以党建为引领打造新时代职业院校特色校园文化育人品牌的探索

李 莹

(广西工商职业技术学院信息与设计学院，广西南宁，530008)

一、引言

近年来，在我国产业转型升级的大背景下，我国高等职业教育走上了发展的快车道。职业教育通过十几年“国家示范(骨干)校”示范引领，在内涵建设上取得了突出成果，职业教育逐渐迈向了“内提素质，外树品牌”的现代职业教育改革发展新时代。在此背景下，如何准确把握职业院校校园文化育人的规律与特质，以党建为引领打造新时代职业院校特色校园文化育人品牌，值得深入探究。本文主要研究以党建为引领打造新时代职业院校特色校园文化育人品牌的策略。

二、以党建为引领打造新时代职业院校特色校园文化育人品牌的意义

职业院校特色校园文化育人品牌的打造必须结合职业院校办学特色，以党建为引领，将传统特色文化贯穿于打造的全过程，从而不断赋予校园文化以特色鲜明、影响深远的独特文化标志。特色校园文化育人品牌形成后，有助于进一步提升育人质量，培养学生的爱国主义情怀，展示办学特色和优势。

(一)党建是特色校园文化育人品牌打造的方向指引

职业院校学生自我约束能力与判断能力较弱，思想体系易被动摇。因此，职业院校需要以党建来塑造学生的世界观、人生观、价值观。党建作为党自我完善的活动，高举社会主义核心价值体系大旗，是特色校园文化育人品牌打造的指南针、航向舵。同时，职业院校只有以党建为引领，才能充分发挥基层党组织和党员先锋模范作用，引导全校师生一同学习和发扬传统文化，成为中华传统文化校园阵地的建设者。

(二)打造特色校园文化育人品牌有助于提高党建育人质量

人才培养是职业院校的首要职能，立德树人是职业院校的根本。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，高校应坚持将立德树人作为中心环节，把党建工作贯穿于教育教学全过程，真正做到以文化育人、以党建育人。2017年12月，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将文化育人纳入了“十大育人体系”中，并从顶层设计角度确定了以文育人的重要性。[1]打造特色校园文化育人品牌，将中华传统文化和党建理论结合起来，能够增强学生对中华传统文化的正确认知和创新能力，同时提高党建育人的质量，提升德育、智育和美育效果。同时，将中华传统文化和党建活动结合起来，也能让学生在活动中掌握更多传统劳动知识与技能，传承手工技艺传统文化，从而实现体育和劳育的目的。

(三)打造特色校园文化育人品牌以培养学生爱国主义情怀

中华传统文化源远流长、博大精深，有着十分丰富的内涵。职业院校大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，能为特色校园文化育人品牌赋予更丰富的内涵。同时，依托党建活动和第二课堂，将中华传统文化融入学生学习生活中，营造全方面、深层次的特色校园文化氛围，能更进一步唤起大学生保护传统文化的意识，培养其爱国主义情怀，树立其文化自信。

三、职业院校党建和特色校园文化育人品牌打造面临的问题

(一)缺乏对党建和特色校园文化育人品牌的重视与正确认知

职业院校在党建和校园文化建设方面一般较弱，这是因为一些职业院校认为学校的发展应当以教学、硬件建设为永恒主题。为了在竞争中占据一席之地，学校花大量的时间抓专业建设，而忽视了校园文化建设和党建的重要性，造成校园文化建设和党建在文件中提得多，行动上落实得少。[2]对此，要充分发挥党建引领作用来打造特色校园文化育人品牌，职业学校就必须重视党建和校园文化育人品牌建设，并将两者充分融合，以文化育人、以党建育人。

(二)职业院校校园文化建设中党建活动流于表面

在职业院校校园文化建设中党建活动流于表面也是文化育人品牌打造需要解决的问题之一。一方面，一些基层党支部不重视特色校园文化建设，党建活动趋于形式化，无法落实思想教育和培养学生的文化自信。另一方面，许多职业院校的校园文化主题党建活动枯燥乏味，活动碎片化严重，各项活动缺乏系统性。因此，党建活动对学生的吸引力不足，自然无法发挥引领打造校园特色文化育人品牌的作用。

(三)党建和文化育人品牌打造“两张皮”现象严重

在职业院校实际工作中存在党建工作和校园文化育人工作“两张皮”的问题。主要有以下两点原因：其一，由于职业院校“大党建”工作体系尚未完全建成，因此，相关工作部署和政策安排皆未到位；其二，因为党建工作和校园文化育人工作分别归属于不同部门管辖，所以在党建和文化育人品牌打造时难免出现脱节状况。解决党建工作和校园文化育人工作“两张皮”的问题是打造特色校园文化育人品牌的必要工作。

(四)特色校园文化育人品牌打造定位脱离党建

职业院校特色校园文化建设突出的是“文化”的主导型，也就是要将鲜明的文化特色元素融入学校育人建设中。然而，职业院校在特色校园文化育人品牌打造中大多存在短视问题，定位不高，没有充分发挥党建引领的作用，单纯地将文化育人品牌打造的重点放在校园绿化、教学设施改善和图书馆图书设施配置等方面。[3]职业院校片面追求物质建设而忽视党建引领的精神建设，无疑会阻碍校园文化育人品牌打造的实效性。

四、以党建为引领打造新时代职业院校特色校园文化育人品牌的策略

(一)以党建主题活动为切入点，正确认知并打造文化育人品牌

随着职业院校办学规模的扩大，特色校园文化建设是其人才培育质量和学校管理水平提升的重要标志，同时，也是传播中华优秀传统文化，培养学生综合素质的重要体现。针对学校对党建和特色校园文化育人品牌认识不足的问题，学校党委应统一思想，凝聚共识，把握好正确的工作方向，落实立德树人的根本任务，渗透中华传统文化，逐步创建以党建为引领的特色校园文化育人品牌。党委可充分挖掘学校的思政工作资源以及学生学习生活中的文化育人元素，发挥基层党组织和党员先锋模范作用，以主题活动为切入点，引导全院教师学习和宣传中华传统文化。[4]

例如，学校可组织“弘扬中华传统文化”主题党日活动，活动分为五个环节。第一个环节是“传统文化我来教”，由学校的优秀党员和相关专业教师来给学生生动讲授《杨震暮夜却金》的故事，让学生懂得做人要以诚对己、以诚待人、慎微慎独，时刻记住“要想人不知，除非己莫为”的古训，绝不能因为别人不知道就放纵自己。第二个环节是“传统文化我来诵”，党员上台诵读传统文化古诗文，同时给学生讲解古诗文诵读的技巧，让学生品味其中奥妙的同时，加深对优秀传统文化的理解。第三个环节是“传统文化我来讲”，在这个环节，党组织成员可以“让优秀传统文化的魅力在校园绽放”为题向学生分享自己对传统文化的理解，并呼吁大家建设特色校园文化，让传统文化在学校生根开花。第四个环节是“传统文化我来谈”，由学校领导层对党建推进特色校园文化育人品牌打造的成效进行点评，并强调发挥党员先锋模范作用的重要性。第五个环节是“传统文化我来说”，通过该主题党日活动，学生可以加深对中华优秀传统文化的理解，提高自身综合素质。最后，学生可谈谈自己要怎样传承中华优秀传统文化，以此为活动画上句号。

(二)挖掘中华传统文化，文化和党建结合提高品牌认知度

针对以往职业院校校园文化建设中党建活动流于形式的问题，职业院校可以从中华传统文化的深入发掘入手，突出文化特色，丰富党建内涵，提高品牌认知度，从而使师生一步步认识到传统文化的魅力，提升文化、党建育人价值。同时，以党建为引领，需要职业院校在全面推进校园文化建设的过程中，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，做到一个支部一个战斗堡垒、一名党员一面先锋旗帜，形成合力，进而为打造特色校园文化育人品牌提供强有力的组织保证。[5]

例如，坚持中华传统文化与党建结合，有利于带动学生继承与弘扬中华民族优秀传统文化。职业院校可发挥党建引领作用，由基层党组织和党员带头，深入挖掘中华传统文化，组织开展文化育人项目建设。党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极开展特色校园文化品牌项目创建活动。主要从以下方面入手：其一，在全校范围内开设中华传统文化品牌项目，如茶文化、陶艺设计、剪纸艺术等，并将其中一些设置为公选课，以此拓展学生接触传统文化的渠道，用传统文化来潜移默化地熏陶培养学生的优秀品德。其二，积极带领师生开展“党建+茶文化”项目的研究，如“党建领航·茶韵飘香”“弘扬茶文化，特色党建深入人心”“党建育人，传承茶文化”等项目，并积极推广和应用研究成果，以此促进党建和中华优秀传统文化的深度融合与弘扬传播。其三，组建一支由校内外人员共同组成的中华传统文化育人团队，挖掘非物质文化遗产内容，柔性引进自治区非遗传承人，成立非遗传承人工作室，制订柔性引进自治区非遗传承人的工作职责、考核等系列制度。在育人团队和传统文化非遗传承人的支持下，职业院校可对学生进行多领域、多方面的文化素质培养。其四，成立茶文化协会、国学协会、党史研究协会等学生社团，以此为载体，组织丰富多样的党建和中华文化融合的展示活动。另外，在第二课堂中，还可以将中华文化、非遗技艺融入党建活动，培养学生的传统文化自信，厚植爱国主义情怀。以上这些都有助于突出中华传统文化特色，深度融合文化和党建，提高品牌认知度。

(三)党建和校园文化建设相互融合，齐头并进

党建工作和校园文化育人工作是相互影响、相互促进的关系。职业院校在开展党建和校园文化建设工作的过程中，需努力解决“两张皮”的问题，促进二者有机融合、齐头并进。职业院校想要推进两者的有机融合，可从以下方面入手：

其一，在内容上促进党建和校园文化的融合。职业院校在宣传校园文化时，应当立足时代发展方向，对学校党建工作进展和成效进行宣传。职业院校党建文化宣传应围绕党的相关政策，就落实中国特色社会主义文化、构建新型高效党建机制、渗透中华传统文化元素、促进党建和校园文化融合等问题进行深入分析和探讨。同时，还应践行“党建引领一切，一切皆需党建”的大党建理念，建设全域党建体系，部署好各项工作。

其二，在形式上促进党建和校园文化的融合。一方面，职业院校校园文化建设部门可以在校内广播、校刊校报、校园网络等文化宣传平台上开辟专栏，着重介绍党员师生的优秀事迹，以此充分发挥党员的模范带头作用。另一方面，党建部门可以在党刊、党报等党建工作宣传平台上设置中华优秀传统文化教研成果、教学改革、教育动态等模块，使师生能实时了解学校中华传统文化渗透教育教学的动态情况。两方面结合，方能促进职业院校党建和校园文化的融合，为打造特色校园文化育人品牌奠定基础。

(四)物质和精神有机统一，发挥文化育人品牌隐性价值

职业院校在以党建为引领打造新时代特色校园文化育人品牌的过程中，需要充分推进校园物质文化建设和精神文化建设的有机统一，充分发挥校园文化的隐性教育价值，引发师生共鸣，增强师生对学校的认同感和自豪感。

其一，校园物质文化方面。职业院校可以根据美的规律来构建校园，栽种和修剪着眼于画意，使学校一年四季绿意萦绕。学校的围墙走廊、标志牌等布置可以展示党史、校史、传统文化等内容，学生步入校园，便可以受到熏陶。同时，学校还可以通过给道路、建筑物命名，来实现学校历史、传统文化、社会主义价值的传承，并使师生能在享受物质功能的同时获得精神上的升华。

其二，校园精神文化方面。地域文化是中国优秀传统文化的一部分，每所职业院校的所在地都拥有自己独特的地域文化。职业院校应把握地域文化的精华，将其作为党建工作和新时代特色校园文化育人品牌打造的切入点。[6]例如，职业院校可以从社团活动、社区教育等方面入手，适当组织学生开展“红色之旅”“四进社区”“三下乡”等系列党建活动，形成学校党组织和社区双参与模式。将党建、校园文化育人纳入社区发展体系中，能使师生感受到地域文化的魅力，吸收内化后转化为优良品质，以此增强品牌辐射效应。

五、结语

总的来说，党建是职校育人的重要环节，与校园文化相辅相成，关系密切。新时代高职院校需抓住机遇，充分发挥党建工作在新时代职业院校特色校园文化育人品牌打造中的作用，以此提高师生对校园文化品牌的认知度、认可度和忠诚度。同时，党建和校园文化育人结合打造品牌，也能为学生的成长就业提供良好环境，促进学生综合素质发展，最优化育人效果。