煤矿智能化开采技术人才培养的实践与探索

周龙龙

摘要：在煤矿的转型升级过程中，煤矿智能化是煤炭工业高质量发展的核心技术支撑。在新时代背景下，基于智能化煤矿生产现场工作领域、工作任务及对应的岗位职业技能要求，以职业能力递进过程为主线，将信息化、自动化、人工智能等新技术列入教学内容，重构煤矿智能化开采技术专业的人才培养体系。产教融合是职业教育的本质特征，也是增强职业教育适应性的基本路径。职业教育必须着力推进改革创新，深化产教融合、校企合作，深入推进人才培养模式改革。

关键词：煤矿;智能化;开采技术;人才培养

引言

煤炭行业在是我国国民经济的重要组成部分，煤炭是国家能源安全的“稳定器”“压舱石”，但随着人工智能、5G、工业物联网、云计算等科学技术的快速发展，煤炭的开采方式将会发生颠覆性的变化，智能化煤矿将成为今后煤炭行业的主流。鉴于煤炭行业的特殊性，懂信息化、智能化、煤炭生产工艺的复合型人才的缺乏将是煤炭企业今后发展的主要障碍之一，煤企必须未雨绸缪，提早培养专业人才，做好人才结构的调整。

1煤矿智能化人才特点

1.1具备煤炭开采、自动化、智能化知识

煤炭企业与其他生产制造企业在作业环境、生产方式等方面存在较大差异，采煤技术具有较强的专业性和复杂性，从业人员必须要经过专业培训和学习才能胜任工作，否则对人身安全、财产安全构成威胁，因此，未来智能化煤矿人才不仅仅是智能化、信息化方面的专家，且是懂采煤技术的复合型人才。

1.2具备大数据思维和管理知识

由于机械设备和人工智能取代了人工作业，但煤矿井下工作面现场条件变化无常，在现场无人的情况下，这就要求智能化煤矿人员能通过数据的变化判断采场条件的状况，甚至是预测以后的地质条件，并能组织相关人员、设备等资源保证安全生产、高效生产。

1.3具备学习能力和手脑并用能力

机械性、低水平重复的劳动将被人工智能所取代，同时工艺、设备、技术的更新换代会更加迅速，仅凭已掌握的技能则很容易被淘汰，因此智能化煤矿人才必须具有学习和创新的能力。另外，煤炭企业井下设备的维修与配件更换较为频繁，这部分工作短期内是无法实现自动化的，需要工人具有动手能力。

2煤炭行业智能化对劳动力结构的影响

2.1复合型人才将成为煤炭工人的主流

大数据、人工智能、物联网等先进技术将广泛应用到智能化煤矿生产过程中，这就要求煤炭工人既要熟悉煤矿生产工艺，又要掌握自动化、智能化知识，这些具有复合型知识的工人将成为煤炭生产的主力军。

2.2智能化将会淘汰大量的低技能工人

智能化煤矿需要高素质的专业人才队伍，一些技术含量低、重复性高的工作会被人工智能或自动化技术所替代，传统的文化技术水平偏低、缺乏专业技能的煤矿工人需要根据企业需要学习新的专业技能转化为高技能人才，否则将会被淘汰出煤炭生产重点岗位。

2.3智能化将会催生煤炭行业的新工种

随着机器人、自动化设备等高科技产品的大面积应用，其设备维护与维修必然会成为保证煤炭企业正常安全生产的一项重点工作，煤企必然会设置类似于机器人工程师等岗位，另外软件和数据分析等人才也成为智能化煤矿必需人员，机器人分析师、数据分析师等成为煤炭行业的新工种。

3煤矿智能化开采技术人才培养的实践与探索

3.1推行现代学徒制

现代学徒制的实施中，大多是以学校作为主体。究其原因，一是企业人才培养自主改革动力不足;二是虽然名义上招生即招工，但主要身份仍然是高校学生;三是大量非专业培养环节仍然是通过学校进行;四是学校对于教育改革政策把握更加到位，自然占据了主导地位。然而，煤炭专业人才培养有其特殊性，以企业作为主体更加合适。理由如下：一是煤炭企业作为现代学徒制的主体是大势所趋。虽然学校的教学学程连贯，知识和技能结构较为科学，前后课程顺序符合认识规律，教师掌握高水平的教育教学方法，确实有利于学生（学徒）系统地掌握生产技术。但是学校教学缺乏岗位针对性和及时性，学生在校习得的知识和技能与真实岗位的要求有一定差距。近年来，煤炭企业的管理和技术发展迅速，处于生产第一线的企业对于技术技能的把握更加准确及时。二是煤炭企业安全生产监管严格，岗位作业流程专业化、标准化和同一化程度高，实施现代学徒制的大型企业通常具有较为完善的内部培训系统，能够胜任学生的技术技能教学培训需求，并且根据真实岗位制定出切实可行的评价标准。人才培养的全过程中，在企业环节占据的比重更大。三是以煤炭企业作为现代学徒制的主体，能够消除企业对于实施过程的不确定性顾虑，有效降低管理成本，激发合作积极性;对于学校而言，能够把精力集中在学生的非专业培养环节上，减轻了负担。在评价体系的构建上，也应把握以企业为主体的原则。人才是否合格，是否达到企业的入职要求，归根到底是企业说了算。

3.2校企合作培养智能化煤矿人才

与相关科研院校合作，加强智能化采矿学科专业建设，制定智能化开采人才培养方案和课程标准，委托院校施行定向招生，培养具备矿业工程、软件工程、信息工程、机器人工程、人工智能等知识的复合型人才。在煤炭企业建设智能化学科实践基地，让在校学生深入现场进行学习实践，提高其实操能力。

3.3增强对人才的引进力度及吸引力

煤炭企业可与高校建立联系，通过招聘会宣传企业文化和优势，提高薪资待遇和生活及工作补贴，对高层次人才还要增加科研启动资金和住房待遇等，积极主动去沟通，展示尊重人才和重视人才的诚意。人才引进了就要增强吸引力，要想办法留住人才。煤炭行业要营造良好的氛围，尊重人才，尤其是高层次人才，让引进的人才有家和温暖的感觉，同时有归属感，这样引进的人才才会有热情和责任心。同时要建立健全有效的人才引进机制，要提高待遇和福利，提供条件和环境，做到待遇留人。

结束语

在煤矿智能开采背景下，煤矿开采技术专业需培养掌握煤矿专业知识和智能开采技术技能，智能化煤矿生产现场工作领域、工作任务及对应的岗位职业技能要求，重构基于煤矿智能化开采技术专业的人才培养课程体系，形成职业通用能力、职业基本能力和职业核心能力相匹配的理论教学课程体系。

參考文献：

[1]朱强卫.我国煤炭行业宏观影响因素建模和分析[J].能源与环境，2017（1）：7-10.

[2]崔志莉.人工智能时代高技能人才需求特征研究[J].职业教育研究，2019（8）：5-9.