试论新媒体背景下电台播音员的能力提升策略

买力提江·伊布拉音

（作者单位：新疆广播电视台交通节目中心1074交通文艺广播）

网络平台的日趋完善和用户群体的多元化促使新媒体蓬勃发展。新媒体以信息多样化、双向互动、传播范围广泛、多元受众化等优势冲击着以传统播音模式为主的电台节目，传统播音模式利弊相兼，电台播音员作为传统播音模式的重要组成部分必须突破困境、寻求改变，从而有效避免出现电台停播等问题[1]，因此，电台播音员要重新调整自己在节目中的定位，创新传统播音模式，更好地顺应新媒体时代的发展潮流。在此基础上，本文将结合电台节目播音员的工作特点，从自身人格魅力、语言表达方式、主持风格、专业素养和业务能力等方面深入分析播音员如何优化并重新构建新的播音员形象，以期为受众提供更加优质的电台节目。

1 电台播音员能力提升的意义

1.1 实践意义

电台播音员作为电台节目的核心，具有引领作用，在新媒体时代背景下，电台播音员正视新媒体对传统媒体所带来的冲击和发现新媒体发展带来的机遇，结合当前新媒体发展局势，提出相关的具体措施，提升播音员的综合能力，能够更好地适应新媒体的发展需求。

1.2 理论意义

本次研究紧贴当前的新媒体传播现状，顺应发展潮流并结合播音员所面对的挑战对传统播音模式进行理论性创新和措施，同时对如何提升电台播音员能力提出了具体的建议和措施，对电台播音员与新媒体的更好融合及新媒体背景下播音员能力的提升等具有重要的价值参考[2]。

2 新媒体背景下的信息传播特点

2.1 传播方式双向化

相较于传统媒体时代，播音员在特定的时间段发布传播信息而言，微博、微信、视频软件等新媒体渠道进一步促进了播音员和受众之间的沟通和互动，受众可以通过手机和电脑等实时发布弹幕，播音则根据弹幕留言及时反馈受众，增强了节目的互动性和趣味性，这种双向化的传播方式更能促进双方互动交流，从而提高传播效果。此外，在这种传播方式下，受众既是信息的接受者，也是信息的传播者，会在选择接受信息的同时传播信息，使这种双向化的传播方式不断得到加强，信息得以有效地传播发展[3]。

2.2 接收方式多样化

新媒体平台的多样化使受众可以通过不同的传播平台接受同一个资讯，如《新闻联播》播放的新闻资讯，各类新媒体平台会对信息进行剪辑、加工，然后发送至各自平台。相较于用户以前只能从《新闻联播》获得新闻资讯的形式而言，新媒体背景下的接收方式更加多样化，用户可以通过多个平台获取同一资讯，而非局限某一平台。

2.3 传播行为个性化

新媒体背景下的信息传播行为更加个性化，主要体现在差异化的用户群体会通过多样化的新媒体平台搭建多渠道传播模式，既是受众者，也是传播者，其会根据自身的个性化需求，接受和传播自己感兴趣的内容和讯息[4]。从传播行为上来看，这种行为增强了用户的表达欲，个性化十足，用户会更倾向于选择互动性强的媒体平台来传播舆论。

2.4 传播内容多元化

传统媒体作为我国社会的主流媒体，在新闻策划理念方面更倾向于体现社会主流思想和弘扬社会正能量。而新媒体由于受众的广泛性，其传播内容具有多元化的特点，传播内容不仅包括社会热点和新闻时事，还包括明星绯闻、影视综艺、时尚资讯、家居生活、美食健康等。与此同时，受众不仅是信息的获取者，也是信息内容的传播者，如通过发博文分享所见所闻、上传视频讲述专业小知识等，都进一步增强了传播内容的广泛性和多元性。

3 新媒体背景下电台节目播音员所面临的困境

3.1 传播方式缺少适应性

随着新媒体的快速发展，多样化的传播形式不仅改变了受众接受信息的行为和习惯，也直接冲击了播音员的传统传播方式，使播音员缺少与新媒体之间的“适应性”。当电台节目播音员还在固定时间播送节目时，受众已经可以熟练地运用新媒体软件接收信息，如通过微信、微博、快手、抖音等，自由收听任意电台的节目，这给播音员带来了极大的挑战，不仅影响了播音员在舆论方面的领导地位，还减少了与受众的互动交流，因此播音员须重新思考自身与新媒体之间的适应性问题。

3.2 社会影响力弱化

在新媒体快速发展的时代背景下，每个用户都是传播者，其甚至可以通过互联网平台转变为屏幕里的播音员自由发表言论。新媒体的受众不仅是新闻信息的发布者，也是新闻信息接收者，这不仅弱化了电台节目播音员在传统主流媒体中的强势地位，其主流话语权逐渐削弱，也使得电台节目播音员的社会影响力逐渐降低。

3.3 传播方式单一化

传统播音主要以广播为主，传播方式较为单一化，相较于以微博、微信、抖音等新媒体传播方式而言，传统播音模式辐射的受众范围有限，未能吸引不同年龄的受众群体，也无法满足偏远地区人群的信息需求，提升受众对电台节目的喜爱度[5]。另外，相较于电视以声音和图像相结合，网络以图像、文字、声音等更为具象化的传播方式而言，广播节目的传播以声音为主，注重声音力量，对播音员的声音要求较为严格，节目受众较为小众。

3.4 缺少受众互动环节

传统播音模式下，更多的是播音员讲，受众听，这种人际传播使播音员和受众二者之间存在一定的距离。同时，由于缺少受众互动环节，信息是否能够有效传播也难以得到保证。而在新媒体背景下的信息传播环境中，电台节目可通过开通双微平台让广大受众在留言区评论交流，并实现二次转发，使信息得到进一步传播，而电台也能够通过受众反馈获得宝贵的意见。因此，缺少受众互动环节是传统播音模式急需解决的重大问题。

3.5 节目过程流程化

受传统媒体单向传播特性的影响，部分电台节目的节目流程存在共性。首先，节目流程设置缺少特色，没有特别突出的节目环节，不能吸引受众长久观看。其次，节目播报流程缺少特色，播音员只是按照节目安排进行按部就班的节目播报，播报方式、流程等较为僵化，受众观看的兴趣不高。再次，节目时长设置缺少创新，未随着生活节奏的日益加快和社会分工进一步细化，公众碎片化的时间居多，较为单一化、固定化的播音节目时长，已经无法满足年轻人希望通过碎片化时间获得相关资讯的需求。

4 新媒体背景下电台节目播音员的发展机遇

4.1 传播形式多样化有利于促进信息传播

随着科技的快速发展，电台节目的播出早已打破了电台播放渠道的局限性，能够在手机、电脑上同步播出。同时，电台也会选择在受众观看量较高的平台播放节目，如微博、抖音、快手等，可见，多样的传播形式能够扩大电台节目的传播范围和受众范围。另外，受众会根据自己的爱好选择感兴趣的内容，使信息传播更具有针对性，进而减少出现大众化信息内容挤占受众时间的现象。因此，播音员应在立足于自身专业水平的优势下，熟练运用多样的传播方式，并不断提升自己的内在价值，使信息传播更加高效。

4.2 多元化受众有利于促进节目内容深度化

快餐文化盛行时代，多元化的传播途径和传播内容打破了用户思想的局限性，无论是言论的发表，还是对电台节目的追求，不同年龄段、不同层次的受众群体接受的节目类型不同，希望通过节目内容了解更多时尚的新概念。播音员作为电台节目的灵魂，能够吸引受众对于电台节目的传播具有非常重要的影响，多元化的受众为播音员提供了新的发展机遇，播音员应积极了解不同受众的需求，使节目内容贴近受众，同时要形成独特的主持风格吸引更多受众，从而提升节目的收听率，并借此打造自身的播音员效应，提高自身的市场关注度和竞争力[6]。

5 提升播音员能力的措施

5.1 培养独特人格魅力

首先，播音员要树立正确的价值取向。性格、才华、特长等虽然会影响播音员的外在展示形象，但是高尚的道德情操、真诚的人物情感及善良的内在本性等正确价值取向的培养则关乎播音员的人文精神及其在节目中所传达的思想价值。其次，播音员要注重自然人格与媒体人格的契合。播音员要将优秀的人格素养融入节目中，将自然人格与媒体人格相契合，确保节目的优质性和自身的专业性，从而让观众在观看节目时了解自身的人格魅力，提高受众的关注度。再次，播音员要注重与观众搭建审美传递的桥梁。节目的内在审美是节目的根本需求，播音员需要通过优秀的人格魅力将美好的审美意象通过与受众之间的桥梁进行完美的传达和展现，使观众形成正面感知和美好意象的同时感受到节目传达的审美意象与价值观念。

5.2 提升播音语言水平

首先，电台要注重提升播音员的语言素养。可通过定期组织播音培训、举办播音主持大赛、组织播音相关考核等，加强对播音员基本功的培养，使其丰富语言积累，能够适应节目话题的分析深度和受众交流的广度。其次，播音员要注重提升播音品质。播音员在构建独特个人魅力的同时，要提升播音语言水平，关注播音语言内容的重建，保证内容的层次性能够满足受众的多元需求，使受众通过播音员的播音语言产生共鸣。再次，播音员要注重提升对节目的掌控能力。可通过强健心智，提升身体和心理素质，从而灵活应对播音节目的高强度性、挑战性及随机性等，把握节目的深度和节奏，做到关键时刻不慌乱。

5.3 注重播音风格创新

首先，要注重播音基本功的夯实。播音风格的创新以夯实的基本功为前提，播音员必须加强对普通话的练习、相关知识的积累以夯实播音基本功，从而提高自身的专业播音能力；其次，要注重表达技巧的提升。播音员可通过巧妙的语言技巧，将个人展示与节目内容相结合，将自身风格与观众喜好相融合，以更好的语言表达引发观众产生情感共鸣；再次，要注重与节目风格的融合。播音主持的风格创新需要与节目内容和风格相吻合，如访谈节目的核心是通过访谈还原人物全貌，播音员需要用亲和、舒服的沟通方式引导访谈人物敞开内心。

5.4 提高播音专业素养

首先，播音员要树立终身学习理念，端正学习心态，制订学习计划，培养学习习惯，紧抓学习重点，在重视理论学习的同时，通过实践锻炼及向优秀前辈请教等方式，提升专业能力。其次，播音员要具备爱岗敬业的职业精神，应将播音作为自己的职业、理想及奋斗的目标，积极投身播音工作，不断提高自身的播音素养，从而以积极、正面的形象引导观众认可节目。再次，播音员应在创新传统主持方式的基础上，进一步提升自身的职业素养和业务水平，将正确的价值观念融入播音语言，将社会主义先进精神作为传播内容。

5.5 加强与听众的交流互动

首先，播音员要了解听众的需求。互动是播音员与听众之间最重要的沟通方式，也是最好的交流方式，在多元化的互动过程中了解听众的需求，并给予有效的回应，能够在满足听众精神需求的同时提升节目的受关注度，扩大节目传播范围。其次，播音员要加强与生活的联系。播音员应在播音主持中充分融入生活元素，将贴近生活的节目内容通过创新性的互动交流，引导观众产生共鸣。再次，播音员要提高自身的直播主持能力。播音员在把控节目进程、适配主持风格的过程中，要不断提高自身的直播主持能力和语言控制能力，以此营造与听众之间的互动氛围。

6 结语

在新媒体快速发展的情况下，越来越多媒介平台造就了受众的不同思想与生活态度的相互碰撞。传统的播音模式已无法满足受众的传播需求，逐渐被新媒体传播方式所取代，传统媒体的播音员也逐渐被众多新生播音员所取代。但机会与挑战是并存，有挑战就意味着要创新，电台播音员可借助传统媒体和新媒体的优势，培养自身独特的人格魅力，创新语言表达方式，使自己更具亲和力、影响力。同时，电台播音员要不断地丰富自身的专业知识，并在实践中不断提高自身的业务水平，更好地适应新媒体的发展趋势。