江苏省新沂市行知学校：行知合一 培植人才成长沃土

王九军

江苏省新沂市行知学校是由新沂市政府部门于2015年高起点定位、高标准设计、高品质打造的九年一贯制学校。学校致力于培养学生的核心素养，着力在管理模式、育人模式、课程体系、教学质量、校园文化等方面成为新沂教育的一张亮丽名片——

营造环境

塑造文化内核

学校精神是一所学校的整体精神面貌，是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的共同理念、价值体系，它构成了学校文化的内核，决定着学校的思维方式和工作态度，决定着学校的校风、学风和教风，是学校的一种“教育场”，学校的“精、气、神”。它赋予学校特有的个性魅力，是学校群体凝聚力、向心力和战斗力的核心驱动力。

学校精神初生于理念、发展于实践、升华于思考、检验于成果、固化于共识，在不断发展的教学实践中把符合办学规律、符合历史发展、符合社会需求的思想凝练成学校的精神内核。在此基础上，学校进一步升华对教育本质的认识，分析思考办学理念，提炼学校精神，并通过教育教学成果检验予以固化，成为学校师生的共识。行知学校确立了自己的办学愿景和目标，经历了不断的探索和实践，现已形成了4种精神，即：不忘初心、不辱使命的担当精神（灵魂），脚踏实地、行胜于言的务实精神（基础），时不我待、不进则退的忧患精神（保证），研究规律、探求真理的创新精神（路径）。

让每一位教师都能在和谐的校园里幸福工作，让每一名学生都能在校园里快乐学习、幸福成长，是行知学校的不懈追求，也是行知学校办学的核心思想。秉承“让教师幸福，让学生快乐”的办学宗旨，行知学校制定了具有行知特色的“明德、新民、至善”的校训、“务本以生道”的校风、“终日乾乾，与时偕行”的教风、“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的学风。

高层次的育人方式应该是以文化人，校园文化是学校精神形象化的载体。为了让全体师生体验一种幸福而完整的教育生活，学校积极实施扮靓校园工程，净化校园、美化校园、靓化校园。学校遵循陶行知“生活即教育”的思想，行知精神与学校文化相融，精心打造行知铭、爱满亭、洗砚池、恒念联等校园景观，师生流连于此直接感受陶行知先生爱生、爱教、爱国情怀，学习墨梅洁身自好、傲然独立品质，继承崇尚节俭、热爱劳动光荣传统。学校教学楼命名为嘉行楼、懿行楼、躬行楼及亲知楼、闻知楼、说知楼，渗透行知文化元素，让师生在特定的环境中感悟中华优秀传统文化。校园遍种10余种果树，春华秋实，赏花悦目，品果愉情，以陶行知先生“人人是创造之人”思想命名的创造园收集古老农具，让学生感受传统农耕文明，记忆家乡风土人情。

在此基础上，学校精心打造了“文濬印象”文化廊，展示陶行知先生教育故事，师生坐在利用废旧轮胎改造的阅读凳上徜徉书海，学习陶行知先生教育思想。学校将开元楼风雨连廊改建为“骚客”休闲书吧，环境幽雅舒适，教师可品茶、赏花、读书，给心灵充电。学校编写了《雅文悦读》校本阅读教材，学生品赏书香，感受文学魅力。行知学校蓬勃向上的风貌与环境怡情养性相互映衬，办学理念与自然环境高度和谐，为学生创设了一个思想发育、人格增长、学业提升的和谐愉悦、充满活力的乐园。

创新“学讲”

推动教学提质

教学质量是学校的立身之本，紧抓教学质量是学校可持续发展之源。为实现高层次的文化办学，全面提高学生素质，在新沂市教育系统开展的“新教育”活动中，行知学校利用自身新学校优势，全力推行“学讲计划”，构筑“学讲”理论指导下的“理想课堂”。

“理想课堂”强调以生为本，把学习的主动权还给学生，科学安排“学讲”课堂学习小组，组织学生自学、互学、赛学，激发学生学习热情和信心，让学生成为课堂教学核心。重视学生学习习惯的培养和能力的锻炼，使学生做到想学真学、好学乐学。同时，学校组织编写了落实“学讲教学”工作章程，制定工作计划，指导教师转变思想，改变教学方法，上好每一节课，学校领导坚持每周参加各教研组活动，鼓励教师积极创新进行教育教学改革与实践，提升教育教学成绩。

行知学校结合办学实际，积极打造“书香校园”，全面践行新教育实验。学校为每个班级定制了书架，补充了图书，安排了专职教师负责阅读课，规定学生在早晨进校、上午两节课后和下午课外活动3个时间段内启动“晨诵、午读、暮省”模式。学生每天固定时间、规定内容进行读书写作，让书声充盈校园，使读书成为习惯，以习惯成就素养，用素养奠基人生。

以人为本

助力和谐发展

学校肩负着树人育才的神圣使命，输送给学生的，不仅有扎实的知识和技能，更是为学生幸福人生奠基，为成功未来铺路。学生良好行为习惯的培养是品德建设的突破口，遵循陶行知“生活即教育”的思想，行知学校围绕以人为本、关注生命、全面发展教育的主旨，开发了“学生一日歌诀”等校本课程，培养学生良好的学习、生活、卫生、行为习惯，健全学生自尊、自爱、自强、自立的人格;开展丰富多彩的艺体活动，陶冶行知人的高尚情操，塑造行知人的美好心灵，助力师生身心和谐发展，真正达到育人的效果。此外，学校以“学会扫地”“学会整理”“学会劳动”为主题，开展“每月一事”活动。为了让每月的主题更便于操作，学校还精心准备了“校本德育系列剧”视频，校领导全程参与，亲自指导，拍摄校园微剧，在班会课上播放让学生学习，最终学会必要的基本技能，教给学生受益终身的习惯。

行知学校坚持“全面育人、育全面人”的教育理念，把“假如我是孩子，假如是我孩子”当作学生教育教学活动准则和行动指南，开展丰富多彩的活动，给学生提供展示特长发展个性的舞台，提倡学生自主学习、自我管理，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校在提高教学工作质量的基础上，开展了艺术、人文、体育、创客四大类社团活动，琴声悠悠、古韵筝筝、太阳花声乐、向日葵美术、艾舞健美操、跆拳道搏击、思维创新等24个社团莺歌燕舞、百花齐放，学生通过参加社团活动，培养耐力和自信，提高个人修养与文化素质。以重大的节日和纪念日为契机，通过开展“歌咏节”“体育节”“读书节”“艺术节”等一系列形式多样、内容丰富的德育活动，让学生在活动中受教育，真正达到育人的效果。

教学相长

拓宽成长之路

“每名学生的学习能力和天赋是不一样的，作为教师，就是要帮助学生找到适合自己的那条学习之路。”秉承这一理念，行知学校重视教师队伍的建设，特别是教师职业道德培训，强调教师要在学生中起到表率作用，教师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育教学基本功，才能带领着学生畅游知识的海洋。对此，行知学校鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会，修建了“教师阅读书吧”，为教师报销购买教学书籍的费用，同时引导教师勤于反思，鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例等，有利于教师的成长。

優秀的教师团队是学校发展的核心竞争力，行知学校信任尊重教师，努力创建优质的工作环境和工作条件，让教师每天以愉快的心情、饱满的热情全力投入工作。学校提供优越条件打造发展平台，发展学科带头人，鼓励和引导教师自觉学习，敢于争先。针对年轻教师众多、教师年龄结构偏年轻化的特点，学校关注他们的工作成长，积极实施“青蓝工程”，组织老教师与青年教师结对帮扶，让他们尽快适应工作岗位的要求，完成向一名合格教师的转变;关心他们的生活，为青年教师安排食宿，组织青年教师参加丰富多彩的文体活动，让他们融入学校这个大家庭。

学校重视培养教师职业精神，充分调动教师的工作热情，组织教师学陶师陶，传承行知精神，弘扬行知文化，促进全体教师进一步形成爱岗敬业、无私奉献、团结协作、乐育英才的师德风范。通过构筑“新教育”引领下的“学讲理想课堂”，全校教师以新颖的教学观念、渊博的专业知识、娴熟的教学技能、热情洋溢的精神风貌、严谨求实的教学风格、亲切自然的教学仪态以及极高的教学素养，引领学子遨游知识的海洋，取得了骄人的教学成绩……

近年来，行知学校致力于加强校园文化建设，优化育人环境，树立鲜明形象，坚定不移地走“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”之路，促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，全校师生在各类活动竞赛中取得了突出的成绩，实现了知识、生活和生命的深刻共鸣，进一步推动了学校特色校园、幸福人生的内涵式发展，为每一名学生拥抱梦想、成就梦想增添了力量。 （来源：中国教育报）