记述活动类作文写作高分技法

昝亚娟

近几年，高考英语书面表达试题呈现出写作体裁多元化的特点，不再一味地考查应用文写作。例如，2021年全国乙卷要求考生写一篇演讲稿，分析网络学习的利弊，并提出建议;2020年全国I卷要求考生记述身边一个值得尊敬和爱戴的人;2020年全国II卷要求考生记述周末的一次采摘活动。

写作体裁的多样化，意味着写作话题更加宽泛，写作情景更加灵活，写作内容更加丰富，有利于更加全面地考查考生的综合素养，充分发挥高考的育人功能，真正落实“立德树人”。在高考考查的英语写作文体中，记述活动类作文是比较有代表性的一种，本文就来谈谈如何写好记述活动类作文。

一、记述活动类作文的高分要素

要想写好记述活动类作文，我们在写作时需要做到以下几点。

（一）准确审题，思路清晰

认真审题是写出高分作文的基础。审题的过程其实是我们对写作内容进行明晰化、系统化的过程。因此，在动笔之前，我们应认真阅读试题说明，明确写作目的，理清写作思路。

首先，我们应根据试题中提供的已知信息，确定短文的写作目的和写作要点。

其次，我们应确定文章的框架结构，明确短文由几个段落组成、每个段落涵盖哪些内容、先写哪些内容、后写哪些内容以及短文如何开头和如何结尾等内容。

最后，我们要考虑使用哪些写作技巧来提升文章的档次。例如，开头如何使用主题句引出讨论的话题，文末如何与首段进行照应，段落内的句与句之间如何进行衔接和过渡。

经过审题环节的认真思索和精心筹划，我们便能够明确写作主题和写作要点，理清写作思路。

（二）分段合理，结构严谨

一篇文章通常由若干段落组成，而且段落与段落之间存在着某种关联。记述活动类作文与新闻报道类文章有诸多相似之处，因此我们可以参照新闻报道的格式，分三段进行写作。

第一段即导语段，用高度概括的语言来概述某个活动，旨在引出写作话题。这一段无需太长，通常写两三句话甚至一句话就行。

第二段是主体段，也是全文的写作重点。在这一段，我们应陈述是什么事件、在什么地方发生、为什么会发生、事情的經过是什么以及最后的结果。

第三段是结尾段，内容通常是作者参加活动的感悟、思考，或是他人对该事件做出的客观评价，即活动的反响。

（三）内容充实，细节具体

近些年的高考英语书面表达题通常是提纲类作文，也就是说，写作说明只提供了写作情景和写作提纲，考生需要依据写作提纲，自主确定写作要点，细化写作内容。这就需要考生充分发挥自己的想象力，根据试题说明，围绕主题和写作提纲，进行合理的发挥和拓展，增加一些具体细节，使文章内容更充实、细节更生动、情节更合理、语言更流畅。

·真题示例·

【2020年·新高考全国I卷】假定你是李华，上周日你校举办了5公里越野赛跑活动。请你为校英文报写一篇报道，内容包括：1.参加人员;2.跑步路线（从校门口到南山脚下）;3.活动反响。

写作提示：在描述这个活动时，除了按照提纲给出的要点进行写作，我们还应适当增加一些细节，丰富写作的内容。

比如，增加活动目的——为增强学生的体质和磨炼意志（To build up the students health and cultivate their strong will）或为丰富学生的校园生活（To enrich the students campus life）。

又如，增加对活动过程的细节描述——一些学生很难跑完全程，但是他们凭借顽强的意志，最后都到达了终点（Some runners found it extremely difficult to cover the whole distance. However， none of them gave up halfway. They managed to overcome difficulty and reached the finishing line）。

增加诸如示例提及的细节能使我们写出的短文有血有肉、情节合理，从而提升文章的档次。值得注意的是，在进行细节描写时，我们增加的细节一定要合乎情理，这样才显得真实可信。

（四）行文连贯，逻辑性强

写作时，我们应高度关注行文是否连贯。我们不仅要在段落之间使用过渡语，而且在段落内部的句子和句子之间也应使用连接词或信号词。这样既能提升语言的逻辑性，又能提高短文的写作档次。

例如，上文提到的2020年新高考全国I卷的试题要求考生写出5公里越野赛跑活动的社会反响。对此，我们可先写出主题句“The activity is highly thought of by people from all walks of life”。然后，从学生的角度和观众的角度陈述这个活动带来的好处：“Not only does it provide a great opportunity for students to build up their body， it also strengthens their will power. The spectators are deeply moved by their persistence. They hope students can participate in more similar activities in the future.”

上述例句，一来使用了“not only...（but） also...”句式，使得写作内容更加紧凑;二来陈述了活动如何使学生和观众受益，很好地呼应了段落开头的主题句;最后还提到了人们对这个活动的评价。

二、写作实例分析

【2020年·全国II卷】

上周末，你和同学参加了一次采摘活动。请你为班级英语角写一篇短文，介绍这次活动。内容包括：

1.农场情况;

2.采摘过程;

3.个人感受。

注意：

1.词数100左右;

2.题目已为你写好。

My Weekend

【解析】

第一步，认真审题。

根据试题的要求，考生应依据给出的写作提纲，用英语为班级英语角写一篇短文，介绍这次活动。

分析试题说明可知，此篇文章的写作文体为记叙文，且考生应使用一般过去时这一时态来写。短文应包括下列几个要素：为什么要参加采摘活动（why）、时间（when）、人物（who）、活动内容（what）、地点（where）、方式（how）、采摘的经过（process）、结果（result）。

试题已经告诉我们，活动时间为“上周末”，人物为“你和同学”，活动内容为“采摘活动”。试题未提及的其余几项内容，需要考生自主发挥。也就是说，考生可以自己决定“去哪里参加采摘活动、采摘什么、如何去、采摘的经过和最后的结果”。

为丰富文章内容，我们还可以在短文首段补充活动的目的，如为了亲近大自然、为了养成良好的劳动习惯、为了体验劳动的快乐等。在短文的结尾段，我们还可以分享参加活动的体会和感悟。大家需注意，我们拓展的内容一定要富含正能量，符合社会主义核心价值观。这样才能博得阅卷老师的青睐，从而拿到理想的分数。

第二步，确定短文的框架结构。

在动笔之前，我们应想好短文的框架结构。根据上文陈述的写作高分要素，此篇短文可采用三段式结构。

第三步，认真梳理细节写作要点。

在动笔之前梳理一遍写作要点，既能确保不会遗漏任何写作要点，也能使写作内容紧紧围绕写作主题。

该篇短文写作要点大致如下：1.本周六我和同学去农场参加采摘活动。2.介绍农场的情况，如农场的位置和种植的作物。3.采摘经过——（1）我們乘坐汽车去农场;（2）我们上午九点到达农场;（3）工作人员给我们讲解如何采摘;（4）我和同学使用劳动工具进行采摘;（5）劳动过程中我和同学有说有笑，非常愉快。4.返回的时间。5.参加采摘活动的体会。

第四步，将写作要点用英语句子表述出来。

第五步，在句间加上适当的连接词，把句子串联起来，组成短文。

第六步，通读一遍写好的短文，检查语句是否正确，行文是否连贯，逻辑是否通顺。如果没有问题，就把短文工工整整地誊写到答题卡上。

Last Saturday， my classmates and I participated in an apple-picking activity on a local farm.

Located at the foot of a hill 20 kilometers from the city， the farm is home to a variety of fruit trees， whose branches were laden with lovely fruits. We arrived there at 9：00am and began working after we were given gloves and baskets. Some put ladders against the trees to pick the apples while others were busy delivering apples and packing them into boxes. Bathed in sunshine， we were talking and laughing while working. At 4：00pm we returned by bus.

Though tired， we felt happy. Not only did we have a precious opportunity to get close to nature， we also realize the value of labor.

1.本文采用三段式结构，层次清晰，结构严谨。

第一段作者用一句话概括全文，引起读者对话题的关注。第二段作者先介绍农场情况，再按照时间顺序，讲述了出发、采摘和返回等环节的相关事宜，要点齐全，内容完整。最后一段作者分享了参加活动的感悟和体会，对写作内容进行升华，突出了主题。

2.作者使用了高级词汇和复杂结构，提升了短文的写作档次。

（1）高级词汇：participate、apple-picking activity、located at、be laden with、bathed in sunshine。

（2）复杂结构

①过去分词作状语：Located at the foot of a hill 20 kilometers from the city... / Bathed in sunshine...

②定语从句：whose branches were laden with lovely fruits.

③状语从句的省略结构：we were talking and laughing while working. / Though tired， we felt happy.

④并列句：Some put ladders against the trees to pick the apples while others were busy delivering apples and packing them into boxes.

⑤倒裝句：Not only did we have a precious opportunity to get close to nature， we also realize the value of labor.

三、实战演练

最近，你校组织一批志愿者参加了植树活动。请根据下面的写作提示，为某英文报的《学生园地》写一篇稿件，记述这次活动。内容包括：

1.时间、地点和参加人员;

2.活动经过;

3.你的感悟。

注意：

1.词数100左右;

2.可适当增加细节，以使行文连贯。

On the morning of last Sunday some volunteers of our school， including me were organized to plant trees at the riverside.

Early in the morning， about 30 volunteers and ten teachers gathered at the school gate and headed for the riverside. Then we went there by bus. Upon our arrival， we started working in groups right away. Some dug holes while others planted the young trees. Still others carried water with buckets from the river nearby and watered the trees. We planted about 300 young trees. At 11：00am all of us had a photo taken in front of the trees with our school flag flying in the air.

Though tired， we felt proud because we had done something to make our community greener and more beautiful.