新媒体视域下大学生网络道德教育研究

郭艳

（郑州升达经贸管理学院 河南郑州 451191）

引言

新媒体行业的快速崛起为人们的生活增加了更多色彩，也进一步提高了人们工作生活的便利性，但是处身在互联网环境中，再加上新媒体的助力，各种信息的传播渠道越来越多，传播和扩散速度也会随之加快，这无形中会提高极端个人主义以及错误价值观等思潮对人们的荼毒概率。大学生是对新媒体应用率较高的人群，在各种负面思潮的冲击和影响下，大学生极易出现网络道德责任感缺失等问题，因此很有必要深入探讨新媒体环境中加强大学生网络道德教育的主要途径。

一、网络道德教育的意义

网络是21世纪社会运转不可或缺的一个部分。为了展开网络强国建设，通过现代化的方式全面建设社会主义，就需要加强网络道德教育，通过有效的教育来打造一个更加积极健康的网络环境，使网络文明能够形成一个良好的氛围和环境。大学生是网络空间非常活跃的群体，在进行大学生网络道德教育的过程中可以很好地发挥道德引领作用，并不断地打造更加积极健康向上的网络环境，修复网络生态文明。在进行网络建设的过程中，要打造优秀人才队伍，保证有越来越多的政治素养强、技术强的人才。要让网络强国落到实处，提升意识形态的安全性，要为中华民族的伟大复兴奠定更坚实的思想基础。合理地展开网络道德教育，能够促进大学生全面发展。新媒体时代存在着虚拟性和开放性，它能够很好地满足大学生的求知欲望，同时也会让一些不良因素影响大学生的思想健康，甚至使大学生出现网络道德失范的情况。大学生网络道德教育能够更好地帮助大学生来规范自身行为，不断地树立良好的道德观和价值观，为不断优化网络环境，建立文明网络社区打下基础[1]。

二、新媒体下大学生网络道德问题

1.网络道德责任感低

人们的学习工作生活和互联网有着非常密切的联系，而互联网是存在虚拟性和隐蔽性的，大学生在虚拟网络空间没有来自现实和外界的约束，没有相应的道德压力，就会导致责任感的缺失。很多新媒体平台都会隐藏个人真实身份信息，以至于个体之间相对独立和陌生，有的时候一些用户会降低道德标准，单纯宣泄自己的负面情绪，随心所欲地发表不当观点，这使得网络风气越来越糟糕，影响了其他用户正常上网，形成歪风邪气，而这种情况又会使得用户网络道德感越来越少，形成一个负面循环。

2.网络道德意志不够坚定

当今社会新媒体技术使得新闻传播变成了多对多的模式，用户可以更方便地实现信息交互，一方面是信息的传播者，一方面也是信息的接受者。但是网络环境下很多信息错综复杂，拥有着娱乐性和误导性，很多信息甚至是相互冲突的。一些碎片化的信息往往也是不够准确的。有的大学生鉴别能力比较差，接受信息时思考问题的方式比较片面，并且由于社会经验相对缺乏，在很多问题的分析和处理上往往不到位，存在着道德意志不坚定的情况。他们会受到其他不良言论影响，无法抵御腐朽思想的侵蚀，这会使得其心理健康建设逐渐崩溃瓦解。

3.网络道德失范

无论是网络道德意志、网络道德认知，还是网络道德情感，都属于网络道德涉及的内容。网络道德失范则是表现在网络言行举止的失序以及失当。现代社会各种新媒体、新的社交平台层出不穷，网络道德的自主性也就越发明显。很多大学生都出现了网络道德失范的问题，比如没有文明用语，或者轻易对他人采取人身攻击。有的用户会把现实里的矛盾延伸进网络，通过匿名留言、私信等方式肆意辱骂，或者传播谣言，这严重地危害到了个人的名誉和权益，也让网络空间和秩序受到了持续的破坏。

三、大学生网络道德现状

1.大学生网络道德素养提升的阻碍较大

当前，处于网络世界的人类已经将万事万物用网络连接了起来，这虽然改变了人类的信息接受方式，极大地提升了人类生产生活的交流水平，促进了世界的发展，但与之相对的，因为网络的开放和虚拟特征，使得信息在生成的过程中缺乏有效的控制，使得人们在网络传播信息的过程中无法有效地沿用现实世界的道德标准作为行为准则。越来越多的网络世界信息出现了矛盾和反转，技术的发达使得人们可以对文字、图片、声音、视频等快速地进行编辑，这使得断章取义的信息创造了良好的生存空间，使得现实中的道德与法律无法对网络中的行为产生指导作用。互联网中充斥着暴力负面信息，各类为了吸引眼球和注意力而产生的新奇怪异信息在网络中快速地传播。这对大学生群体所产生的负面影响越来越严重，使得大学生的三观出现了明显的扭曲，对于年轻一代的道德素养提升产生了阻碍。

2.大学生网络道德稳定性来源

大学阶段作为人生的重要阶段，担负着价值观形成的重要任务，该年龄段的学生无论从道德修养，还是学识的丰富程度都处于不断完善的阶段。缺乏社会经验的大学生群体面对网络中充斥的暴力，负面信息缺少必要的应对能力，对信息的价值取向不能够进行正确的判断，在这个过程中常常产生道德认知困惑。越来越多的大学生在沉浸在网络世界后，无法将现实世界与网络世界进行有效的分隔，在不断地从虚拟和现实中切换的过程，使其在心理上产生了困惑茫然和焦虑的情绪。如果在这个过程中不能够对大学生产生正面的心理干预，就会让大学生进一步陷入迷茫、沉沦的状态。因此，高校需要加强对大学生面对网络时代的引导，明确现实与网络之间的区别，有效地提升其道德素养和认知水平。

3.网络法律法规不完善

网络世界的两面性从网络环境出现时就产生了明确的两条发展路径，但是因为网络带给人们的便捷和生活的改变，使得人们忽略了网络的负面特征。这使得与网络相关的法律呈现出滞后的特征，因为缺乏法律以及相关网络规范的约束和引导作用，使得大学生群体缺乏相应的网络法律意识，加之道德缺失，对大学生的精神世界造成了较多负面影响。这些现象集中在网络侵权以及利用网络制作和传播病毒，对计算机系统侵入等等，不仅影响了网络环境，甚至对社会乃至国家利益造成了破坏作用。

4.加强大学生道德教育

网络道德问题是当前大学生群体亟待解决的问题，大学校园应当了解并制定相应的解决方案来改善大学生群体的道德水平。某些学校的网络相关专业课程除了技术内容之外，缺少相应的网络道德教育内容，使得掌握了先进技术的大学生因为缺乏有效的道德水准而成了网络危害的组成部分。因此，为了改善现状，需要高校重视道德教育，加强学生的网络道德教育水平。

四、加强大学生网络道德教育的方法

相关单位需要通过一系列有效的方法来正确地引导学生群体，维护网络安全。高校要明确目前阶段存在的大学生网络道德教育瓶颈，不断寻求解决方案。同时，要从整体和辩证的方向出发来做好大学生网络道德教育，分析出现网络道德失序的内因和外因，不断的探索，知行合一，探讨大学生网络道德教育的方法和模式。此外，从家庭、学校到社会都要多方配合，结合理论和实践做有意义的引导和教育。

1.发挥网络主体道德自觉

相关的工作人员需要寻找导致网络道德不良行为的核心因素，重视道德革命，倡导学生发挥主体道德自觉，做自我净化、自我完善工作。同时要能够激发大学生的主观能动性，让网络道德自律成为一种本能。网络世界是非常广阔的空间，它包含了众多个体的想法与意志，也包含了各种共享资源。它充斥着很多不道德信息，也充斥着各种诱导性的新闻和资讯。大学生作为网络使用者，需要谨慎、有意识地进行自我网络道德约束，不要出现言语或者行为的失范。要注意道德自律，控制自身的行为，提高道德修养，不要沉迷于网络，也不要受到不良网站的诱惑而出现损害自身身心的情况。一定要深刻地意识到网络与现实之间的差别，要了解自我责任和自我使命，通过更加合理合法的方式来科学使用网络资源，而不是被网络资源所控制，成为网络的奴隶。相关的工作人员需要能够明确网络工作的具体内容，从实际情况出发做好工作的调整和优化；要结合相关要求维护网络世界运行的有序性，甄别信息的真伪，让网络环境能够向更加文明的方向转变。

2.完善网络法治空间

网络空间并不是法外之地，它也会受到法律的约束，所以用户也要谨言慎行。为了加强网络规范，相关部门要不断地完善法律法规体系，使网络环境也能做到有法可依，执法必严，使网络法治环境得到更好的优化。要明确和网络有关的一系列法律法规，可以出台相应的政策策略，做好法律法规建设，不断地完善细化一些尚且比较笼统的内容，通过更详尽的规范来加强网络法制建设，使法律法规能够更加明确。要做好依法治网，依法上网，整合不同的规范环节，让互联网能够健康运行，能够在法律法规的保障下有一个更好的网络生态环境。要加强学生教育，让大学生能够遵纪守法，在网络上也要有意识地规范自身的行为。要能够通过法律来保证网络环境下的公序良俗。大学生也需要持续不断的学习相关法律知识，并遵循法规。要能够有足够好的责任观念和规则意识，然后将法治思维与实际工作联系起来，让法治概念在市场上也可以有所体现。要注意新时代下综合素质的表现，另外也要加大执法力度，相关部门需要通过法律法规来进行网络空间的整治，结合相关科学技术来净化网络环境，让网络生态得到有效修复。可以建立预警机制，及时发现大学生在网络环境中出现的无道德倾向，在事件比较严重的状态下要进行惩戒，让大学生可以养成一个良好的习惯，让网络环境能够更加健康有序[2]。

3.发挥高校网络道德教育作用

在进行网络道德教育的时候，要注意舆论前沿阵地的正确引导，加强正面的氛围熏陶，不要让有害的声音乘虚而入。大学生道德教育是高校需要关注的内容，需要通过更直接有效的方式来加强网络道德宣传，做好网络道德教育。要能够让网上网下都能够保持一个更加和谐的氛围，让每个大学生都能够在网上约束自己的言行。高校可以利用网络强化思想引领的工作，加强道德教育，要提高大学生的思想文化水平以及凝聚力。要指导大学生科学文明的使用网络，另外还要注意建立长效机制，优化相应的思政课程，提高大学生的眼界以及思维格局。要善用社会大课堂，将道德教育和大学教育体系的各方面更好的结合在一起，使网络道德教育能够更巧妙地与大学生活和学习融为一体。要注意以学生为根本，做正确的引导。辅导员和行政人员也要一起合作，构建大学生网络思政教育的矩阵，做大学生网络思政教育，使其能够真正落实到位并发挥作用。在进行网络思政教育的时候，还要注意方式方法的灵活变通，要吐突出改革创新，打造网络道德教育品牌，灵活使用自媒体技术，通过不同的平台来传播网络道德教育的相关内容。要做好教育形式的创新，而不是一味宣教，照本宣科。要传播正能量，引导大学生理性思考，并在网络上约束自身的言行[3]。

4.重视家庭网络道德建设

家庭对于大学生的网络道德建设而言，也是非常重要的一部分内容。它需要在学生培养上发挥作用，塑造公民道德，让学生在成长过程中能够有一个更良好的精神面貌。所以要想让大学生网络道德建设做到位，就不能忽视家庭给大学生带来的影响，要注重家风家教，摆正家庭在教育中的位置。家庭需要有一个良好的德育氛围，家长也要起到道德典范，要能够及时引导学生提高道德意识，以小家带动大家，以长辈带动后辈，形成一个良好的氛围，让学生也能保持道德风尚。家庭教育和国家情怀应该是一体的。爱国爱家可以提高大学生的凝聚力，让大学生的身心更加和谐健康，同时也会为网络道德环境奠定一个更加良好的基础[4]。

结语

目前，大部分当代大学生都会把刷新媒体和浏览互联网当作例行公事，甚至有部分大学生乐此不疲，在新媒体环境中，各种信息和资讯的不断传播，会对大学生的思维意识造成一定影响，一些负面信息的长期冲击，难免会削弱或者摧垮大学生的道德防线，从而出现道德失范行为。因此，相关人员重点加强新媒体环境中大学生网络道德教育研究。