韩愈对儿子的灵魂拷问

做父母，是世上最烧脑的工作。究竟如何才能给孩子提供最优质的家庭教育？哈佛大学心理学博士岳晓东集20多年教学、科研和培训经验，全面、系统地提出了全新的家庭教育理念。2022年，让我们和岳晓东博士一起开启新的教育旅程。

孩子充电莫过度

现代社会，每个父母都想给孩子创造最佳的教育機会。可是，有些父母喜欢给孩子“过度充电”，安排的学习内容太满，要求太严，批评太多。

如果手机电池经常被过度充电，会带来三大危害：电池性能会变差，续航时间越来越短;手机会慢慢变卡，接收信息越来越不顺畅;手机电量充满之后，会变成热能，直接损坏电池和手机。

如果父母不能按照孩子的智力、精力和体力条件来安排孩子的学习任务及其难度，也会给孩子带来三大危害：严重挫伤孩子的学习动力，令他对学习越来越没有目标感;严重挫败孩子的学习能力，令孩子对学习越来越感到无所适从;严重削减孩子的学习活力，令孩子对学习越来越感到没有意义。这样，势必会拔苗助长，适得其反，由此便形成了现代家教的两大悲催：

一是用毕生精力培养孩子的反叛。有些父母整天盯着孩子的缺点不放，批斗会从早开到晚。而孩子的优点，比如学习勤奋、善解人意、帮忙做家务等都被忽略。总之，在父母心目中，学习成绩好就是好孩子，成绩差就是坏孩子。

我曾让一位妈妈记录她从早到晚对孩子生气的次数，她告诉我有30多回。我又让她记录从早到晚看到孩子开心有多少回，结果只有5回。我对她说，你每天看孩子不顺眼，动不动就开批斗会，孩子能活得开心吗？父母的批评、指责都在传达一个信息：孩子，我们讨厌你。

正所谓：

孩子优点看不见，

孩子缺点数不完。

两看生厌无绝期，

爹娘无语心难安。

一些父母对孩子不断地指责和批评，不把孩子说服就不罢休，使得孩子越来越无助。鲁迅先生有一句名言：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”到头来，孩子只能要么沉默，要么反叛。

我曾给另一位妈妈做咨询，她抱怨孩子时，一口气说了10多分钟。我耐心地听她讲完，问道：“你在家也是这么说话吗？”她回答说，是啊。我说：“难怪你的孩子会越来越反叛，因为她无法忍受你的啰唆。你发泄完情绪，自己倒是平复了，可是孩子什么时候才能平复啊？”

打个比方，如果父母经常批评孩子，令他每天生闷气，必将在孩子的记忆中形成一个个“肿块”，导致沟通不畅、心情不爽。而随着岁月流逝，这些留存的记忆“肿块”会变成一个个“脓包”，不断冒“脓水”，腐蚀掉亲子间所有的幸福回忆。

孩子当初挨骂能隐而不发，全是因为自己个头小、力气不足，只能做受气包。但是当他进入青春期、身体发育后，就敢和父母较量了。正所谓：

儿时憋屈心里苦，

整天挨骂气鼓鼓。

待到十四个头蹿，

气你一佛冲上天。

二是以爱之名残害孩子。孩子原本学得挺好，可父母非得让他学自己认为十分重要的才艺班或补习班。结果，孩子一进去就感觉进了自卑训练营，因为学习跟不上而日益自卑，变得越来越习得性无助，乃至最终崩溃。

小华（化名）就是如此。她的学习成绩中上，本来挺自信的。父母觉得不满意，给她报了两个补习班。因为学习压力太大，小华不仅拒绝上补习班，连学校也不肯去了。不管父母怎么鼓励、劝说、批评和教育，她就是不上学，而且一上学就胃痛。无奈之下，家人只能给她办了休学。

但是，小华在家也并不快乐。她不肯出门，每天在家里上网、看书，大部分时间发呆，偶尔哭泣。父母又带她去了医院的心理诊疗科，医生诊断是中度抑郁。所以说，父母给孩子过度充电，表面上是爱孩子，实际是在毁孩子。

之后，小华的父母向我求助。在心理咨询中，我认真评估了小华的情况，鼓励她接纳自己的低落情绪，把它当作人的正常反应;接纳自己的休学状态，把它当作人生历程中的驿站;接纳自己的躯体化表现，把它当作厌学情绪的连锁反应。我看到并且充分肯定了她主动求助的愿望和努力，还为她的复学做了一个三步计划：在家自学—补习班学习—复课学习。我告诉她，感觉不好时，可以选择在家里学习，而非一定要在学校上课。

经过4个月的努力，小华走出了“上学就是好孩子，不上学就是坏孩子”“成绩不好，就是自己不够好”的非理性思维模式。她对上学有了更多的自主性和灵活性，不再纠缠于一定要取得什么成绩，也不再烦恼于浪费了多少光阴，最终参加了高考。

韩愈对儿子的灵魂拷问：长大了是当龙还是当猪

在给孩子适度充电方面，我们可以和古人学学，不打不骂轻松充上电。

唐宋八大家的老大韩愈，有个儿子名叫阿符。他小时候贪玩不好学，整日在田间里疯跑。韩愈每天望着儿子心里发愁，自己那么好学，他怎么一点儿没继承老爸的优点呢？一天，韩愈为阿符写了一首劝学诗：

两家各生子，提孩巧相如。

少长聚嬉戏，不殊同队鱼。

年至十二三，头角稍相疏。

二十渐乖张，清沟映污渠。

三十骨骼成，乃一龙一猪。

飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。

一为马前卒，鞭背生虫蛆。

问之何因尔，学与不学欤。

意思是：有两户人家，一同生了娃，小脸一个样儿，打小一起玩，就像一对鱼，形影不分离。到了十二三，开始有差别;到了二十多，差别更突显，一个清水沟，一个污水塘;到了三十多，差别似天地，一人成了龙，一人成了猪。差距缘何来，就是一件事，一人特好学，一人不爱学。

为了将来不当猪，阿符努力读书，从鸡鸣开始一直读到天黑。阿符的大名叫韩昶，28岁考中进士，后来做到了政府高级公务员（检校礼部户部郎中），成为人中龙凤。

所以，咱们父母要学习智慧地爱孩子，给孩子适度充电，给孩子提供优质陪伴。我倡导关爱孩子要遵循五字诀：爱、商、因、理、解。

“爱”是指对孩子多爱护、爱陪、爱理、爱聊等。无论孩子出了什么事，父母都要与他共同面对与思考。

“商”是指凡事多与孩子商谈、商议、商量、商定。也就是从小与孩子进行平等对话、民主协商。这样，孩子就能学会理性对话，不容易走极端。遇着不顺心的事，也不会因为不懂沟通而满地打滚。

“因”是指对孩子的发展要因人而异、因材施教、因势利导。让孩子去做他愿意且擅长做的事。送孩子上兴趣班，首先要问明白他的兴趣，这关系到兴趣班培养孩子的是自信还是自卑。

“理”是指对孩子多理解、理会、理智。也就是说，我们要先理解孩子。孩子说不想上学，大多只是吐吐槽。在学校待着累，父母要理解孩子的心情，不要火急火燎地讲大道理。在这个层面来讲，当你真正能理解孩子的时候，孩子也就会更好地接纳自己，继而更能体谅父母的心情，更愿意配合父母。因为将心比心，理解都是相互的。

“解”是指在与孩子相处时，多做解释、了解、和解。父母不能老端着架子，要学会放下身段跟孩子对话，做到平等对话、有效沟通。

正所谓：

厌学盼回头，读书争上游。

爱商因理解，未来不用愁。

总之，成功的家庭教育应该给孩子以足够的尊重和共情，让孩子有更多的成功体验，并按照其自身的智力和能力条件来规划未来。父母要为孩子的健康成长做好后勤，敲边鼓、打掩护、吹唢呐，但不能当指挥。只有这样，我们才能与孩子共同成长。