企业管理培训生项目实施机制研究

◎吴妍廷

管理培训生项目是一些大公司自主中高层管理职位的绝佳准备方法。最近，很多企业一直在大学生中推广这个项目。在当今的企业招聘中，管理培训生项目往往被看作是企业招聘工作的重中之重，因为能够获得管培生资格的应聘者都是企业眼中的人才，并且具有为公司带来许多人力和经济利益的人才。学生领导素质的成长创造了必要的条件。最终，大部分招收的领导力学生被分配到企业的领导层或关键岗位，成为组织的中坚力量。

一、企业管理培训生项目概要

1.企业管理培训生定义。

管理培训生概念已有近100年的历史，其真正起源可追溯到1919年。通常，领导力培训生是年轻员工，他们可以成为公司的高层管理人员，并汇集结构化、包容性和专业的员工队伍一到三年系统、全面、专业的培训实践、轮岗、评估的年轻员工，它重点强调的是企业员工的身份。

2.企业管理培训生项目特点。

管理培训生项目可以加速个人的职业发展。公司治理培训师项目根据项目计划，在特定时间为管理培训生提供不同层次的学习、考核等自我发展培训。在这个阶段，管理培训生不仅有一个释放和实现自己潜力的平台，而且平台也是一种有效、快捷的晋升手段。

管理培训生项目是公司的人才库。首先，要吸引高素质的专家，需要广泛的项目管理人员。其次，在管理培训生系统管理的过程中，领导力专业的学生可以迅速成为公司需要的优秀管理人才。

管理培训生系统是经济和社会发展的基础。如果全国的企业能够培养出一大批合格的管理人员，不仅可以提高企业的整体素质，还可以为当地增加高技能的管理人员，激发积极性。促进经济增长和发展。

3.管理培训生项目的性质。

（1）管理培训生项目是企业培训的重要内容。

从项目执行者的角度来看，教育部门负责管理培训项目的设计和实施。教育部门要与其他部门顺利沟通和互动，监督和管理实习，帮助其他部门不干扰实习计划。参与项目的实习生在跨部门轮岗、领导力培训、企业文化培训等培训项目中获得经验。认证通过后，即可分配，开始正式工作。因此，该项目的主要目标是培养具有领导潜力的员工，这是一项非常具有战略意义的工作。

（2）管理培训生项目是企业招聘的前沿阵地。

近年来，具有领导潜力的大学生越来越成为管理教育的主要对象。同时，由于传统和历史原因，成熟、知名的中国商业领袖非常罕见，急需培养高知名度的领袖。然而，管理培训生是企业校园招聘的“金字招牌”，应届生和在校大学生对该项目的认可度非常高，期待大公司的管理类项目。在供需驱动下，项目管理已经超越了简单的业务培训，实现了招聘与继续教育的有机结合。

4.管理培训生项目的制度价值。

（1）有助于吸纳人才，打造卓越的领导团队。

管理培训生系统类似于商业培训的“接班人计划”，他们的目的都是通过提供各种和晋升相关的开发机会来帮助公司吸引和留住管理人才。它们之间的区别在于后者的范围仅限于公司员工，是培训管理职位的问题。尽管管理培训人员的范围很广，但他们不仅包括组织内有前途的员工，还包括参与校园招聘和招聘过程的社会项目校友。成功的管理培训生项目将会为组织输送最优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势，从而对组织的业务产生战略性的影响。

（2）为组织人力资源战略开发节约成本。

在传统的人才培养体系中，培养中层领导者至少需要5-6年的时间，学习领导力技能的学生学习1-3年就可以独立。管理实习生是未来中层管理职位的候选人，经过密集的高级管理培训后，至少能够承担主管级别的工作。短期来看，投资时间和成本都比较高，但鉴于公司整体的人才管理战略，管理实习生不仅可以阻碍人才发展，还可以降低发展成本[1]。

二、管理培训生项目分析

1.管理培训生项目实践的整体性原理分析。

从企业管理培训生项目来看，从企业管理培训生项目是一个连贯的整体，在项目中发挥作用的因素有培训师的水平、实习生的质量、培训的投入等。他构成了系统的各种元素。一个卓越的管理培训项目包括九个要素：公司地位、管理导向水平、投资融资、培训计划、学习机会、学习环境、学习质量和对学习的反应。在整个项目中，每个元素都必须履行其最重要的功能。因此，管理项目实施的每个要素都必须发挥重要的整体作用。例如，如果企业内部有很优秀的培训师，但项目资金启动不足，就很难把项目做好。再比如：如果公司有足够的资金和培训师，但招聘实习生的质量微乎其微，那就很难了。商业学习目标很难实现。只有当九个元素中的每一个都是最佳的时，整体效果才会最大化。正如以上九个因素之间的关系：业务现象决定了管理者是否对项目进行评价，即管理者的关注程度。你越专注于管理，投入的资金就越多，反之亦然。投资金额直接影响培训计划的实施。学习计划和学习者的能力、学习者的素质、学习环境和学习者的工资是影响学生领导行为结果和学习者集体行动结果的直接因素。是内外因共同起作用的结果。而培训反馈则是检验培训效果的重要因素，没有培训的反馈，就很难有效地管理整个培训项目。可以看到，九个因素相互关联，相互影响。有一件事是不可避免的。

2.管理培训生项目实践的反馈原理分析。

无论是特定感官认知的整个过程，一个人的认知过程也可以通过信息性的反应来理解。人的认识是对外界能动的反映，即在接收外部信号的基础上进行信息加工和加工，经过加工和后处理的信息返回到输入端，再次作为输入信息进行处理。达到一定程度的认识，就是达到稳定的认识状态。因此，对于在公司学习项目管理的学生来说，在培训前、培训中和培训后都应该有适当的反馈机制。培训前：听取公司高层意见后，通过问卷调查、访谈等方式收集信息，制定管理人员培训计划。在设计调查时，首先必须考虑几个因素，包括公司的宗旨、公司的文化以及管理者的整体素质和管理风格。鼓励多位专家对收集到的问卷建议进行审核，从不同角度进行分析，使培训计划更好地与公司目标和公司文化相契合，更加系统化、科学化。训练期间：根据从业者的及时反馈，我们调整合适的训练计划，建立学习、思考、实践相结合的LTP模式。L代表“学习”Learning，T代表“思考”Thinking，P代表“实践”Practicing，三个LTP连接成一个三角形。领导力培训生可以使用这种三角结构来整合学习和对学与教思维的反馈。培训后：培训结束后，每个受训者被分配到不同的位置，当每个受训者面临新的挑战时，受训者通常会提供定期和即时的反馈。这是因为需要负反馈来稳定操作系统以实现某些目标。但除了消极反应，积极反应与特定目的的系统有很大不同。一般而言，应避免正面回应，但不应将正面回应视为“坏”。正反馈会导致系统不稳定并导致系统结构的变化。如果我们的目标是摧毁旧结构以创建新结构，那么我们必须通过积极的反馈来实现这一目标。如果不经常及时得到反馈信息，系统就不能做到有效的控制。

三、企业管理培训性项目现行实施机制分析

企业管理实习正成为许多小企业吸引独特人才的橄榄枝。使用各个公司的宣传网站和宣传信息，不难想象很多公司的培训需求每年都在增长。这不仅反映了公司的人才追逐水平，也说明项目管理正在逐步实现公司的人才。然而，从效率的角度来看，这通常无助于公司获得更高的利润。本文基于贯穿整个项目实施过程的相关原则，文从以下几个方面对企业管理培训生项目的现行实施机制进行分析：

1.企业管理培训性项目方案制定。

系统全面的业务管理，项目支持计划的实施对于保证项目的顺利执行至关重要。这应该包括项目目标的概述、项目实施的标准和项目的预算成本。首先，人力资源项目分为短期和长期需求。短期需求是指在近期内急需展示公司的人才，因为公司由于多种原因暂时短暂存在。中长期需求关系到公司对未来人才需求的预测，与进一步提升公司人才发展的需要，即与公司整体实力提升的需要有关。其次，将项目目标分为宏观战略任务和项目实施阶段的任务。宏观战略目标是指企业必须站在行业层面，根据经营环境、公司优势和行业情况来表达自己的目标。项目阶段的目的是指公司必须根据项目设定的时间框架，在每个阶段安置项目开发和管理从业人员。最后，项目交付参数包括一组参数，如招聘、培训、其他项目条件、时间表和定期检查。

2.企业管理培训生项目实施流程。

第一，公司首先召开管理层会议，确定培训需求，并根据公司发展需要共同决策。

第二，根据现状和教育需求选择目标学校，必须与业务需求相匹配。

第三，在选定的学校中选取一到二个学校召开宣讲会。宣讲结束后，根据宣讲过程中收集的简历进行笔试，根据笔试对简历进行核对，选出面试名单。（有些公司甚至可能会忽略这个链接，直接根据批准的简历进入面试阶段。）

第四，招聘过程必须经过几个阶段，包括测试、背景调查和选择决定，以确保培训生招聘的质量。

第五，学习阶段需要四个阶段：总体规划、实习、短期项目及岗位实践。在接受培训之前，需要根据培训期的内容进行总体介绍，并根据培训生的特点进行规划，然后根据规划方案，进行前期的技能培训。技能培训允许学员参与短期商业项目，以更好地整合他们的教育影响。最后一个环节即是岗位实践，通常以轮岗形式进行。培训的期限根据企业的情况有所不同，通常为一到三年。

第六，定岗。通过岗位的实践，培训生会依据自己的兴趣，在培训师的指导下最终选定自己的岗位。

第七，培训反馈。培训结束后，我们继续对学员进行监控，并对培训内容进行反馈，根据该提案，已经形成了一系列新的管理培训计划。

3.企业管理培训生项目实施效果。

培训项目实施对公司治理的影响主要体现在培训成长性、企业经济效益和社会效益等方面。一是领导领域学员个人素质是项目影响力的重要指标实施并体现在领导素质、工作态度、企业文化意识和创新技能水平的发展上。二是项目管理周期长，盈利期不确定，对公司产生的经济利润会有所影响。第三，通过严格和深入的实施，管理方案不仅为公司提供了中高级管理，而且有助于提高整个社会的人才素质。因此，企业必须仔细评估实施项目管理实践的影响，并实时监控和微调项目实施过程，以确保实现战略目标。

4.企业管理培训生项目实施的保障机制。

管理方案发展的影响得到了许多志愿者的支持，并正在成为企业在谈判中吸引高素质专家的挑战。教育管理项目的设计和实施虽然监管的企业太多，但教育管理项目作为一个大型的商业项目，在机制上还是存在不少差距。项目、项目过程、项目评估等。管理实习生对项目的绩效有一定的影响。为此，为促进我国管理项目实际实施工作的良好发展，本文件根据项目管理项目实际实施过程，完善以下几个方面的保障机制。

第一、形成完善的项目方案建设机制。一个企业管理实习项目需要所有部门的参与，保证部门之间的良好沟通和协调。因此，建立合适的项目规划系统和内部管理职位的描述是管理项目成功开发的先决条件。管理培训生项目计划应描述学生管理的发展以及学生管理对加入后组织的关键环境的影响。此外，在规目时必须考虑业务连续性和中高级员工不断变化的需求，以满足企业的长期人才需求。

第二，建立有效招聘制度。企业管理培训生通常来自刚刚迈出校门的应届毕业生，如何选拔出有资质的管理培训生是企业面临的一个难关，也是项目对整个项目的影响。同时，企业需要制定严谨的招聘理念，以传统招聘取代高等教育和职业指导，认可管理者适应未来需求的能力。同时，应建立适当的招聘程序和标准。我们通过综合素质和能力评估，选择具有领导素质和领导素质的高素质人才。目前，国内外关于招聘技术的研究成果丰富多样，招聘和选择其他公司的方法也不尽相同。公司必须根据管理层不断变化的情况选择合适的招聘方式和选择标准，并在有限的时间内尽可能保持完整和准确。候选人才能。

第三，培养制度建设。管理培训生项目的独特性为公司教育系统的发展带来了新的要求和任务。根据管理培训项目长期坚持工作的特点，将教育体系建设分为教育体系和实践体系。首先，合适的培养体系是保证人才教学质量的关键。企业应根据自身的具体需求，为不同场所制定培训材料和方法。在项目实施的不同阶段，专家培训师或选定的培训师应按照项目培训计划对经理进行逐步培训和培训。建立实践体系的主要任务是加强各部门的互动和协调，通过部门负责人的参与和各岗位顾问的任命，监督学习机制的建立。领导力培训“实践意识-响应能力-重新认证”在实践方面为学生提供了良好的内幕职位。

第四，完善考核激励制度建设。评分系统用于评估学员在参与项目时完成工作的能力，是设计和开发领导职位学生奖惩制度的基础。由于项目的长期可重复性和高投资风险，分阶段的项目管理培训生系统应包括分析，以培养业务导师的积极参与，避免成熟后因管理损失而造成的损失。公司从参与项目的角度评估导师的位置，并制定合适的激励系统。

第五，规划和实施培训评估。除了培养和培养领导力教练外，还需要建立教育评估体系，根据各种反馈，改进管理培训生的各项工作。首先，应当建立每一期管理培训生的工作档案，内容包括培训生培训期间的表现、毕业后去向、所处部门职位、工作绩效等，为实施培训评估收集相关信息。其次，应建立末尾淘汰机制，如果考试不及格，您将无法通过考试。最后，对当前的组织机构和人员水平进行全面分析，以评估管理项目是否符合公司的增长战略。

第六，科学合理的进行需求评估。公司需要通过三种方式评估需求：组织评估、员工评估和绩效评估。首先，要检查管理培训项目是否支持公司的战略方向，管理岗位和员工是否支持教育活动，培训资源是否可用。其次，应当确定哪些人可以参与培训，即应聘者的个人特点、劳动生产率、劳动生产率、劳动生产率等，需要研究和识别影响职业学校的因素。最后，评估工作并确定受训者完成工作所需的知识、技能和能力，这取决于他们在未来将扮演的角色。换句话说，公司必须根据他们的职位和未来经理的需求来评估他们的需求[3]。

四、结语

企业管理培训生项目是一个全方位的系统工程，其核心在于解决企业长期的中高层人才需求问题，该项目包括许多功能，包括人才角色创建、员工培训和绩效管理。工资和奖励的管理等。还包括对各部门的专项监督。因此，一个企业管理项目的整个过程不仅需要人力资源部门的参与，还需要所有业务部门的参与。全面的管理培训计划不仅促进员工的个人成长和职业发展，还帮助公司战略性地选择和培训领导职位，以实现长期业务增长，切实提高人力资本，并降低企业人才甄选和培养过程中的风险。