作用”。我们班的男生和我们关注点就不一样了，他们更喜欢讨论谁的“武力值”比较高，又或者谁是这次交战里的MVP……

等我们把“水泊梁山帅哥排行榜”“水泊梁山智商排行榜”“水泊梁山谁最勇”这些排行榜讨论出来的时候，《水浒传》不知不觉就已经看完了。其实，不管你从哪一个角度切入阅读，读水浒都很有意思！

3 假设法阅读：

如果按照你的想法，水浒的结局是什么？

这是一个非常适合讨论小说情节的方法，我们读小说的时候总会想，为啥这个人物要干这事儿啊？代入到水浒里面，我们全班的疑惑、不满等等复杂的情绪都纠结在了宋江身上。所以当我们班同学通读完水浒之后，全班进行了极为热烈的讨论：如果宋江不是核心人物，如果宋江不是一心想招安，水浒的结局会是什么，那一次次水泊梁山与朝廷的交锋又会怎样，如果林冲没有怒发冲冠，他的命运又会何去何从？

我们发挥自己脑洞与“原剧情”做对比后，水浒的故事和施耐庵老先生所处的时代背景更加深入人心，那样一本厚厚的水浒，读起来突然就觉得亲切起来。

其实，《水浒传》读起来并不难，只要找到了好玩的角度，它就是一本十分精彩的侠义群像小说。这里面不仅有曲折的剧情，还有许多性格鲜明的人物（总有一位会让你上头），经典而不套路，快拉上你的小伙伴一起用上面的方法领略水浒的侠义世界吧！