宠物医护方向人才“2333”培养模式的探索与实践

李玩生，宋世斌，孙甲川，赵润梅

(甘肃农业职业技术学院，甘肃 兰州 730020)

我国宠物方面专业人才较少，对于整个宠物市场来说，还有很大的空缺，所以除宠物养护与驯导专业、宠物临床诊疗技术的学生之外，有许多动物医学、畜牧兽医、动物防疫与检疫等专业的学生也选择在宠物医护方向就业创业。从业方向主要有两类，一是成为一名宠物美容师、宠物医生、宠物训导师等；另外也有一部分毕业生选择自主创业，开起宠物美容店或宠物诊所等。

甘肃省高职类院校畜牧兽医相关专业毕业生每届超过2 000人，通过对这些高校近三届学生的就业登记平台分析比较发现，畜牧兽医、动物医学及动物防疫与检疫等专业每年最高有超过20%的学生选择宠物医护方向就业，并且逐年递增，但是毕业生跟踪调查结果显示，选择在宠物方向就业的学生现状并不乐观。其主要原因是这些学生毕业时缺乏宠物美容、诊疗及经营管理的实践经验，毕业后全国执业兽医资格考试的过关率低等。如何使这些学生在毕业前后，尽快的掌握宠物品种特性、饲养管理、美容训导、日常保健、疾病防治等实践操作技能和考取相关的资格证书，能从事护理与美容、保健与疾病防治、销售与管理等岗位？基于以上目标，针对喜爱宠物、热爱兽医工作、准备在宠物医护方向就业创业的学生，探索一种能满足其个性化发展的新模式已迫在眉睫。

1 校内创新创业孵化基地的运行

1.1 创新创业团队组建

团队成员为甘肃农业职业技术学院畜牧工程系动物医学、畜牧兽医、动物防疫与检疫等专业的大学二年级学生，经过一年的专业学习和对就业的认知，准备在宠物医护方向自主创业和就业，均可填写“宠物美容、诊疗及经营的孵化报名登记表”。根据报名情况，筛选热爱宠物，态度坚决，吃苦性好的学生组建团队，每届20-30人。

教师团队成员8人，由临床经验丰富的执业兽医师2人(均为宠物医院院长)，校内专业指导教师3人(其中副教授2人和讲师1人分别指导预防、临床和基础三大块的理论学习)，权威机构认证高级宠物美容师3人组成。

1.2 理论指导

针对考取全国执业兽医资格证的学生，校内专业指导教师共同编著全国执业兽医资格考试复习指导系列丛书校本教材一套。内容设计基础、预防和临床三大科目，分别包括《动物解剖学》、《动物生理生化》、《动物病理学》、《动物药理学》、《兽医法律法规》、《兽医微生物与免疫学》、《兽医传染病学》、《兽医寄生虫学》、《兽医公共卫生学》、《兽医临床诊断学》、《兽医内科病》、《兽医产科病》、《中兽医学》等13门课程。习题按课程中的每一教学任务对应的考点整理了近十年的考试真题及考点解析。指导教师充分运用网络平台分阶段推送对应真题和考点，并定期组织理论培训，三个老师可分预防、临床、基础兽医三大块进行辅导和答疑(1次/2周)。

针对宠物医护方向理论学习，将由校内5年以上教龄的专业教师、实操经验丰富的执业兽医师、和校内外的宠物美容师三类导师共同打造“校-企-行”优质教学资源库通过平台推送给学生。学生可根据自己的兴趣选修学习，指导教师可定期组织知识点竞赛(老师结合实践应用选题)，锻炼和提高学生自主学习能力(3～5次/学期)。另外，针对宠物诊疗、宠物养护、宠物美容及店面的经营管理等专题，聘请企业行业专家或优秀毕业生开展专题讲座(根据实际情况灵活安排)。

1.3 实践锻炼

1.3.1 校内创新创业孵化基地 借助校内孵化项目—“宠物美容、诊疗及经营”建成了宠物美容工作室两间，配合大学生创新创业项目的开展，工作室现已采购了折叠式美容台、液压升降式手术台、带SPA功能的宠物浴缸、吹水机、双筒吹风机、多种类的剪刀、梳理工具、假犬及真犬等。宠物护理组的学生可开展宠物的耳道清洁(拔耳毛和清洗耳道)、被毛梳理、洗澡、驱虫、剃脚底、腹底及肛门周围的被毛、挤肛门腺、吹水、拉毛及常规术后护理等简单工作任务。宠物美容组的学生可学习直剪、钢丝刷、电剪、长短齿梳、止血钳及弯剪等美容工具的使用和保养；美容前器械的准备、犬的保定、剪刀功的练习、画图及假犬的局部修剪到全身造型的修剪等。指导教师按计划定期组织学生进行实践培训(8-10次/学期)。另外，鼓励学生参加校级及行业组织的宠物美容大赛或利用寒暑假考取C及以上宠物美容师资格证(老师可推荐有资历的宠物美容培训机构供学生参考)。

1.3.2 校企合作的宠物医院 在本校区校门口建设有甘肃农业职业技术学院宠物医院(鑫世纪宠物医院)，已对外营业5年以上。2017年学院下拨足额经费用于宠物医院的扩建和改造项目，面积可达120平方米左右，已建设成甘肃省先进、实用、共享、示范性的宠物医院。宠物诊疗组的学生可利用周末，节假日等课余时间跟执业兽医师学习宠物的诊疗保定、常规的给药方法和治疗手段、临床检查中的“六诊”技术、实验室检验分析的采样、处理、保存及检测、特殊仪器的协助检查、常见外科手术的器械准备等实操技能。每学期累计30天左右。

1.4 校内孵化阶段的考核评价

校内孵化阶段对创新创业团队学生的考核由四部分组成，其中线上学习任务的完成情况占25%；线下辅导的过程性考核占25%，负责教师可根据学生每一次分配任务的完成情况和参与程度打分；实践技能的掌握25%，从学生技能展示环节进行评价；创新创业项目的完成情况占25%，从宠物诊疗组、宠物养护组及宠物美容组三组创新创业项目的完成进度和完成质量两个方面进行考核评价。在孵化的过程中四部分的考核密切关注教、学、练的全过程信息采集并反馈，对学习过程及时评价，并及时调整孵化策略。

2 顶岗实习

顶岗实习的关键是根据学生校内孵化的方向，为学生找一些靠谱、先进、具有发展空间的实习岗位,这是一件非常重要的工作，不管对学生、对学校，还是对企业都具有非凡的意义。其中最重要的有以下四个方面：第一，让学生对宠物行充满了期待，对自己的未来充满了期待；第二，让学生收获了信心，包括对自己的能力、生活以及对行业的信心；第三，学生学好专业技能，管理能力，交际能力，为自己将来的发展与晋升打下坚实的基础；第四，让家长对行业，对学校进行认可。相反，可能会摧毁学生对行业的信心，宁可转行也不愿意再涉足本行业；摧毁学生对自己的信心，感觉自己干什么都不成功，对生活和未来一片迷惘。

基于以上原因，我们针对兰州所有的宠物医院、宠物门诊及宠物养护店设计调查问卷(问卷内容包括常见宠物疾病、宠物美容、该行业的人才需求、工薪待遇以及是否愿意为我们孵化组的学生提供实践锻炼的岗位及岗位类别等)。整理统计调查结果，与多家宠物医院、诊所及宠物美容店合作，其对孵化组学生考核录用后，每一个月的实习工资比其他同学可高出1500元左右。校企合作设计切实可行的实践计划，在顶岗实习期间探索一种有效合理的创新创业型人才培养新模式。

3 自主经营

孵化组的学生顶岗实习满6个月，经企业导师鉴定优秀，有自主创业计划的学生可申请自主经营学校的宠物美容工作室。经校内负责老师审核通过(优先考虑在全国行业内宠物美容比赛中获奖或取得C级及以上美容资格证书的学生)，可自主经营“宠物美容工作室”的对外营业6-12个月。下一届学生可分时间段参与其中，协助经营及实操锻炼。学生通过对宠物美容孵化点的自主经营，积累市场及经营经验，提高自己的管理及销售技能，以此探索“传帮带”的连续模式。

4 小结

4.1 以点带面促进师生全面发展

理论辅导与创业孵化相结合，顶岗实习为自主经营做准备，经“三阶段”的实践锻炼，使学生学习由浅入深，循序渐进。以校内的创业孵化教育为支撑，既可以开展创新创业型人才“2333”教育模式的探索研究与实践反馈，构建创业型教育模式，又可以引导学生尝试宠物疾病诊治方面的科研研究，全面提高师生的实践技能素养和创新创业型教育模式的探索。为非宠物医护方向其他畜牧兽医类专业学生想在宠物医护方向就业探索有效的新途径。

4.2 提高整个教育过程的学习效率

以“宠物美容、诊疗及养护”的创业孵化为前期教育积累，以顶岗实习的创新创业型教育模式为后期强化，以及毕业后半年到一年的“宠物美容工作室”经营管理经验，真正实现了学生高薪就业和自主创业的梦想，使学生的学习教育过程更有主动性和目的性。

通过宠物医护方向的创新创业型人才“2333”模式的实践探索，以喜爱宠物、热爱兽医工作、准备在宠物医护方向就业创业的畜牧兽医相关专业的学生为培养对象，第一届培养指导24人，取得效果如下：第一，助学生考取宠物美容师、执业兽医师及助理兽医师等，保证至少人手一证；第二，使学生积累两年以上的常见宠物疾病的诊疗经验和半年以上的独立宠物美容经营管理经验；第三鼓励指导真正条件成熟的学生，实现本届3人在宠物方向的自主创业梦想；第四，促进专业教师创新创业职业素养和专业能力的提高，并以此为契机，开展宠物疾病诊治方向的科研项目。