工匠精神培育视角下传统文化在大学生创新创业能力培育中的渗透

●殷 艳

工匠精神需要长时间的锤炼，在此精神的培育视角下，大学生要想渗透传统文化来培育自身的创新创业能力，就需要长时间的创业经验累积，并对我国传统文化有着清晰的认知。传统文化是中华上下5000 年的历史沉淀，包含丰富的知识内容，将传统文化渗透到大学生的创业培育中，不仅可以将传统文化发扬光大，还可以培养大学生的创新创业能力，促进大学生未来更好地发展。

一、传统文化的特点

我国传统文化是历史发展进程中受各种环境因素影响，经历长久时间的沉淀形成的被多数人接受的文化，不仅包括政治、经济等方方面面的内容，还见证了我国悠久历史的发展，是我国伟大民族精神的载体。传统文化影响着人们的价值观、思维方式、情感表达等，对人们的发展有着重大影响。在新时代，传统文化也发生了改变，具有现代化色彩。培育大学生的创业能力和创新精神，可以从传统文化出发，将其渗透到大学生的创新创业能力培育中，才能够使得大学生有更好的发展前景。

我国传统文化内容丰富，涉猎广泛，有不同的特点。因此，大学生在创业时可以结合我国传统文化的特点，将其优势发扬光大，主要包括以下特点：

第一，源远流长。在四大文明古国中，中华传统文化是流传时间最久、延绵不断发展的文化。自从中华民族进入文明社会以来，中华文化历经各个时代的洗礼，有着顽强的生命力，经久不衰。中华文化在历史发展的过程中，不但传承先人的文化，还在先人文化的基础上进行创新，循环往复，周而复始，使得我国传统文化在历史发展的长河上，源远流长。

第二，丰富多样。我国传统文化主要由儒家、道家、佛家的文化构成，包含的内容丰富多样。其中，以儒家思想为中心，主要是以惩恶扬善、统一真善美、文化教化为中心的政治文化，具有独特的伦理特色。不仅决定了民族人格，还决定了民族特征。

第三，和谐统一。传统文化有着多样性的内容，汇集了儒、道、佛等多种流派，这就导致中华传统文化具有兼容合一的特点。中国国土广阔，民族众多，各个民族的生活习惯和文化都存在很大的不同。中华文化在历史发展中经历了多次融合，以汉文化为中心，将其他地区的民族和文化渐渐融合，形成了和谐统一的中华传统文化。

二、大学生创新创业现状的不足

（一）创业认知不高

受各方面因素的影响，我国目前对大学生创新创业能力培育的认知不高，且存在认知差异。各大高校只有在大学生要就业时才会对学生进行就业指导，导致就业教育过于形式化，对大学生创新精神、创业能力等方面的培育不够重视，导致大学生的就业效果不理想。在这种情况下，大学生也缺乏相应的认知，受传统思想的影响，认为毕业后只要找到一份体面的工作就可以，创业是在就业不理想的前提下才会进行的选择。并且，大学生缺乏创新精神和创业能力，导致最终的创业效果不理想。而家长会认为，大学生如果创业那这些年学的专业就成了白费功夫，认为创业是不务正业，大多数的家长不支持自己的孩子创业。

（二）师资力量不足

在学校中，学生的主要任务是学习，教师的任务是教学，在大学生面对就业压力时，教师要对学生进行相应的知识传播。因此，能否提高学生的就业率，就要看教师的综合素养水平。目前，我国对大学生创新创业能力的培养缺乏专业的师资团队，教师的传统文化素养不高，相应的创业经验不足。因此，教师除了要具备专业知识外，还要掌握创业经验。目前，各大高校缺少经验丰富的教师，导致大学生无法获得专业的创业指导，使得大学生在实际创业时缺乏经验。

（三）理论体系不全

由于创新创业教育是近期由西方传进我国的新型理念，缺乏中国特色的理论体系，导致大学生在学习时大多运用外来的理论体系，而东西方文化的差异使得大学生在创业时无法取得理想的效果。因此，大学生在实际创业时，结合我国当下的时代发展，要积累创业经验、树立创新精神、强化人际交往能力、提高管理能力，并以中国社会的实际发展情况为根本，才能够取得理想的创业效果。

三、渗透中华传统文化的现实意义

工匠精神培育视角下，培育大学生的创新创业能力包括创新和创业两方面，创新指大学生要具备创新精神，创业指大学生的创业能力。随着时代的发展，社会对人才提出了新的要求，导致大学生创业变得更加困难。将传统文化渗透到大学生的创业培育中，不但可以让传统文化发扬光大，大学生还能够将传统文化中蕴含的精神和知识运用到实际中，更好地适应时代发展。渗透传统文化既可以培养大学生的创新精神，还可以提高大学生的创业能力。

（一）促进社会和谐发展

基于工匠精神培育视角下，在大学生的创新创业能力培育中渗透传统文化，可以有效促进社会的和谐发展。在中国的传统文化领域，包含众多的思想文化，其中，“天人相应”多指“天地与我并生，万物与我为一”的思想，指代人类社会现象是自然的直接反映，不仅指代一种思想，也是一种状态，强调了人与世间万物的和谐相处[1]。这种“天人相应”的思想在历史发展中，一直影响着我国人民的思想，为新时代的文化发展奠定基础。自古以来，我国民族一直都是向往和谐统一的民族，“天人相应”的文化思想就体现了人与自然与社会和谐发展的思想，在当下时代发展的背景下，有着重要意义。

为促进社会的和谐发展，我国提出了可持续发展理念，这种理念就可以看做是“天人相应”思想的体现，旨在说明：在人们发展经济，获取利益的同时，要维护人与自然与社会的和谐统一。在大学生创业能力培育过程中渗透传统文化，就是让大学生秉持着和谐发展的理念。在实际创业过程中，无论是对人、对事、对物都要保持善良的本心，充满包容的心态，提高自身素养。只有这样，大学生在创业时才能够加强人际交往能力，获得事业伙伴的帮助，提高团队凝聚力和创业能力，保证创业的过程顺利。同时，在社会发展过程中，要顺应时代的发展，承担自身职责，保证建立的团队能够顺应社会发展需求。敬畏自然，适应环境变化，保护生态平衡，而不是为了发展自身利益破坏自然生态，以确保创业过程中能够与自然和谐发展。

（二）激发学生爱国情感

基于工匠精神培育视角下，大学生在创业时渗透传统文化可激发学生的爱国情感。中华上下500 年的文化历史，爱国故事数不胜数。作为我国的传统文化，爱国精神是促进社会发展的主要支撑。传统文化思想不仅影响了人的价值观，更表明了人在社会发展中应承担的责任。在社会发展中，只有集体合作的力量才会强大，才能有效发挥人的创新能力。爱国精神是一个国家发展的核心，在社会发展中，要表达自己的爱国情感，就要时刻关注国家、社会、民族的发展状况，并时刻做好奉献的准备，将个人发展与国家未来相连接，将自己的爱国情感转化为实际行动[2]。

结合当下社会发展现状，越来越多的毕业大学生选择了自主创业，但是，在实际创业过程中，大学生容易丢失创业初心，一切以自身利益为主，一味追求利益。这就导致，当个人利益受损时，就会忽视自身责任，不会对他人的利益进行让步，没有奉献精神。因此，在培育大学生的创业能力时，可以将传统文化的爱国精神渗透进学生的创业理念中，以激发学生的爱国情感，让学生养成正确的价值观，培育创业能力时，也要培养学生的道德意识，以便促进社会发展，顺利实现创业目标。

（三）遵守社会道德规范

基于工匠精神培育视角下，可以将传统文化中的道德理念渗透进大学生的创业过程中。俗话说：“君子爱财、取之有道”，自古以来，君子都是“重义轻利”的典范，重视诚信，也就是遵守社会道德规范。在传统文化中，人们常用“义”和“利”区分君子和小人，其中“义”代表道德，“利”代表利益。《论语·里仁篇》就曾说过：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也”，这也表明了虽然古人崇尚“义”，但对“利”也同样推崇，关键是“以其道得之”，即“君子爱财、取之有道”[3]。

在大学生创业过程中，要重视社会道德规范，重视诚信，因为诚信是一个创业者在市场经济中立足的根本。古往今来成功的商人都是通过重信才逐渐发家致富，因此，创业的大学生要想成为一名成功的商人，除了要具备知识和素养，还要严格遵守社会道德规范，重视诚信。在传统文化中，“君子爱财、取之有道”是人们对君子的说法，也是对君子的要求，也是大学生创业应具备的良好品质。通过在大学生的创业能力培育过程中渗透传统文化，将我国优秀的诚信文化发扬光大，以提高大学生的创业能力。

（四）传承与弘扬中华精神

大学阶段的学生，正处在多元思想并存的阶段，其思想发展深受外部环境的影响，大学生的综合素质与个人发展息息相关。当前，经济迅速发展，各个国家之间的思想意识、文化元素交流逐步加深。新时期的大学生，他们追逐时尚，对现实世界的了解不够深入，由此也出现了一些负面的价值观念。还有部分大学生在学习中，忽视了价值理想、淡漠了社会主义理想的追求。在传统文化中，蕴含着丰富的精神追求，这是中华民族的重要精神标志，滋养着一代又一代的中华儿女，高校应借助多元化的形式引导大学生积极弘扬传统文化，让传统文化实现代代相传，从而为民族发展提供精神支持[4]。传统文化是几千年中华民族的延续，其中有大量博大精深的思想理论，高校大学生对于传统文化的传承精髓，在于展现传统文化优秀内容的同时，寻找到时代变迁的独特元素，这对于大学生的成长也具有积极的价值。因此，高校需结合大学生现实生活，基于特定价值教育目标的支持，培育学生的高尚道德情操，为价值教育领航，引入经典史集，通过各种教育方式加深学生对于传统文化的感知和理解，领悟先辈们的思想精髓，结合思想需求，将其内化于思想外化于行动，做到“内化于心，外化于行”，以精神传承促进学生的成长。

四、结论

高校在培养大学生工匠精神、创新精神时，要因势利导将传统文化渗透其中，将传统文化中的爱国情感、诚信精神、和谐发展等思想渗透进创新创业能力培育中，可有效提高学生的综合素质，为大学生创业奠定良好基础。