小学学校规范化管理的实现路径

李 福

（陇南市武都区吉石坝小学 甘肃 陇南 746010）

时代的发展会影响到教育领域的发展，也就形成了如今的现代教育，在这个形成的过程中，是需要依靠改革来完成的。教育的改革包括了许多方面，比如教育方法，教育模式，教育技巧等等，但最为主要的就是学校管理层面的改革，这对于其他方面的改革都会产生十分深刻的影响。因此，学校的管理者与教师都需要认识到管理对于规范学生言行举止及学习活动的重要性，并且积极地去推动学校管理的完善，为管理贡献自己的想法，从而促进管理内容和方式的合理性，让学生能够感受到规范化的管理带给自己的益处，逐步的提高自身的学习能力和综合素质。

1.小学学校管理方面所存在的问题

1.1 管理制度存在缺陷

规范化管理的在校园内的实施必须要依靠具体的管理制度来进行，但在如今许多小学阶段的学校内，在管理制度方面都存在着或多或少的缺陷，导致了学校内日常规范化管理无法正常进行。管理制度方面存在的问题有很多，首先，是管理制度并不完善，其中很多的管理内容都存在疏漏，无法根据于所发生的情况找到相应的管理措施，这就让管理人员在进行管理的过程中缺乏了制度的依托，造成了工作方面的阻碍[1]。学生也会因此而对于管理人员的工作提出质疑，导致学校内规范化管理的无法实施。其次，管理制度中缺乏对于管理人员的激励机制，导致了许多管理人员在工作时产生了懈怠的情况，造成学校管理方面的疏漏。部分管理人员将管理限制在自己工作的时间和空间范围内，对于一些在工作时间外所产生的管理方面的问题则采取漠视的态度，在他人工作时无法顾全的地方也不予以帮助，在工作方面明显的缺乏积极性。

1.2 忽视师生关系的管理

教师是学生在接受教育过程中接触时间最长的人，因此师生关系的状况是会对教育过程造成十分深刻的影响，但在实际的学校教育过程中，对于师生关系的管理大多数是采取不重视的态度。我国在长久的教育历史中，形成了尊师重道的概念，但在如今的教育中，其含义却发生了变质。许多教师在面对学生时，往往采取十分强硬的态度，对于学生的学习表现也会进行过于严格的要求，因此，会造成学生于教师之间关系的僵化。并且，小学阶段的学生正处于意识的形成期，在这个时期内受到身边环境的影响是十分深刻的，会影响其认知的形成。部分教师对于学生的教育中缺乏责任感，导致其往往不会于学生进行主动的沟通，从而造成关系的隔阂。也有部分教师在面对拥有不同学习成绩的学生时，会采取不同的态度，导致学生对其产生较为深刻的负面认知，容易激发于学生与教师之间的矛盾。

1.3 管理重心发生失衡

教育是会受到时代的影响的，时代赋予了教育特色，如今的现代教育在高科技时代的影响下，逐渐运用了越来越多的先进教学设备，其会对于教师的授课及学生的学习产生有效的帮助，但部分学校在管理方面会出现重心失衡的情况，过于重视对于设备的管理，而忽视了对于学校的管理[2]。学校过于依赖现今设备对于学生教育的重要性，所以往往会花费大量的资金去采购各种先进的教学设备，希望以此来提高学生的学习效率。但现实往往会背道而驰，学校将精力放在了设备的采购，却忽视了学校内部的管理，其中就包括教学设备的管理，许多教学设备由于管理的不完善，往往会出现使用率极少的情况，造成了资源的浪费。并且学校同时也忽视了对于教师的管理，教师对于教学设备的使用方式存在着偏差，导致教学设备无法有效的发挥其作用，也会让教师在主观上对于使用教学设备产生抵触心理，造成教学设备使用率的减少。

2.小学学校规范化管理的优化策略

2.1 构建完善的管理制度

如若想要在校园内适应规范化管理，就必须制定相对完善的管理制度，让管理者在管理时能够有所凭借，促进其工作的顺利进行。学校应当对于已有的管理制度进行分析，找出其中的缺陷与遗漏之处，然后与如今的教育情况和需求相结合，对于以往的管理制度进行相应的创新，保证学校日常教育中规范化管理的正常进行。学校在建立管理制度时，需要从日常教育中的各个方面进行考虑，不仅要包括对于学生的管理，也应该含有对于教师的管理制度，以及对于教学设备的管理等等，从而在校园中实行真正的规范化管理。在健全管理制度时需要设立相应的奖惩机制，对于管理者的工作进行规范，激励管理人员的工作态度，让其能够以积极的态度对学校展开管理，提高学校内的管理效率。在针对于学生的管理制度方面，也可以设立一些奖惩措施，并且进行定期的评选，激发学生遵守制度的坚定信心。管理制度的建立需要以学生作为主体，为了完善和健全管理制度，避免遗漏，学校可以综合众人的意见，并且定期进行补充。为了加强管理在实施过程中的效率，在内容方面可以对于管理人员的工作范围进行划分，让其能够各司其职，并且根据其自身的特点来分配管理的内容，让其能力可以达到最大程度的发挥，对于学校内各个方面的细节都可以进行相应的关注和管理。

2.2 保证师资力量和硬件设施的统一

上文说明了学校对于先进教学设备的过度重视，以及对于教师管理方面的忽视，这都会对于学校管理产生阻碍的作用。面对这种情况，学校应当对于自身的思想进改变，要认识到教学设备的局限性以及教师能力的重要性，以此为基础来进行管理，避免产生管理方面的偏差[3]。学校需要保证师资力量与硬件设备之间的统一，提高两者之间的适配度，从而让教育效果最大化。在先进教学设备的采购方面，学校要进行相应的管理，要求所采购的教学设备必要具备实用性较高，操作方法简单，适用范围广等特点，然后根据教学所需进行针对性的采购，从而提高教学设备在教育中的使用率，避免教育资源的浪费。在教师的管理方面需要注重对其能力方面的提升，要求教师对于所采购教学设备的使用方法进行基本的掌握，并规定教师对于教学设备在授课时的使用率。除此之外，需要让教师接受定期的培训，对于新型的教学方法和教育模式进行了解，从而丰富教师的教学内容，提高教师的教学能力。

教师作为学生接触时间最长的人，肩负着十分重要的教育责任，并且其言行举止都会给学生带来深刻的影响。因此师生之间的关系对于学生学习方面的影响时十分显著的。良好的师生关系可以促进学生学习效率和学习能力的提升，而恶劣的师生关系则会激化学生与教师之间的矛盾，并且使部分学生产生厌学的想法。面对这种情况，学校应当重视师生关系在教育过程中的重要性，并且加强对于师生关系的管理[4]。学校需要在管理的内容中明确学生在教育过程中的主体地位，让教师以平等的身份与学生进行相处，拉近两者之间的距离，让学生消除对于教师所产生的畏惧心理。让教师积极的与学生进行接触与沟通，增强两者之间的了解程度，有利于后续教学任务的进行。学校可以定期组织一些可以增进教师与学生之间情感的团体活动，让其在活动的过程中，增加自己对于对方的了解，促进师生关系的和谐。要求教师在进行教学时能够以学生的角度进行思考，提高学生对于教师的信任度，让教师与学生在相互的影响下进行共同发展，改善师生关系。

2.3 创造管理的氛围

学校想要实行规范化的管理，可以在校园内创造相应的氛围，促进规范化管理的有效进行[5]。由于小学阶段的学生年龄较小，因此其受到环境和氛围的影响较为明显，教育工作者可以利用这一特点，对于校园内的环境和氛围进行针对性的创造，从而让小学生在潜移默化中形成遵守管理内容的良好习惯。氛围需要在相关的环境内来形成，也可以加以人为的引导来达到更好的效果。创造相关氛围的方法有很多，首先，教师可以将学校内对于学生行为举止的管理内容与小学生所喜爱的动画片相结合，将其融入到动画片当中，并通过如今的科学技术所创造的先进教学设备进行展现，让学生定期的进行观看，让规范化的行为举止深深的植入到学生的脑海当中。其次，学校为了能够让教师与学生时刻谨记管理内容，可以在教室内以及室外建立专门的区域，将学校内的管理制度和要求张贴在区域内，增加教师与学对其的理解，并且时刻的提醒着其在学校内要遵守相应的管理内容。

结语

综上所述，本文阐述了学校在规范化管理方面所存在的问题，并对其进行了分析。如若想要解决这些管理方面的问题，首当其冲的就是学校于教师要认识到学校规范化管理在教育过程中对于学生所产生的益处，了解其不可替代性，才能够重视起来对于学校管理的改善。学校在完善管理的过程中，可以与时代因素及教育需求相结合，从而达到更好的管理效果。学校应当通过各种途径，利用各种手段来完成对于学校规范化管理的创新和实施，在小学阶段，通过管理来逐渐规范小学生的行为举止和学习活动，让学生的综合素质能够得到全面的提升，为其日后的发展奠定基础。