学会观察和记录

周新桂

同学们都很喜欢养小动物，或者种植小盆栽，可是一动笔写起作文来，就感觉没什么可写。同学们还会很委屈地说“没有生活，生活太单调了，两点一线，从家到学校，太乏味了”。其实只要你留心观察，你养的动植物每天都在变化，身边每天都有好玩有趣、令人难忘的事情发生。下面，老师送给你们三个如何观察的锦囊，让你的文章可以鲜活、生动、有趣地跃然纸上。

锦囊一：五官参与，丰富观察体验

统编版语文三年级上册第五单元的习作《我们眼中的缤纷世界》学习怎样留心观察，这个习作单元的两篇课文及习作例文都告诉我们观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。

思路一换天地宽。我们写草莓，用眼睛看，了解草莓的颜色、形状、大小;用鼻子来感觉它的气味，用舌头来感受它的味道，用耳朵来感受它落在桌面上的声音，用触觉来感识它的质地、纹理等。即使你品尝一下，先品到的是甜味，接着是酸味，不可能只有“草莓甜甜的”。这样的观察是不是就细致入微了？写形状，也不能只写“看到什么”，还可以写看到的“像什么”，这是用意识来认识的。同样观察人物、动物、事件等，都需要多种感官的参与。唯有如此，才能使同学们获得深刻的感受，寫出的作文才能生动形象，内容具体。

锦囊二：图文记录，理清表达思路

四年级的连续观察日记，它其实就是一种写作的结构模式。我们若要写一种植物，并且想写得有情，写得具体生动，可以选择一种花、一种菜、一种粮食作物，坚持进行一个生长周期的系统观察。俗话说：“好记性不如烂笔头。”养蚕、培植豆芽、种植大蒜，都需要一个周期，我们有一种很好的办法，那就是图文记录。动植物生长的每个阶段都可以用笔画下来，或者拍下来，在图下附上简要的文字。这个方法帮你把观察到的及时记录下来，呈现出观察所得，帮助你筛选观察中积累的素材，确定重点，提炼出习作框架，理清习作的表达思路，接下来的习作就水到渠成了。

同学们，我们每天看到的挺多，思考的也挺多，如果不善于随时记下来，观察到的材料就会付之东流，一些在观察过程中有价值的语言、想法也会白白浪费掉。

锦囊三：持之以恒，积累写作素材

同学们，生活就是一个万花筒，所有的写作素材都来源于生活。观察应贯穿于我们生活的每一天，这样才能写出妙文佳作来。生活中，一花一草皆题材。蹲下来，看看蚂蚁是怎么搬食物的;听一听，两只小猫在商量着什么;看一看，妈妈今天心情的变化，想想为什么。今天上学路上与昨日有什么不同？校园里又发生什么新鲜的事？慢吞吞的同桌为什么像变了一个人？事情事情，观察了“事”，也就容易悟出了“情”。

习作仓库里有了这么多储备，赶紧用一用送给你们的三个小锦囊吧！你学会了观察和记录，还愁写不出好作文来吗？