金色的语言被风带来又被风带走（组诗）

林春泉

阳台的花还没呈现心中的模样

锋利的剪子

剪去虚无、寂寞、寒冷、黑夜

剪去叶子上含有露珠的时光

躯体上滴着疼痛的汁液

我要的营养液儿子还没去拿

他还在叛逆期

和老师父母唱反调是他的乐趣

其实他也没做什么出格的事

总有修剪的欲望

伤口下方更容易长出叶子和花朵

只是没有另一只生长的奔放

阳台上的花一次次修剪

还没呈现心中的模样

放下剪子

就会有那些剪掉的枝叶让我看他的伤口

稻草和庄稼的呻吟若有若无

庄稼异常安静

风一吹就弯下腰

镰刀的腰也是弯的

面对锋利，风逃跑得更快

在匍倒的庄稼面前

腰弯得更低

含住手指头的伤口

稻草和庄稼的呻吟若有若无

学校还应该经常开展一些健康、有益的信息技术竞赛，积极营造健康向上的舆论环境，通过班会交流上网心得，通过小广播介绍小经验，举行“网络安全”的专题讲座，通过网上论坛开展有益的讨论活动，利用网络提供的免费资源，建立班级或自己的主页。鼓励教师上网与学生交流，开展网上心理咨询，班主任向学生公开E-mail地址，或建立班级QQ群。通过网络推动中学生网络道德素养的建设，这样不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是，这些活动中已经渗透了信息道德教育。长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养，促进学校网络道德教育的成效。

血腥的苦，渐渐荒芜

蚱蜢翅膀有多薄

我居住的乡村就有多卑微

直到一个小小的信封

能够装下整个原野的庄稼

能够逃离的顺着高楼脚手架

像蚂蚁一样攀爬

蛐蛐叫声暗藏刀锋

割破陈旧伤口

整夜整夜地疼

无法抖落体内多出来的一日

一场风被另一场风送走

落下又飞起的叶子还没登到山顶

灰尘落在发间、外套、领口

还要落在唇边、眼睛和耳朵

看得见的阳光和看不见的阳光

阴雨、黑暗都一一降落

暗度陈仓侵入肌肤

明显又不知不觉

抖落尘土

无法抖落体内多出来的一日

跌落在缝隙的沙子

隐藏雷鸣

鸟巢

这只鸟从何时衔第一支树枝没人看见

这座楼建到第三层的时候鸟巢与我的视线平行

我们和这只小鸟互不打扰

每一支树枝都是用嘴衔来的

左摆右摆，长短粗细都要合适

他没有锯子也没有斧头

小鸟为遥远的树枝找一个合适位置

不知疲倦，这座楼高到看不清鸟窝时

大雪降临，我们用木头烤火

这只鸟还在为放不下的树枝发愁

我也常常把钉子含进嘴里

一枚一枚砸进木头

锤头、钉子、木头互相挤压

把每个日子钉紧

不给黑夜留下一丝缝隙

我用几种方式才能描绘出春天

天还没亮

春风就占领了南岸

梨花开到门前

我用几种方式才能描绘出春天

村北的麦子正在浇灌

脚还没从冰凉的泥泞中拔出来

水垄沟里的浪花也能传递很远

无数朵花开出一个春天

无数种花开成一个春天

蝴蝶的背上有金色的光

煽动看不见的火焰

绿了一路向北的南岸

影子

从东墙移到西墙

追逐被丢掉多年，笑声还没有落地

被影子追赶多年

缠绕我这样紧

直到生出白发、血压增高、操劳、腰疼腿疼、失眠

勒出每根骨头上最美的时光

每滴泪都开出鲜艳的花

我是他最后的墓地

我行走时他匍匐在大地祈求

每一草、每一粒粮食

每一寸泥泞

黑暗里阅读阳光

整个天空正在愈合，金色的语言

被风带来又被风带走

让你诞生又让你死亡的

让你站起来又让你躺下的

都被当铺收藏

天空的月亮

让床上的我们如此之近

火车站的钟声敲打黑色最坚硬的部分

被一一磨平

我们握手言和

又互不相认