“希望之光”闪耀衢江教育

通讯员/郑志健 方纯琪

“希望之光”支教项目是一个促进教育均衡化的项目，通过建立教育名师工作站等平台，为合作地区导入更多教育专家人才资源。

“双减”政策落地以来，校园内外发生了许多改变，教师们也普遍面临教学转型、课后服务等诸多方面的新挑战。2021年9月，来自诸暨的数学教师章麒鹤开始接手衢州市衢江区第一小学五（一）班的教学工作。几个月下来，不断有家长发来短信：“孩子说，从没想到数学课可以这样生动有趣，同一道题可以有列表法、画图法、假设法等多种解题策略，以前觉得很难的地方都听懂了，课后也知道了复习的重点是哪里。‘双减’以来，感觉孩子的学习力、思考力都提升了好多。”

2021年，衢州市衢江区迎来了省“希望之光”教育专家团队，给“双减”背景下的衢江教育注入了新的活力。章麒鹤老师是本次教育专家团队首席专家，来自绍兴诸暨市，是所在学校的骨干教师，拥有丰富的教学经验。他将驻扎衢江区开展为期两年的支教服务工作，通过引入新的教学理念为衢江区实施“双减”助力。

在省“希望之光”专家工作室成立仪式上，诸暨市专家团校长代表王海燕表示，希望通过教育专家团队架起衢江教育与诸暨教育的沟通桥梁，进一步加强两地教育协作，通过建立教育名师工作站等平台为衢江区导入更多教育专家人才资源，进而全面推动衢江教育水平提升。

省“希望之光”专家工作室在衢江区第一小学成立/衢江区委组织部供图

“‘希望之光’支教项目是一个促进教育均衡化的项目，借助这个契机，希望衢江、诸暨两地能够进一步深化教育协作，加强教育人才交流。”衢江区委组织部相关负责人说。依托“希望之光”教育专家团队，衢江区将全面实施新教师“种子计划”，每年邀请诸暨市名师、名校长、特级教师开展指导活动，采用“线上+线下”跟岗的模式开展新教师入职培训、指导新教师制定3-5年成长计划，同时依托全省性的教学教研活动，为衢江区新教师提供参与全省顶级研讨活动的机会。每年选派一批教龄在5年内的优秀新教师到诸暨优质学校进行为期30天影子跟岗学习，通过培养一批优秀种子教师，加强衢江区教师人才梯队培养工作。

衢江区教育局党委委员陆忠正表示，教育帮扶不能仅仅局限于受援的这一所学校，还要把先进的理念及教育教学经验传递到衢江整个教育系统。下一步，将加快推动成立“诸暨-衢江教育发展共同体”，由诸暨市各学段名校为核心校、衢江区若干所学校为成员校，成立幼教、义教、高中等各学段结对联盟，由核心校对成员校在业务上给予引领、指导和帮扶。实行“资源共享、管理共进、教学共研、文化共生”的协作方式，在学校建设顶层设计、学校文化制度建设、“两专”教师培养、“双减”教学策略研究、课堂教学研讨、集体备课、校本教研等方面实现借力发展，全面提升衢江区教育质量和办学水平。