基于三全育人理念的高职院校健康管理专业人才培养策略研究

毕文军

（河北建材职业技术学院 河北秦皇岛 066004）

现如今，我国社会经济不断发展，随之还为人们带来了工作压力和不规律的作息时间，这使得人们的身体问题不断增加，阻碍人们健康发展，人们也开始意识到健康管理的重要性，并对我国健康管理行业提出了新要求。近年来，我国越来越注重高职院校健康管理专业人才培养质量和数量，但一些高职院校虽然开设了健康管理专业课程，健康管理专业人才培养针对性不强。基于此，高职院校根据社会发展需求，对健康管理专业教学进行创新和改革，提高高职院校健康管理专业人才培养效率和质量十分必要。

一、基于三全育人理念的高职院校健康管理专业人才培养重要性

高职院校开展健康管理专业教学过程中，要想健康管理专业人才培养数量和质量不断提升，将三全育人理念渗透到健康管理专业人才培养工作中是十分必要的。这是因为随着我国社会经济快速发展，教育事业的改革与创新也进入了相对成熟和稳定的阶段，在此过程中，人们的生活水平也得到了较大提升，人们对物质需求提出了更高要求。但现阶段的人们已然处在经济压力大、熬夜工作的状况当中，这种生活方式使人们的身体素质不断下降，不利于人们身心健康发展。为此，我国对健康管理专业人才提出了新的要求，需要根据当代人们对健康管理提出的要求，对健康管理专业人才培养方案进行调整，使本专业学生拥有正确的健康管理意识，在毕业后能够正确指导人们的健康生活，为社会人群整体健康水平提升做出贡献。与此同时，健康管理工作的开展，需要对日常生活中人们的饮食方式、锻炼方式以及生活方式进行针对性指导，还应根据当代社会对健康管理专业人才提出的实际需求，高职院校应重视健康管理专业人才的培育，如此，不仅能促进我国健康管理行业的蓬勃发展，还能促进学生在新时代下更顺利发展。

二、基于三全育人理念的高职院校健康管理专业人才培养存在的问题

基于三全育人理念，高职院校开展健康管理专业人才培养过程中，应根据时代发展所需进行专业人才的培育，为我国输送符合市场所需的健康管理专业人才，使当代人们生活水平和生活质量得以提升。但目前，虽然注重健康管理专业教学活动的开展，但部分高职院校并没有积极进行市场调研工作的开展，也没有收集新时代人们对健康管理提出的诉求，仍采用传统教学模式展开教学和实践，学生在课堂中被动接受理论知识和专业技能，不利于学生专业能力和实践能力的提升。此外，多数高职院校师资力量不足，未及时根据市场所需制定出针对性的健康管理专业人才培养目标和教学方向，将合格人才输送到社会中的目标与为社会服务的责任义务，被多数高职院校忽视，认为学生只有扎实掌握理论知识和专业技能才能在今后更好地参加工作，不重视学生综合能力和综合素质以及道德品质的培育。高职健康管理专业人才培养评价模式还有待完善，错误的思维导向被在校大学生所接受，不利于学生综合能力和综合素养的培育，进而阻碍当代大学生的发展。

三、基于三全育人理念的高职院校健康管理专业人才培养的实施策略

（一）革新专业人才培养模式

在新时代背景下，高职院校根据当前市场环境和现实需求，不仅要重视健康管理专业人才的培育，还应加强当代学生健康管理艺术的培育，培养出适应市场环境和现实所需的健康管理专业人才。而高职院校提高健康管理专业人才培养的质量和数量，需要将健康管理专业教学模式进行创新和改革，帮助学生树立正确健康管理意识，还要注重将三全育人理念渗透其中，将三全育人理念与健康管理专业教学有机融合，为我国当前的市场培育出素质高、能力强的健康管理专业人才，对指导人们的健康生活十分必要。因此，高职院校在设置培养健康管理人才课程内容时，除了要进行健康管理专业课程改革和创新之外，还需要针对当前市场对健康管理人员提出的实际要求，根据校内学生实际学习情况，将健康管理教学模式进行创新和改革，为学生丰富与市场需求相关的健康管理专业课程教学内容，加强健康管理专业人才培养力度。为使市场与专业能紧密融合，并凸显其健康管理专业自身优势，教师在开展健康管理专业教学过程中，须以健康管理基础知识、健康管理意识以及实践能力培养为辅，合理安排健康管理专业课程。将传统专业人才培养模式进行创新和改革，根据学校自身的师资水平以及学生实际学习情况，合理安排健康管理专业课程教学，提高学生健康管理专业水平，树立正确的健康管理意识，为我国培育出德智体美劳全面发展的健康管理专业人才。

（二）明确专业人才培养目标

高职院校开展健康管理专业教学过程中，应根据现代市场对健康管理专业人才提出的新要求，将健康管理专业人才培育方案进行调整和优化，在进行专业人才培养过程中，应将健康管理专业与健康产业的某一领域所规划的职业目标相融合，先明确健康管理专业人才培养目标，再加强校内学生的专业素质和专业能力培养力度，根据我国对健康管理专业人才提出素质和能力方面的要求，为我国培育出符合时代发展所需的健康管理专业人才。因此，高职院校明确专业人才培养目标时，应根据新时代市场对健康管理专业人才提出的实际要求，将健康管理专业人才培养与三全育人理念相融合，要加强学生理论知识和专业技能的掌握，还应培育学生拥有较高的道德品质和个人修养，在健康管理专业人才培养活动中充分体现出全员、全程、全方位育人理念，培养出具有合理的知识结构、较强的专业能力以及高尚道德品质的专业人才。基于此，各高职院校在对健康管理人才进行培养过程中，应充分利用互联网技术丰富健康管理教学资源，充分利用网络教育资源优势，掌握好扩展健康管理专业教学尺度，根据校内师资力量和学生实际学习情况，合理将健康管理人才培养目标进行规划与制定。高职还应定期组织教师到相关市场进行调研，针对当前健康管理市场对于专业人才的实际需求，有针对性地、有目的地进行健康管理专业人才培养，加强学生对理论知识的掌握，注重对学生进行实践动手能力以及健康管理意识的培育，其中包括医疗保健、饮食调养以及推拿、针灸等方面的知识，使学生毕业后能够顺利地步入工作岗位展开工作，为学生今后顺利发展奠定良好基础。

（三）完善人才培养评价方式

根据当前健康管理行业对人才提出的新要求，高职院校应将健康管理专业人才培养方案进行调整，并适当将教学模式和教学内容改革和优化，其中还要注重健康管理专业评价方式的改革和创新。在评价考核中不仅仅要注重对健康管理专业人才理论知识的考核，还应对学生全方位展开评价，例如学生的业务水平、实践能力、道德素质以及健康管理意识等方面。而这就需要教师从整体的教学架构层面，将考核标准和评价方式进行调整，将学生的实践操作和业务水平提升融入教学活动中，根据学生的日常学习情况和表现进行评价，并且要将学生的实际操作能力和业务水平当作一个重点的考核环节，对学生展开针对性的考核和评价，使学生意识到自身在学习和实践过程中存在的问题与不足，为学生预留充分的时间和空间自主进行学习和实践，提升学生实践动手能力和健康管理专业学习效果，意识到自主学习和实践的重要性，帮助学生顺利完成阶段性学习目标，养成良好的学习习惯和思维习惯，这对学生今后发展有着重要推动作用。与此同时，高职教师开展健康管理专业教学过程中，应着眼于学生长远发展，不应在校期间只注重学生理论知识和行为习惯的培育，还要对学生进行严格的要求，帮助学生树立正确的学习习惯和思维习惯。只有这样，学生才能在校期间掌握符合自身发展的理论知识和专业技能，在今后走向工作岗位时，能够将自身专业优势发挥出来，对学生今后发展有着重要意义和价值。

（四）重视学生实践能力培养

高职院校开展健康管理专业教学过程中，应深入市场调研，从当前健康管理市场对健康管理专业人才的实际需求出发，将健康管理专业人才培养模式进行创新和改革，明确人才培养方向，合理安排健康管理专业课程，展开针对性的实践教学。同时还应注重三全育人理念的渗透和融入，加强学生理论知识的掌握，对学生展开全方面的培育，培养学生具备较强的业务能力和实践动手能力，提高学生专业素质，根据学生实际学习情况，树立正确的健康管理意识，使学生意识到健康管理理论知识和专业技能学习的重要性。教师根据市场需求，不断将健康管理专业教学模式进行创新和改革，对学生展开针对性指导和帮助，使学生在校期间能养成良好的学习习惯，在进行专业实践操作过程中，还要帮助学生树立终身学习观念。只有这样，学生才能掌握现代化健康管理理论知识和专业技能，凭借自身专业优势，在健康管理行业中占有一席之地，在今后顺利发展。此外，高职教师开展健康管理专业教学过程中，除了要注重学生实践能力和创业能力的培养，还有注重学生道德品质和个人素养的培育，因学生在今后发展过程中，道德素质是学生占有一席之地的前提和基础，拥有良好的道德品质，能促进学生在相关岗位上顺利发展。

（五）提高高职教师教学水平

在新时代背景下，我国越来越重视学生综合能力和综合素养的培育，但学生综合能力和综合素养的培育，高职教师教学水平和专业能力的提升是关键。因此，高职院校开展健康管理专业课程教学过程中，要想培养出满足市场要求的健康管理专业人才，应对健康管理行业实际发展情况加以重视。高职院校可定期进行健康管理市场的调查和研究，根据市场发展趋势，制定健康管理专业人才培育目标，同时还应明确教师的发展方向，定期组织教师参加学术交流会和培训机构，使教师能在培训机构和学术交流会中学习优秀教师和优秀专家的新教学手段和教学方法以及现代化教学理念，不断提升自身教学水平和专业能力，丰富自身知识储备。教师根据健康管理市场的实际需求，以三全育人理念为前提，在培育和锻炼实践操作能力和专业技能过程中，应先提高学生的道德品质和个人素质，使学生也开始重视自身道德素质的不断提升，意识到自身今后发展需要以道德品质和个人修养作为基础，如此才能顺利地步入社会生活和发展，对居民的健康生活进行正确指导和帮助，为我国人民生活水平和生活质量的提升提供保障。

结语

综上所述，在新时代背景下，我国社会经济不断发展和进步，人们越来越注重自身健康发展，并且对健康管理的诉求越来越严格，这就需要高职院校根据社会对健康管理专业人才提出的实际需求，将健康管理专业人才培养方案进行调整，肩负起自身的社会责任，为社会培养出高素质的健康管理专业人才，同时帮助学生树立正确的健康管理意识，养成良好学习习惯和思维习惯，提升其专业能力及道德品质，促进学生全面发展，为人们生活水平和生活质量提升提供人才保障。