试论体验式学校的建筑设计特点与创新措施

2022-02-05白丹琳

建筑与预算 2022年7期

白丹琳

（辽宁省建筑设计研究院有限责任公司，辽宁沈阳 110005）

现有的校园内部建筑设计风格和规划工作尤为重要，他们会给学生提供更多的空间体验和以及相关的环境感知等，对于学校这样的公共空间来说，将其朝着更加科学、良好的体验式空间进行规划，能够对学生学习环境进行一个较大的转变。众所周知，环境对人的影响是很大的。作为学生学习和成长生活的重要场所，学校需要对内部的建筑设计特点朝着现代体验式的方向加强和规划，将自身建立勾划成为一个更加优良的体验式学校，既能让学校符合现有信息化时代的特点，符合当前教育事业的发展方向，也能够让自身学校满足生态化、智能化以及环保化的建筑发展理念，也能够对学生起到积极的影响作用，并为学生带去良好的体验感。

1有关体验式学校的建筑的基本介绍

体验式学校的建筑是与传统学校内部的建筑完全不同的一种理念、风格和搭建方式，通过体验式学校的建筑的建造和完善，能够让学生现有的活动场所具有更加丰富的体验感、实用性和交流性，可以帮助学生培养和提升自身现有的自主学习能力以及对事物的探索能力。在一定程度上能够激发学生的学习热情和积极性，也能够促进学生之间进行更多的良好交流与交往，也可以通过当前较为前沿和创新的体验式学校的建筑风格与方式，让学生充分感受到现有的科技发展与创新理念。同时，从相关的环境心理学环境行为学的知识来看，空间使用者会由于物质空间环境而产生某些行为或活动，因此，人的行为是和周边的实际环境与建筑有着紧密联系的，不仅可以为学生和老师提供感官上的刺激，也让学生在自身感知以及心理上的内在实际方面有一定的影响。

因此，体验式学校建筑的出现和存在，能够让学生和老师现有的活动交往空间更加亲切，同时功能区的设立更加合理，减少相互之间的影响，提升现有的交往空间层次，也有利于学校推进和落实现代化的教育理念。

2 现有传统学校教育与建筑中存在的不足

我国现有的大部分学校建筑类型和风格还是较为传统和保守的。尽管我国在相关教育方面的改革和创新工作一直在进行，但是相关的工作重点和重心都放在教学方式以及课程内容等方面，对于学校内部的建筑以及空间规划来说，没有得到较大力度的推动和部署。当前，我国互联网时代的高速发展，让很多理念和工作方式工作制度的都产生了一定的变化，需要朝着更加有前瞻性和创新性的方向努力。对于我国的传统教育特点来说，比较注重对学生的应试教育，同时教师的教学方式和教学理念都较为传统和单一，导致学生拥有的学习性质低迷，也不太参与一些有益的课外活动，将大部分的时间和精力都投身在了课堂学习上，使学生对于知识的实践和使用能力相对较弱，也不利于学生开发现有逻辑能力和思维方式，拥有的知识应用灵活性较低。

因此，传统校园内部对于建筑物的设计风格和规划理念等，都较为传统没有综合性的考虑建筑感知方面的要素，如形、色、质、量、长等，对于建筑外形、建筑形态与环境之间的和谐与功能之间的搭配，以及结构上的统一，都没有进行较多的规划和精力的投入。对于建筑物内部的走廊、大厅、楼梯间、过渡公共空间、公共空间出入口等方面的设计较为守旧，没有过多的考虑使用者的体验和各项空间之间的灵活性、弹性。

3 体验式学校的基本介绍

体验式学校主要是指通过进行个人行为或实践来进行空间上的感知以及事物本质上的探索和认识，在教育和学习方面具有的特点是多元化、虚实结合、交互性体验、自主学习等，学生可以在体验式学校内提升现有的自主学习能力，也可以通过体验式的学习来提升自身的参与感和积极程度，打破传统学习中学生的被动式地位和角色，主张调动和激发学生的主观能动性[1]。让学生寻找和发现自身的兴趣和爱好，以及对学生内在潜力进行开发，让学生拥有独立的判断能力，对事物的辨别能力，以及对所学知识内在的深入探讨和真理方面的找寻。

同时，让学生根据自己感知到的现有空间状态和环境，来对自己所学的知识和内容进行思考，以及深入的体验和探索。

4 体验式学校的建筑设计风格与特点

当前，随着我国信息化时代的到来，相关的教育领域也在进行着不断地创新和调整。部分体验式学校开始受到广大家长的青睐和喜爱，对于体验式学校所能带给学生的不同学习环境，基本是相较于传统学校来说，能让学生拥有更多可创造和创新的教育和环境熏陶。同时，在体验式教学下，学生能体验到的教育开放程度更高，拥有的互动性和交流性更强，主张以学生为教育的主体，进行现有智能化科技的利用和可持续发展理念的展现。

4.1 功能性强，灵活性高

对于现有的体验式学校的建筑特点一般具有较强的功能性和较高的灵活性，体验式学校着重带给学生和老师，以及家长良好的体验感，同时也对学生自身的素质教育起到一定的重视和关注，这也符合我国当前的教育改革理念核心方式，注重学生核心素养的养成。因此，体验式学校内部的建筑设计一般也与当前时代发展和社会潮流紧密相关，且不断地进行调整和优化，现有的建筑主体具有的功能性更加灵活，也能够对学生进行一定的影响和引导除，对学生进行知识上的教育之外，也能够通过体验式学校的建筑，来帮助学生养成更加良好的行为习惯、行为举止，提升学生对于知识以及心理上和行为上的认知，强化学生现有的实践动手操作能力。例如，学校在对自身出口和入口的一些设计上，会在秉持着展示学校精神和形象的基础上，强化其功能性；例如，也可以在出入口周边设置一定的遮阳挡雨的场地以及临时停车，一些风雨走廊等，这些体验式建筑的出现和应用一方面可以强化学校内部现有的空间功能性良好划分和丰富功能区，同时，也可以对现有的空间和场地进行充分高效地利用，也能够让学生和学生家长之间的日常体验感更为良好，学生的安全性更加有保障[2]。

4.2 开放性更高，互动性更强

现有的教育理念和改革理念下，主张学生进行基础的课堂教育之外，也倡导和鼓励学生走出室内，走到室外进行有益的锻炼和实践活动，团体活动等，因此，体验式学校内部对于建筑的构建和风格的设计也充分考虑到了相关方面，在学生走到室外进行校园内部公共空间的活动和使用时，拥有的开放性和互动性会相较于传统学校来说更加良好。例如，半开放式的设计，能够将学生日常学习的课程内容和一些建筑模式进行融入；例如，在室外公共空间设立一些动能堆、地图园、风力农场等，在最大限度上提升学生的好奇心以及对新鲜事物的探索能力，从而让学生在休闲放松甚至娱乐中，也能够体会教师所要讲述知识的内涵与奥义。

4.3 具有可持续发展的绿色环保理念

将一些绿色植物与建筑物进行融合和设计，让学生感受到自然的魅力，加强学生有关生态环境方面的理念和知识的培养，不仅可以让学生对更多方面的知识进行学习和思考，也能够让学生更好地回归自然、了解自然、保护自然，从而学到更多的知识，提升自身的综合素质和核心素养。

相关建筑的存在和设计，不仅能让学生在日常生活和休闲活动中得到放松，也可以在课堂上得到更加良好的引导和感受，减少传统学校建筑对学生产生的束缚感。体验式学校内部的建筑风格，如多功能餐厅等，也可以融入节约粮食、光盘行动等方面的节约能源意识宣传的设计[3]。也能给学生带去的亲切感和舒适感以及温馨感更强，能够让学生的身心得到放松，良好投入到课堂知识的开展和学习中，也有益于学生的心理健康发展，减少学生紧张焦躁的情绪，使学生现有的活力和生机都能够得到展示和发挥。

5 关于体验式学校建筑设计创新的相关建议

5.1 丰富、科学利用建筑元素

体验式学校内部的建筑设计上应该在色彩的搭配上，结合具体的心理学知识来科学构化和使用，运用一些缓解视觉疲劳、身体疲劳的元素进行设计上的融合，充分帮助学生在学校的学习生活中得到放松和缓解，合理运用色彩搭配和色彩定位策略，比如，利用暖灰色、黄色等来营造更有朝气的氛围，同时也要避免色差较大的搭配。除了色彩方面的元素运用，也可以运用到图形、文字等，将现有的建筑风格改善的更有生机、轻松。同时，也要结合学校所处地区的气候环境特点，完善相关功能区的建设，能够保障学生使用公共区域时的安全，也能够为学生提供更多的便利和人性化的关怀，不光有助于学生心理状态的养成，也有助于学生在校园内日常的情绪和状态的维持。

5.2 合理运用经费和材质

体验式学校在进行建筑设计上，不应该一味地追求建筑设计数量，也应该结合自身现有的实际情况和资金情况进行合理的建筑设计，以及相关工作的开展。同时，在相关材料的选取上，也要充分考虑，适当的根据建筑物的性能和空间区域的特点，采用一些防滑面砖等。在一些公共区域也可以通过运用暖色调的实木贴面来进行楼梯的搭建，使整个建筑更加平衡，拥有的活跃气氛更加浓厚[4]。另外，在建筑物的高度和层数上，也要良好搭配，尽量控制在三到四成左右，减少过高建筑对学生产生的视觉压力和压迫感等等。着重注意建筑物的生态环境价值和空间使用价值，以及能够带给学生的社会价值。通过建筑物的生态环境价值，来重点改善校园公共区域的空气质量，也可以运用一些现有的先进科学技术，将建筑物内部安装一些可回收处理和积蓄雨水的装配，使有关建筑能够良好利用自然资源，将雨水进行循环利用，一方面可以将储存的雨水转化成流水或水雾，与建筑物和绿色植物植被进行良好的融合，同时也可以良好践行我国的可持续发展的环保理念，也能够让学生在日常校园内体验和感受更加贴近自然，也能学习和了解到保护环境、走进大自然的绿色、先进的生活理念。